以生活中有形和無形的界線舉例，
建立孩子「身體自主權」概念。
讓孩子學習如何保護自己、尊重他人，
適合親子共讀、思考及討論的繪本。
我喜歡的人，可以隨便擁抱嗎？
朋友的東西，可以任意使用嗎？
同學心情不好，可以一直纏著他嗎？
小俊喜歡同班的雅雅，所以抱了她，
卻讓雅雅生氣了。
到底小俊做錯了什麼呢？
人與人之間，有各自的警戒線，
如果隨意的跨越，可能會吵架，
還會造成傷害，使人傷心。
所以一定要守護彼此的警戒線，
互相尊重。
※本書特色
1. 以生活中有形的界線，說明「警戒線」概念。
地圖上國家和國家之間有國境線、車道和人行道之間有標線，物品和物品之間以及人與人之間也都有無形的界線，循序漸建立孩子「身體自主權」認知。
2. 用故事引導孩子學會守護自己的警界線，也學習尊重他人。
讓孩子了解每個人都是自己身體的主人，除了自己以外的人要跨越警戒線之前都必須經過自己的同意，自己也要尊重別人的想法，養成孩子同理他人的能力。
3. 讓孩子在適當的情況下學習分享。
孩子可以決定自己的物品要不要借給別人使用，當別人想要跨越物品的警戒線時，也可以讓孩子思考、學習分享，營造和諧、友善的人際互動。
4. 內文搭配注音，增進語言智慧的能力。
當孩子學會注音，也可以試著閱讀本書，從中獲得語言的智慧與成就感。
建立孩子「身體自主權」概念。
讓孩子學習如何保護自己、尊重他人，
適合親子共讀、思考及討論的繪本。
我喜歡的人，可以隨便擁抱嗎？
朋友的東西，可以任意使用嗎？
同學心情不好，可以一直纏著他嗎？
小俊喜歡同班的雅雅，所以抱了她，
卻讓雅雅生氣了。
到底小俊做錯了什麼呢？
人與人之間，有各自的警戒線，
如果隨意的跨越，可能會吵架，
還會造成傷害，使人傷心。
所以一定要守護彼此的警戒線，
互相尊重。
※本書特色
1. 以生活中有形的界線，說明「警戒線」概念。
地圖上國家和國家之間有國境線、車道和人行道之間有標線，物品和物品之間以及人與人之間也都有無形的界線，循序漸建立孩子「身體自主權」認知。
2. 用故事引導孩子學會守護自己的警界線，也學習尊重他人。
讓孩子了解每個人都是自己身體的主人，除了自己以外的人要跨越警戒線之前都必須經過自己的同意，自己也要尊重別人的想法，養成孩子同理他人的能力。
3. 讓孩子在適當的情況下學習分享。
孩子可以決定自己的物品要不要借給別人使用，當別人想要跨越物品的警戒線時，也可以讓孩子思考、學習分享，營造和諧、友善的人際互動。
4. 內文搭配注音，增進語言智慧的能力。
當孩子學會注音，也可以試著閱讀本書，從中獲得語言的智慧與成就感。