◎豐富配圖搭配解說文字，地科初學者也能輕鬆閱讀
◎深入淺出解釋深奧的地質學，十分適合學齡孩子的課外讀物
你是否曾在河灘或海岸、山地、懸崖等地方，看到呈現一層層條紋狀的土壤呢？
沒錯，那個就是「地層」。
地層中的每一層都各自含有不同的成分，像是細碎的泥土或小石頭、大石頭、貝殼等。此外，有些地層彎彎曲曲的，也有些地層之間會產生錯動。為什麼會這樣呢？為什麼會呈現條紋狀？又是怎麼彎曲，或錯動的呢？
本書為了解答這些問題，以淺顯易懂的圖片解說關於地層的基本知識。只要了解地層整體的知識，連大陸的活動與火山噴發等地球的活動都可以理解。
◎尋找化石的方法
由於化石是以前的生物以地層的形式凝固而成的，所以並不是任何地方都可以看到化石的蹤跡。地底下的岩漿凝固而成的花崗岩，或是火山爆發時形成的安山岩或玄武岩等火成岩裡沒有化石。
因為當地層堆積時，那裡曾有生物存在，且很幸運地被保存時才會形成化石。生物在海洋或湖泊中死亡後，其屍骸會堆積在海或湖底。當沙子或泥土覆蓋生物的屍骸，將屍骸緊閉起來時，就會形成化石。從砂岩或泥岩等沉積岩中，時常發現化石。但是，由於生物的屍體若沒有保存下來就不會形成化石，因此並非只要是在泥岩或砂岩地層，就隨處可見化石的蹤影。
日本隆起的速度很快，山崩也多，古老的地層陸續遭到切割，跟穩定的大陸比起來，較難留下古老時代的化石。
關於何處有較容易出土化石的地層，由於已經在日本各地調查過，請參考市售的導覽書籍即可。此外，如果所在地區內有地球科學類的博物館的話，也可以向館內研究員諮詢看看。
◎從月球了解地球的歷史
地球剛誕生時，地球表面處於陸續遭到微行星撞擊的狀況。微行星的動能會經由撞擊轉換成熱能，使地球表面的溫度上升。岩石可能因此熔化，變成濃稠的岩漿狀態。這種狀態稱為岩漿海。由於那時的地球處於這種狀況，當時的紀錄都被熔掉了，沒有留在地層中。
即使沒有當時的紀錄，我們還是能推測出地球是在距現在約46億年前誕生的。究竟紀錄是留在哪裡呢？
留有當時紀錄的場所之一，就是月球。月球之所以形成，可能是因為在地球誕生一開始的階段（原行星）的星體撞擊的碎片，再度聚集成地球的衛星。由於月球不像地球有火山的活動或侵蝕作用，其表面上仍有地球或月球誕生時的石塊保持原樣地留存於此。分析這些岩石後，就可以知道最古老的石塊是於46億年前留下的。雖然這種岩石沒有在地球上留下蹤跡，卻在月球上留下了證據。
除了月球外，隕石顯示出了45億年前的古老時代。在原行星撞擊時，或是微行星撞上地球時飛散進宇宙空間中的物質，經過長時間的飄泊後，再以隕石之姿落下。
◎日本的縣石
日本地質學會在2016年5月，為每個都道府縣選出各一種岩石、礦物、化石。選出的縣石都是該都道府縣產出的石頭中，最能代表該地區的種類。這裡列出了岩石的列表。關於礦物與化石列表與各個項目的解說，請看日本地質學會的網站。
【前言】
我們所居住的地球上有各式各樣的地形與地質，還有各種生物棲息其中。如此多樣的自然環境，是在地球46億年的歷史中漸漸演化而成。
只不過，我們是怎麼知道地球的年齡是46億年呢？還有，地球上多采多姿的環境又是怎麼形成的？能解開這些謎題的關鍵，就是本書的主題——「地層」。
我們透過古文獻、繪畫以及建築物上頭的紀錄解讀人類的歷史。而在人類留下紀錄之前的歷史，就要透過地層或地形逐步解讀。就是因為有地層的存在，我們才能知曉地球至今為止的活動。地層，是告訴我們遠古時代曾經發生什麼事情的時空膠囊。
有46億年歷史的地球現在也不斷地在活動，常常引起地震或火山爆發。發生在地球上的大規模自然環境變動會造成自然災害，但從另一方面來看，正是因為有這種自然環境的變動，才產生了人類生存的環境。為了要與地球的變動和平共處，我們必須了解板塊如何移動、山是怎麼崩塌的、河川是如何流動的。也可以說，如果我們不從地層解讀地球上各式各樣的活動，也很難去思考今後的生活方式吧。
本書將為各位解說我們從地層中可以了解到的地球各種特徵。希望能與各位一同思考，藉由這些資訊，我們該如何與地球相處。
2018年5月 目代邦康、笹岡美穗
【目次】
前言 ……002
Chapter 1
地層的觀察方法、思考方法
01 地層是什麼呢 ……008
02 地層的堆疊所顯示的資訊 ……010
03 現在是認識過去的鑰匙 ……012
04 地層與岩石、礦物 ……014
05 底岩與石塊、沙、泥 ……016
06 石塊的形狀與形成方式 ……018
07 沙子形成的紋路 ……020
【基本小專欄】
放大鏡的使用方法 ……022
Chapter 2
地球的構造
08 地球內部的結構 ……024
09 大地的活動 ……026
10 地球上的物Ũ7 4 ; &# 2 4 4 9 0 ; &# 2 9 8 7 2 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 5 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 4 9 ; &# 3 2 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 7 2 1 ; &# 2 8 4 7 9 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 4 8 ; b r / > &# 4 9 ; &# 5 0 ; &# 3 2 ; &# 2 6 3 7 6 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 3 6 5 2 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 3 6 5 2 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 5 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 3 0 4 ; &# 2 2 5 2 2 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 5 6 0 ; &# 2 7 3 9 6 ; &# 1 2 3 0 5 ; b r / > &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 6 3 7 6 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 9 6 9 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 5 1 1 ; &# 2 1 4 9 0 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 5 2 ; b r / > b r / > &# 6 7 ; &# 1 0 4 ; &# 9 7 ; &# 1 1 2 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 4 ; &# 5 1 ; b r / > &# 2 3 7 2 1 ; &# 3 0 7 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 3 9 0 0 6 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 3 6 5 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 0 8 3 ; &# 3 6 8 9 6 ; b r / > b r / > &# 4 9 ; &# 5 1 ; &# 3 2 ; &# 2 3 7 2 1 ; &# 3 0 7 0 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 3 9 0 0 6 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 5 4 ; b r / > &# 4 9 ; &# 5 2 ; &# 3 2 ; &# 2 8 7 7 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 4 4 1 8 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 7 2 1 ; &# 3 0 7 0 7 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 8 7 7 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 3 7 2 1 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 1 ; &# 5 6 ; b r / > &# 4 9 ; &# 5 3 ; &# 3 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 8 7 7 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 2 1 3 2 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 4 8 1 ; &# 3 5 1 9 9 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 2 ; &# 4 8 ; b r / > &# 4 9 ; &# 5 4 ; &# 3 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 8 7 7 9 ; &# 2 3 6 6 5 ; &# 2 7 9 6 9 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 4 8 1 ; &# 3 5 1 9 9 ; &# 3 2 ; &# 8 2 3 0 ; &# 8 2 3 0 ; &# 4 8 ; &# 5 2 ; &# 5 0 ; b r / > &# 4 9 ; &# 5 5 ; &# 3 2 ; &# 2 3 7 2
◎深入淺出解釋深奧的地質學，十分適合學齡孩子的課外讀物
你是否曾在河灘或海岸、山地、懸崖等地方，看到呈現一層層條紋狀的土壤呢？
沒錯，那個就是「地層」。
地層中的每一層都各自含有不同的成分，像是細碎的泥土或小石頭、大石頭、貝殼等。此外，有些地層彎彎曲曲的，也有些地層之間會產生錯動。為什麼會這樣呢？為什麼會呈現條紋狀？又是怎麼彎曲，或錯動的呢？
本書為了解答這些問題，以淺顯易懂的圖片解說關於地層的基本知識。只要了解地層整體的知識，連大陸的活動與火山噴發等地球的活動都可以理解。
◎尋找化石的方法
由於化石是以前的生物以地層的形式凝固而成的，所以並不是任何地方都可以看到化石的蹤跡。地底下的岩漿凝固而成的花崗岩，或是火山爆發時形成的安山岩或玄武岩等火成岩裡沒有化石。
因為當地層堆積時，那裡曾有生物存在，且很幸運地被保存時才會形成化石。生物在海洋或湖泊中死亡後，其屍骸會堆積在海或湖底。當沙子或泥土覆蓋生物的屍骸，將屍骸緊閉起來時，就會形成化石。從砂岩或泥岩等沉積岩中，時常發現化石。但是，由於生物的屍體若沒有保存下來就不會形成化石，因此並非只要是在泥岩或砂岩地層，就隨處可見化石的蹤影。
日本隆起的速度很快，山崩也多，古老的地層陸續遭到切割，跟穩定的大陸比起來，較難留下古老時代的化石。
關於何處有較容易出土化石的地層，由於已經在日本各地調查過，請參考市售的導覽書籍即可。此外，如果所在地區內有地球科學類的博物館的話，也可以向館內研究員諮詢看看。
◎從月球了解地球的歷史
地球剛誕生時，地球表面處於陸續遭到微行星撞擊的狀況。微行星的動能會經由撞擊轉換成熱能，使地球表面的溫度上升。岩石可能因此熔化，變成濃稠的岩漿狀態。這種狀態稱為岩漿海。由於那時的地球處於這種狀況，當時的紀錄都被熔掉了，沒有留在地層中。
即使沒有當時的紀錄，我們還是能推測出地球是在距現在約46億年前誕生的。究竟紀錄是留在哪裡呢？
留有當時紀錄的場所之一，就是月球。月球之所以形成，可能是因為在地球誕生一開始的階段（原行星）的星體撞擊的碎片，再度聚集成地球的衛星。由於月球不像地球有火山的活動或侵蝕作用，其表面上仍有地球或月球誕生時的石塊保持原樣地留存於此。分析這些岩石後，就可以知道最古老的石塊是於46億年前留下的。雖然這種岩石沒有在地球上留下蹤跡，卻在月球上留下了證據。
除了月球外，隕石顯示出了45億年前的古老時代。在原行星撞擊時，或是微行星撞上地球時飛散進宇宙空間中的物質，經過長時間的飄泊後，再以隕石之姿落下。
◎日本的縣石
日本地質學會在2016年5月，為每個都道府縣選出各一種岩石、礦物、化石。選出的縣石都是該都道府縣產出的石頭中，最能代表該地區的種類。這裡列出了岩石的列表。關於礦物與化石列表與各個項目的解說，請看日本地質學會的網站。
【前言】
我們所居住的地球上有各式各樣的地形與地質，還有各種生物棲息其中。如此多樣的自然環境，是在地球46億年的歷史中漸漸演化而成。
只不過，我們是怎麼知道地球的年齡是46億年呢？還有，地球上多采多姿的環境又是怎麼形成的？能解開這些謎題的關鍵，就是本書的主題——「地層」。
我們透過古文獻、繪畫以及建築物上頭的紀錄解讀人類的歷史。而在人類留下紀錄之前的歷史，就要透過地層或地形逐步解讀。就是因為有地層的存在，我們才能知曉地球至今為止的活動。地層，是告訴我們遠古時代曾經發生什麼事情的時空膠囊。
有46億年歷史的地球現在也不斷地在活動，常常引起地震或火山爆發。發生在地球上的大規模自然環境變動會造成自然災害，但從另一方面來看，正是因為有這種自然環境的變動，才產生了人類生存的環境。為了要與地球的變動和平共處，我們必須了解板塊如何移動、山是怎麼崩塌的、河川是如何流動的。也可以說，如果我們不從地層解讀地球上各式各樣的活動，也很難去思考今後的生活方式吧。
本書將為各位解說我們從地層中可以了解到的地球各種特徵。希望能與各位一同思考，藉由這些資訊，我們該如何與地球相處。
2018年5月 目代邦康、笹岡美穗
【目次】
前言 ……002
Chapter 1
地層的觀察方法、思考方法
01 地層是什麼呢 ……008
02 地層的堆疊所顯示的資訊 ……010
03 現在是認識過去的鑰匙 ……012
04 地層與岩石、礦物 ……014
05 底岩與石塊、沙、泥 ……016
06 石塊的形狀與形成方式 ……018
07 沙子形成的紋路 ……020
【基本小專欄】
放大鏡的使用方法 ……022
Chapter 2
地球的構造
08 地球內部的結構 ……024
09 大地的活動 ……026
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