每一個足跡的背後，是人生真相！
從追蹤師的視野與胸襟，看見真實的自己，重獲新生！
每個人．不同年齡
都能在這裡找到面對世界的力量與能量！
當83歲的印第安祖父「潛近狼」（Stalking Wolf），遇到了8歲的湯姆（本書作者），潛近狼就知道這個男孩是他的傳人，在他人生最後歲月中，必須將一生的知識與技能，以及阿帕契族千年文化的精髓，全部傳授給湯姆，由湯姆繼續將這古老的生命智慧發揚光大，廣為傳授，並運用在現代社會中。
10年之中，每星期超過60小時在森林中學習，是湯姆的人生體驗先修課。
18歲之後，他面對真實社會接踵而至的難題，
每一次困惑與掙扎，耳邊總會響起潛近狼的話語：
「生命中真正的追尋，是生活在大地的哲學中。」
「無法用看的，就用感覺的。」
「努力使韻律流暢，一如雨滴與樹葉間的流動。」
「有時候你必須回去，才能知道在路的盡頭之外，會發生什麼」
「找到自己，找到你的根。這裡沒有任何神祕學、魔術或宗教存在。只有對單純真相的理解。」
「若缺少了奮鬥，生命就失去意義；當無路可退時，就與世界正面相迎吧！」
15則湯姆．布朗真實而傳奇的故事，面對15個人生課題──迷惘、恐懼、愛情、死亡、悲傷、傾聽、家人、未來……，無不傳遞著阿帕契族古老且流傳已久的人生哲理，為我們開啟一條通往靈性自然世界的美麗路徑。
【追蹤師系列，共兩冊】
▍真實版《牧羊少年奇幻之旅》
▍和《少年小樹之歌》《巫士唐望的世界》並稱印第安心靈三部曲
在這個時代裡，我們該如何看待【追蹤師】？
你可以當作奇幻小說，雖然它是真人實事；
也不妨當勵志散文，因為它富含智慧，常流露自然的純真；
喜歡動物、熱愛自然的人，在此能目睹天堂好景；
修行者、追求自我成長的人，可以讀出篤定微笑的力量。
《追蹤師：松林少年的追尋》
《追蹤師：草原狼導師》
【推薦】
洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長）、顏妙桂（師大公領系退休教授）、江玫儀（博客來圖書部產品經理）、莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人）、ＷＣ、貓玲玲、coffeetree、龍邪等部落客
▍以追蹤師為師「打開孩子胸襟」──洪蘭（陽明大學教授）
台灣現在給小學生看的書已經很多了，書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國歷史小說，充滿了書架，但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方面是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩，卻還不算大人，智慧已開，但又不是全懂事，是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的歷程上，青春期時，荷爾蒙第二次大量分泌出來，它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段，是最能受啟發的時期。因此如何找到可以開啟孩子的視野，激勵他上進，又教他做人的道理的書，就成為我最近的功課了。
最近運氣很好，連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗（Tom Brown）寫的「追蹤師」的系列。這系列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼，如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣缽的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩，他後來成為美國最有名的追踪師。
……這系列教的正是我們中國修身的哲學，也是孫子兵法「疾如風，徐如林，侵掠如火，不動如山」的道理。……印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感：一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。
……
這系列書把孩子的胸襟打開，開闊到天人合一。有這種胸襟的孩子不會去自殺，有這種視野的孩子也不會因挫折而沮喪，只有不把挫折當煎熬，才有可能看到生機，人才能世世代代活下去。
▍在十九吋的天空之外──莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人）
閱讀《追蹤師》有種迷人的魅力，帶種奇幻的真人實境，像是跟著草原狼在森林間穿梭，每個字句都潛藏著被遺忘的驚奇美景，從小至大、平淡或絢爛的智慧都讓人深深欽佩，讓這本文學書跨越眾多領域，最平鋪的語言卻敲打著生命的另一種鼓聲，並點醒平日已忙碌到焦頭爛額的人們。
▍做自己的追蹤師──呂政達（作家）
繼《少年小樹之歌》《巫士唐望》之後，《松林少年的追尋》的加入，使得印第安心靈三部曲不再失落青少年──人生重要的黃金歲月與印第安智慧相互觀照的見證，而得以齊全。
不同於少年時期的經驗與學習，《松林少年的追尋》恰如其分地表現出青年時期的困惑與抽象化思索、「相信感覺更勝於邏輯」的特質，這個年紀開始迷惘、開始發現死亡與不公，也開始為恐懼、迷惑和懷疑所困惱，湯姆布朗面對小浣熊死去的憤怒，也可能發生在任何一個社會的青少年身上……是非常有價值的成長啟示錄。
▍值得一生去追尋的事──劉克襄（作家）
不論哪種環境，自然都潛藏著不可思議的靈性和神性。&# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 5 1 0 4 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 3 2 6 7 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 8 5 4 2 ; &# 2 7 5 7 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 3 9 6 3 6 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 6 8 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 9 6 4 5 ; &# 3 6 0 2 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 3 5 6 9 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 6 8 6 1 ; &# 3 8 5 6 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 9 4 1 7 ; &# 2 9 5 5 7 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 3 1 2 4 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 7 2 0 ; &# 3 2 0 3 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 2 8 1 6 5 ; &# 2 6 9 7 0 ; &# 2 2 3 2 0 ; &# 2 4 8 6 3 ; &# 2 1 4 6 3 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 3 1 2 7 8 ; &# 2 2 8 5 5 ; &# 2 2 9 3 7 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 5 4 0 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 4 3 5 ; &# 3 6 8 6 1 ; &# 2 3 5 6 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 7 2 9 ; &# 2 0 5 4 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 1 6 7 ; &# 3 2 ; &# 2 5 5 1 2 ; &# 3 4 2 1 4 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 0 5 7 0 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 8 6 1 ; &# 3 6 4 5 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 2 1 5 7 0 ; &# 2 5 9 1 9 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 1 6 7 ; &# 3 2 ; &# 2 5 5 1 2 ; &# 3 4 2 1 4 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 6 8 6 1 ; &# 3 6 4 5 2 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 5 1 7 1 ; &# 3 8 2 8 3 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 3 0 1 6 ; &# 3 5 1 6 7 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 2 7 9 4 6 ; &# 3 4 3 4 9 ; &# 6 5 2 8 8 ;
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10年之中，每星期超過60小時在森林中學習，是湯姆的人生體驗先修課。
18歲之後，他面對真實社會接踵而至的難題，
每一次困惑與掙扎，耳邊總會響起潛近狼的話語：
「生命中真正的追尋，是生活在大地的哲學中。」
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「努力使韻律流暢，一如雨滴與樹葉間的流動。」
「有時候你必須回去，才能知道在路的盡頭之外，會發生什麼」
「找到自己，找到你的根。這裡沒有任何神祕學、魔術或宗教存在。只有對單純真相的理解。」
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15則湯姆．布朗真實而傳奇的故事，面對15個人生課題──迷惘、恐懼、愛情、死亡、悲傷、傾聽、家人、未來……，無不傳遞著阿帕契族古老且流傳已久的人生哲理，為我們開啟一條通往靈性自然世界的美麗路徑。
【追蹤師系列，共兩冊】
▍真實版《牧羊少年奇幻之旅》
▍和《少年小樹之歌》《巫士唐望的世界》並稱印第安心靈三部曲
在這個時代裡，我們該如何看待【追蹤師】？
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《追蹤師：松林少年的追尋》
《追蹤師：草原狼導師》
【推薦】
洪蘭（中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長）、顏妙桂（師大公領系退休教授）、江玫儀（博客來圖書部產品經理）、莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人）、ＷＣ、貓玲玲、coffeetree、龍邪等部落客
▍以追蹤師為師「打開孩子胸襟」──洪蘭（陽明大學教授）
台灣現在給小學生看的書已經很多了，書店中各種繪本童話、改編的世界名著、中國歷史小說，充滿了書架，但是給國中以上學生看的書卻不多。國中生在各方面是處在一個青黃不接的階段──已經不是小孩，卻還不算大人，智慧已開，但又不是全懂事，是所謂尷尬的年齡。偏偏在智慧發展的歷程上，青春期時，荷爾蒙第二次大量分泌出來，它又是大腦重組、神經最後一次修剪的階段，是最能受啟發的時期。因此如何找到可以開啟孩子的視野，激勵他上進，又教他做人的道理的書，就成為我最近的功課了。
最近運氣很好，連續看到好幾本好書。有一個湯姆布朗（Tom Brown）寫的「追蹤師」的系列。這系列講的是一個生在十九世紀末阿帕契印第安老人──潛近狼，如何在紐澤西州的森林中教會一個白人小孩來繼承他的衣缽的故事。湯姆布朗就是這個白人小孩，他後來成為美國最有名的追踪師。
……這系列教的正是我們中國修身的哲學，也是孫子兵法「疾如風，徐如林，侵掠如火，不動如山」的道理。……印第安人說一個不會靜靜坐著的孩子無法變成成熟的大人。我想所有的老師都有這個同感：一個無法安靜下來的孩子是無法學習的。
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這系列書把孩子的胸襟打開，開闊到天人合一。有這種胸襟的孩子不會去自殺，有這種視野的孩子也不會因挫折而沮喪，只有不把挫折當煎熬，才有可能看到生機，人才能世世代代活下去。
▍在十九吋的天空之外──莊晏青（曾任金石堂網路書店文學線負責人）
閱讀《追蹤師》有種迷人的魅力，帶種奇幻的真人實境，像是跟著草原狼在森林間穿梭，每個字句都潛藏著被遺忘的驚奇美景，從小至大、平淡或絢爛的智慧都讓人深深欽佩，讓這本文學書跨越眾多領域，最平鋪的語言卻敲打著生命的另一種鼓聲，並點醒平日已忙碌到焦頭爛額的人們。
▍做自己的追蹤師──呂政達（作家）
繼《少年小樹之歌》《巫士唐望》之後，《松林少年的追尋》的加入，使得印第安心靈三部曲不再失落青少年──人生重要的黃金歲月與印第安智慧相互觀照的見證，而得以齊全。
不同於少年時期的經驗與學習，《松林少年的追尋》恰如其分地表現出青年時期的困惑與抽象化思索、「相信感覺更勝於邏輯」的特質，這個年紀開始迷惘、開始發現死亡與不公，也開始為恐懼、迷惑和懷疑所困惱，湯姆布朗面對小浣熊死去的憤怒，也可能發生在任何一個社會的青少年身上……是非常有價值的成長啟示錄。
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