自從「拒絕上學」成為一個重要的社會問題以來，整個事態發展有日漸嚴重複雜的趨勢！人們常把「拒絕上學」視為部分性格脆弱的孩童在適應現實上失敗而產生的結果，而父母、教師、專家學者則把偏頗的看法當作原則，導致將孩子們逼入絕境，引發新的混亂與衝突。
本書首先把形成「拒絕上學」的現象，與專家們是從何種觀點看「拒絕上學」等進行探討；其次針對「拒絕上學」現象而浮現的孩童現實生活情況，以及「拒絕上學」如何被定位、其行動隱含的意義、如何因應等問題做詳實的陳述。希望藉著一個兒童精神科醫生的角度，重新解析「拒絕上學」的意義。
「拒絕上學」與之後的「同儕欺侮」、「校園暴力」問題有密切的關聯，期望本書能拋磚引玉，喚起更多建設性的觀點，幫助孩童走出不幸，協助他們自立。
本書首先把形成「拒絕上學」的現象，與專家們是從何種觀點看「拒絕上學」等進行探討；其次針對「拒絕上學」現象而浮現的孩童現實生活情況，以及「拒絕上學」如何被定位、其行動隱含的意義、如何因應等問題做詳實的陳述。希望藉著一個兒童精神科醫生的角度，重新解析「拒絕上學」的意義。
「拒絕上學」與之後的「同儕欺侮」、「校園暴力」問題有密切的關聯，期望本書能拋磚引玉，喚起更多建設性的觀點，幫助孩童走出不幸，協助他們自立。