本書共分為兩大部分：
第一部分共分15課；第二部分為「聞きましょう スクリプト＆解答集」。
各單元的構成與達成目標
１ 聞きましょう
◎ 練習的目標：
奇數課是對話，偶數課是單人談話，聽取ＣＤ中的資訊加強聽解能力，同時也能聽取對方關於話題中的各種意見的不同觀點。另外，理解會話中特有的口語表現與縮約形也是本單元的學習目標。單人談話的部分是練習聽取正式或公開場合中的談話或演講等的資訊，並理解其內容。為了達到此目標，學習聽取資訊、記筆記（note taking），一邊看筆記內容一邊以文章的方式將內容重新彙整是必要的，有助於提高學習技巧。
◎ 練習的形式：
奇數課的對話和偶數課的單人談話長度約1000字。聽完對話後回答「設問Ⅰ」的選擇題，以確認內容。「設問Ⅱ」彙整對話方的立場或不同的想法。「設問Ⅲ」採用對話中的口語表現，以即時應答的方式盡可能練習自然的對話技巧。
單人談話的部分，為了推測內容或準備記筆記，在「設問Ⅰ」中有提問要點，各段落一個提問。「設問Ⅱ」是以筆記的內容為基礎，練習將要點以文章的方式彙整。每段文章完成的形式與「設問Ⅰ」的提問相對應，提示出每段的要點。
◎ 練習的進行方式：
奇數課（對話）
（１）音檔開始播放前，注意接下來是什麼人、什麼情況、什麼主題，依照指示開始記筆記，聽內容。
（２）聽完會話後，接著在「設問Ⅰ」中確認內容。此時，若無法一次聽取會話的內容時，可再聽一次。
（３）以口頭的方式確認登場人物或狀況，一邊對「設問Ⅰ」的解答一邊確認發話者各自的主張。
（４）「設問Ⅱ」中，將發話者不同的意見以文章的方式彙整。
偶數課（單人談話）
（１）快速看過「設問Ⅰ」，事先推測內容。以這些要點為中心依指示記筆記。
（２）音檔一開始的部分是關於發話者的資訊或內容的簡單介紹，在此先暫停播放以便確認。
（３）一邊聽取內容一邊記筆記。如果有必要，第一次僅聽內容，第二次再記筆記等等，依照學習者的聽取能力調整。
（４）一邊看筆記一邊完成「設問Ⅱ」的文章。如果答案正確，不一定要依照聽到的內容。有時間的話，也可以練習將聽取並理解的內容以更精短的文章彙整起來。
２ 読んでみましょう
◎ 練習的目標：
練習閱讀文章、消除對閱讀的排斥感、理解文章概要、提高閱讀速度及培養掌握文章要點的能力。自我確認是否理解各課中新的學習項目，對學習產生成就感。
本單元的內容是從不同的觀點思考「上級」本文教材各課＜読みましょう＞的主題，並補充更多的資訊。
◎ 練習的形式：
本單元是由＜読んでみましょう＞本文與「問題Ⅰ‧Ⅱ」所構成，各課的本文只包含新的學習項目和已學的語彙與表現。原則上，各課的課文第３～７課為４段落構成，約1000字左右；第９課以後為５個段落構成，約1200字的程度。
「問題Ⅰ」是確認學習者是否理解內容的是非題，對照段落數，第７課以前各課８題，第９課以後為10題。「問題Ⅱ」是有關要點的記述題，對照段落數，第７課以前各課４題，第９課以後為５題。
◎ 練習的進行方式：
（１）每位學習者約５～７分鐘的閱讀時間，時間充足的情況下可反覆閱讀以掌握內容。請勿先閱讀後面的題目。
（２）全員閱讀完畢後再進行「問題Ⅰ」。回答問題時不看課文。
（３）全員解答完畢後，一邊訂正答案一邊確認重點。必要時，可返回本文再看一次。
（４）最後進行「問題Ⅱ」。可以在口頭練習後再練習書寫。
３ 練習しましょう
◎ 練習的目標：
本單元是結合新的學習項目和已學過的項目，透過豐富的練習題不斷地反覆使用，學習者可以自我檢視各學習項目的熟練度，也能將所有的練習問題當作「上級」學習項目的總複習。
◎ 練習的形式：
本單元以兩個練習所構成，Ⅰ「漢字的練習」、Ⅱ「完成練習」。
Ⅰ「漢字的練習」—
各課的新出漢字的讀法與寫法練習。「上級」本文教材中的＜漢字を練習しましょう＞Ａ包含的漢字是以讀寫兩者為練習對象，Ｂ包含的漢字僅以讀法作為練習對象。
Ⅱ「完成練習」—
（１）以擬聲語‧擬態語為主的副詞習練 （２）練習該課新出的表現學習項目
（３）練習該課新出的文法學習項目和關聯語 （４）只限偶數課附加補助動詞的複習練習
◎ 練習的進行方式：
學習者可將＜練習しましょう＞單元當作自我練習用，亦可作為課後複習使用。本單元沒有特別的進行方式，比較需要留意的點例如，Ⅱ的２、３等答案可能不只一個，可依學習者的能力練習回答多個句子。另外，只有偶數課才有的４，必須思考是否有其他動詞A2 9 2 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 5 0 3 6 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 2 5 1 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 1 2 4 7 3 ; &# 1 2 4 6 3 ; &# 1 2 5 2 2 ; &# 1 2 5 0 3 ; &# 1 2 4 8 8 ; &# 6 5 2 8 6 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 8 5 9 8 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 1 2 4 7 3 ; &# 1 2 4 6 3 ; &# 1 2 5 2 2 ; &# 1 2 5 0 3 ; &# 1 2 4 8 8 ; &# 6 5 2 8 6 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 8 5 9 8 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 3 7 9 ; &# 6 5 3 0 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 6 5 3 1 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 2 1 5 0 8 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 2 0 3 6 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 2 5 1 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 3 6 6 0 ; &# 6 5 3 1 5 ; &# 6 5 3 1 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 3 6 1 0 4 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 2 4 3 7 3 ; &# 6 5 3 1 5 ; &# 6 5 3 1 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 0 2 5 0 ; &# 3 5 4 4 1 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ;
第一部分共分15課；第二部分為「聞きましょう スクリプト＆解答集」。
各單元的構成與達成目標
１ 聞きましょう
◎ 練習的目標：
奇數課是對話，偶數課是單人談話，聽取ＣＤ中的資訊加強聽解能力，同時也能聽取對方關於話題中的各種意見的不同觀點。另外，理解會話中特有的口語表現與縮約形也是本單元的學習目標。單人談話的部分是練習聽取正式或公開場合中的談話或演講等的資訊，並理解其內容。為了達到此目標，學習聽取資訊、記筆記（note taking），一邊看筆記內容一邊以文章的方式將內容重新彙整是必要的，有助於提高學習技巧。
◎ 練習的形式：
奇數課的對話和偶數課的單人談話長度約1000字。聽完對話後回答「設問Ⅰ」的選擇題，以確認內容。「設問Ⅱ」彙整對話方的立場或不同的想法。「設問Ⅲ」採用對話中的口語表現，以即時應答的方式盡可能練習自然的對話技巧。
單人談話的部分，為了推測內容或準備記筆記，在「設問Ⅰ」中有提問要點，各段落一個提問。「設問Ⅱ」是以筆記的內容為基礎，練習將要點以文章的方式彙整。每段文章完成的形式與「設問Ⅰ」的提問相對應，提示出每段的要點。
◎ 練習的進行方式：
奇數課（對話）
（１）音檔開始播放前，注意接下來是什麼人、什麼情況、什麼主題，依照指示開始記筆記，聽內容。
（２）聽完會話後，接著在「設問Ⅰ」中確認內容。此時，若無法一次聽取會話的內容時，可再聽一次。
（３）以口頭的方式確認登場人物或狀況，一邊對「設問Ⅰ」的解答一邊確認發話者各自的主張。
（４）「設問Ⅱ」中，將發話者不同的意見以文章的方式彙整。
偶數課（單人談話）
（１）快速看過「設問Ⅰ」，事先推測內容。以這些要點為中心依指示記筆記。
（２）音檔一開始的部分是關於發話者的資訊或內容的簡單介紹，在此先暫停播放以便確認。
（３）一邊聽取內容一邊記筆記。如果有必要，第一次僅聽內容，第二次再記筆記等等，依照學習者的聽取能力調整。
（４）一邊看筆記一邊完成「設問Ⅱ」的文章。如果答案正確，不一定要依照聽到的內容。有時間的話，也可以練習將聽取並理解的內容以更精短的文章彙整起來。
２ 読んでみましょう
◎ 練習的目標：
練習閱讀文章、消除對閱讀的排斥感、理解文章概要、提高閱讀速度及培養掌握文章要點的能力。自我確認是否理解各課中新的學習項目，對學習產生成就感。
本單元的內容是從不同的觀點思考「上級」本文教材各課＜読みましょう＞的主題，並補充更多的資訊。
◎ 練習的形式：
本單元是由＜読んでみましょう＞本文與「問題Ⅰ‧Ⅱ」所構成，各課的本文只包含新的學習項目和已學的語彙與表現。原則上，各課的課文第３～７課為４段落構成，約1000字左右；第９課以後為５個段落構成，約1200字的程度。
「問題Ⅰ」是確認學習者是否理解內容的是非題，對照段落數，第７課以前各課８題，第９課以後為10題。「問題Ⅱ」是有關要點的記述題，對照段落數，第７課以前各課４題，第９課以後為５題。
◎ 練習的進行方式：
（１）每位學習者約５～７分鐘的閱讀時間，時間充足的情況下可反覆閱讀以掌握內容。請勿先閱讀後面的題目。
（２）全員閱讀完畢後再進行「問題Ⅰ」。回答問題時不看課文。
（３）全員解答完畢後，一邊訂正答案一邊確認重點。必要時，可返回本文再看一次。
（４）最後進行「問題Ⅱ」。可以在口頭練習後再練習書寫。
３ 練習しましょう
◎ 練習的目標：
本單元是結合新的學習項目和已學過的項目，透過豐富的練習題不斷地反覆使用，學習者可以自我檢視各學習項目的熟練度，也能將所有的練習問題當作「上級」學習項目的總複習。
◎ 練習的形式：
本單元以兩個練習所構成，Ⅰ「漢字的練習」、Ⅱ「完成練習」。
Ⅰ「漢字的練習」—
各課的新出漢字的讀法與寫法練習。「上級」本文教材中的＜漢字を練習しましょう＞Ａ包含的漢字是以讀寫兩者為練習對象，Ｂ包含的漢字僅以讀法作為練習對象。
Ⅱ「完成練習」—
（１）以擬聲語‧擬態語為主的副詞習練 （２）練習該課新出的表現學習項目
（３）練習該課新出的文法學習項目和關聯語 （４）只限偶數課附加補助動詞的複習練習
◎ 練習的進行方式：
學習者可將＜練習しましょう＞單元當作自我練習用，亦可作為課後複習使用。本單元沒有特別的進行方式，比較需要留意的點例如，Ⅱ的２、３等答案可能不只一個，可依學習者的能力練習回答多個句子。另外，只有偶數課才有的４，必須思考是否有其他動詞A2 9 2 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 5 0 3 6 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 3 5 4 2 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 7 8 6 1 ; &# 2 4 4 5 6 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 2 5 1 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 1 2 4 7 3 ; &# 1 2 4 6 3 ; &# 1 2 5 2 2 ; &# 1 2 5 0 3 ; &# 1 2 4 8 8 ; &# 6 5 2 8 6 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 8 5 9 8 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 1 2 4 7 3 ; &# 1 2 4 6 3 ; &# 1 2 5 2 2 ; &# 1 2 5 0 3 ; &# 1 2 4 8 8 ; &# 6 5 2 8 6 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 8 5 9 8 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 3 7 9 ; &# 6 5 3 0 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 6 5 3 1 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 0 8 0 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 2 1 5 0 8 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 2 2 4 4 ; &# 3 2 7 2 2 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 1 5 7 2 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 2 0 3 6 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 8 2 5 1 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 3 6 6 0 ; &# 6 5 3 1 5 ; &# 6 5 3 1 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 3 6 1 0 4 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 2 4 3 7 3 ; &# 6 5 3 1 5 ; &# 6 5 3 1 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 2 0 8 3 9 ; &# 2 3 4 8 1 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 4 8 ; &# 4 9 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ; &# 1 2 4 1 4 ; &# 1 2 3 7 5 ; &# 1 2 4 2 3 ; &# 1 2 3 5 8 ; &# 3 2 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 0 2 5 0 ; &# 3 5 4 4 1 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 4 8 ; &# 5 0 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 6 5 2 9 7 ; &# 3 5 5 0 6 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 2 8 6 2 ; &# 1 2 3 6 5 ;