探索四大古文明，深入瞭解人類的歷史，
曾經風光的時代，究竟如何興起、如何頹敗？
不論是美索不達米亞文明，還是古埃及文明等，
都發展在大河的周圍。
人類史上的最古老文字，是源自於哪個古文明？
古埃及法老的陵墓中，除了木乃伊，還有埋藏了多少物品？
知名的摩亨卓達羅古城，不僅城市規劃完善，還有哪些公共設施？
刻在龜殼與牛骨上的甲骨文，最初是用來做什麼用的呢？
一起來認識這些四大古文明吧！
【故事大綱】
勞恩一行人在參觀博物館時，因為無意間解開了古埃及的死亡之神～阿努比斯的封印，因而跟著阿努進行古文明的時光旅行。在這趟旅程中，讓勞恩與瑟琪認識了古巴比倫的嚴刑厲法、金字塔的演變、擁有完善規劃的摩亨卓達羅古城，以及奠定中國思想基礎的諸子百家等知識。也明白了古文明是成為現代人們的重要文化根源！
【本書重點提示】
＃美索不達米亞文明 ＃蘇美人 ＃金字形神塔 ＃楔形文字 ＃漢摩拉比
＃西臺人 ＃古埃及文明 ＃尼羅河三角洲 ＃埃及太陽曆 ＃象形文字
＃國王谷地 ＃木乃伊 ＃古印度文明 ＃摩亨卓達羅 ＃雅利安人
＃古中國文明 ＃商朝 ＃甲骨文 ＃封建制度 ＃諸子百家
【課綱對照】
〈社會學習領域〉
國小3-4年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解
國小5-6年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解；運用科技與資訊；獨立思考與解決問題
國中1-3年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解；運用科技與資訊；主動探索與研究
全書系特色
知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家＋大英百科詞條
•首度將權威《大英百科全書》改編為漫畫
•內容貫通國小、國中必學的十大領域基礎知識
•整合科學與人文知識，培養未來的全方位人才！
•以圖像整合難懂概念，秒懂各科核心知識
•包含各種文本，提升文章閱讀力、圖表判讀力
【《漫畫大英百科》的三階段靈活運用法】
1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！
2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！
3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！
※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套，
由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。
國內推薦
超過５０位各級老師推薦！
王建仁／臺中市德化國小總務主任
王偲宇／桃園縣壽山高中歷史科教師
白君婷／彰化縣聯興國小
江芳君／彰化縣橋頭國小
何嘉欣／宜蘭縣羅東國中生物科教師
吳欣蓉／臺北市民生國小
呂雅雯／桃園市自強國中
李哲迪／臺灣師範大學科學教育中心助理研究員
李順興／臺中市華龍國小輔導主任、臺中市國教輔導團自然領域國小組兼任輔導員
汪俊良／宜蘭縣大進國小、宜蘭縣國民教育輔導團輔導員
溫美玉／臺南市南大附小
柯曉慧／新竹市東門國小、民報「教養不正經」專欄作家KK笑
洪振全（洪書叔）／新竹市北門國小
夏金英／屏東縣屏東高中歷史科教師
張輝誠／臺北市中山女高國文科教師、《學思達》作者
許彩梁／臺中市東汴實際體驗學校教導主任
許詩停／宜蘭縣凱旋國中英語科教師
郭心怡／新竹市東門國小
郭宗明／臺中市瑞穗國小資優班、臺中市國教輔導團自然領域輔導員
郭美秀／新竹市陽光國小
陳文珮／宜蘭縣大進國小
陳宇虹／新北市武林國小
陳秀伃／新竹市建功國小
陳怡君／臺北市金華國中英語科教師
陳坤龍／臺南市佳興國中理化科教師
陳柏翰／臺北市西湖國小
陳柏憲／LiFe生活化學創辦人、Po總編
陳進旺／臺中市沙鹿國小
陳茻／專欄作家、地表最強國文課沒有之一版主
彭裕峰／臺北市中山女高歷史科教師
湯千慧／苗栗縣公館國小、指導學生參加2016巴黎國際發明展獲得金牌
馮松林／南投縣竹山高中化學科教師
黃啟信／宜蘭市新生國小
黃淑敏／彰化縣橋頭國小
楊宗榮／臺中市翁子國小總務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員
楊紋紋／新竹市實中國小
楊巽斐／彰化市聯興國小校長
楊靜宜／彰化縣媽厝國小
葉綠舒／慈濟大學生命科學助理教授、老葉的生物化學部落客
趙育琳／彰化縣橋頭國小
趙祐志／真理大學助理教授、新北市新北高中歷史科教師
劉輝龍／臺北市碧湖國小資優班
劉澤宏／臺北市大直高中數學科教師
潘彥宏／臺北市北一女中生物科教師
蔡任圃／臺北市中山女高生物科教師
鄭一亭／科學教育博士、國小教師
鄭雅方／彰化縣橋頭國小
賴以威／數感實驗室共同創辦人、數學作家
賴擁憲／宜蘭縣頭城國小
藍弘偉／新北市裕德中小學
顏弘志博士／臺中市新平國小
羅焜哲／臺南市臺南一中物理科教師
蘇銘祥／臺中市臺中教大實小、臺中市自然科輔導團輔導員
（以上推薦按姓氏筆劃排序）
活潑逗趣的介紹方式讓人想一頁接著一頁讀下去；簡單易懂的解說方式讓人能明瞭深奧的天體知識。──臺北市民生國小‧吳欣蓉
不管是當媽媽還是老師，發現孩子對於圖像幾乎無法拒絕其誘惑5 2 9 2 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 8 4 5 9 ; &# 3 0 0 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 9 7 4 9 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 0 0 5 6 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 0 4 9 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 3 8 6 5 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 1 6 9 7 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 0 6 7 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 7 3 1 9 ; &# 2 8 4 5 9 ; &# 3 0 0 5 9 ; &# 3 0 3 3 4 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 3 5 4 4 2 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 3 2 1 8 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 1 3 3 5 ; &# 2 4 0 6 6 ; &# 2 1 3 3 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 2 9 5 7 7 ; b r / > b r / > &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 4 0 7 6 ; &# 2 6 3 9 5 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 0 5 0 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 5 7 3 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 2 4 9 0 4 ; &# 2 8 6 3 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 8 2 3 1 ; &# 3 3 8 6 5 ; &# 3 2 1 6 0 ; &# 3 3 2 9 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 3 3 8 6 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 3 3 8 5 3 ; &# 2 3 4 5 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > b r / > &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 2 8 7 1 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 2 0 6 6 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 1 2 3 0
曾經風光的時代，究竟如何興起、如何頹敗？
不論是美索不達米亞文明，還是古埃及文明等，
都發展在大河的周圍。
人類史上的最古老文字，是源自於哪個古文明？
古埃及法老的陵墓中，除了木乃伊，還有埋藏了多少物品？
知名的摩亨卓達羅古城，不僅城市規劃完善，還有哪些公共設施？
刻在龜殼與牛骨上的甲骨文，最初是用來做什麼用的呢？
一起來認識這些四大古文明吧！
【故事大綱】
勞恩一行人在參觀博物館時，因為無意間解開了古埃及的死亡之神～阿努比斯的封印，因而跟著阿努進行古文明的時光旅行。在這趟旅程中，讓勞恩與瑟琪認識了古巴比倫的嚴刑厲法、金字塔的演變、擁有完善規劃的摩亨卓達羅古城，以及奠定中國思想基礎的諸子百家等知識。也明白了古文明是成為現代人們的重要文化根源！
【本書重點提示】
＃美索不達米亞文明 ＃蘇美人 ＃金字形神塔 ＃楔形文字 ＃漢摩拉比
＃西臺人 ＃古埃及文明 ＃尼羅河三角洲 ＃埃及太陽曆 ＃象形文字
＃國王谷地 ＃木乃伊 ＃古印度文明 ＃摩亨卓達羅 ＃雅利安人
＃古中國文明 ＃商朝 ＃甲骨文 ＃封建制度 ＃諸子百家
【課綱對照】
〈社會學習領域〉
國小3-4年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解
國小5-6年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解；運用科技與資訊；獨立思考與解決問題
國中1-3年級：表達、溝通與分享；文化學習與國際瞭解；運用科技與資訊；主動探索與研究
全書系特色
知識＋漫畫＋圖解＋故事＋專家＋大英百科詞條
•首度將權威《大英百科全書》改編為漫畫
•內容貫通國小、國中必學的十大領域基礎知識
•整合科學與人文知識，培養未來的全方位人才！
•以圖像整合難懂概念，秒懂各科核心知識
•包含各種文本，提升文章閱讀力、圖表判讀力
【《漫畫大英百科》的三階段靈活運用法】
1.先看圖熟悉各單元核心知識，迅速掌握！
2.漫畫情節穿插豐富資訊，輕鬆理解！
3.精選《大英百科全書》詞條，加深印象！
※《大英百科全書》是現存的近代百科全書中，最古老、最知名且最具權威的一套，
由100名全職編輯及超過4000名專家編寫詞條，備受全球讀者的信賴。
國內推薦
超過５０位各級老師推薦！
王建仁／臺中市德化國小總務主任
王偲宇／桃園縣壽山高中歷史科教師
白君婷／彰化縣聯興國小
江芳君／彰化縣橋頭國小
何嘉欣／宜蘭縣羅東國中生物科教師
吳欣蓉／臺北市民生國小
呂雅雯／桃園市自強國中
李哲迪／臺灣師範大學科學教育中心助理研究員
李順興／臺中市華龍國小輔導主任、臺中市國教輔導團自然領域國小組兼任輔導員
汪俊良／宜蘭縣大進國小、宜蘭縣國民教育輔導團輔導員
溫美玉／臺南市南大附小
柯曉慧／新竹市東門國小、民報「教養不正經」專欄作家KK笑
洪振全（洪書叔）／新竹市北門國小
夏金英／屏東縣屏東高中歷史科教師
張輝誠／臺北市中山女高國文科教師、《學思達》作者
許彩梁／臺中市東汴實際體驗學校教導主任
許詩停／宜蘭縣凱旋國中英語科教師
郭心怡／新竹市東門國小
郭宗明／臺中市瑞穗國小資優班、臺中市國教輔導團自然領域輔導員
郭美秀／新竹市陽光國小
陳文珮／宜蘭縣大進國小
陳宇虹／新北市武林國小
陳秀伃／新竹市建功國小
陳怡君／臺北市金華國中英語科教師
陳坤龍／臺南市佳興國中理化科教師
陳柏翰／臺北市西湖國小
陳柏憲／LiFe生活化學創辦人、Po總編
陳進旺／臺中市沙鹿國小
陳茻／專欄作家、地表最強國文課沒有之一版主
彭裕峰／臺北市中山女高歷史科教師
湯千慧／苗栗縣公館國小、指導學生參加2016巴黎國際發明展獲得金牌
馮松林／南投縣竹山高中化學科教師
黃啟信／宜蘭市新生國小
黃淑敏／彰化縣橋頭國小
楊宗榮／臺中市翁子國小總務主任、臺中市國小自然輔導團輔導員
楊紋紋／新竹市實中國小
楊巽斐／彰化市聯興國小校長
楊靜宜／彰化縣媽厝國小
葉綠舒／慈濟大學生命科學助理教授、老葉的生物化學部落客
趙育琳／彰化縣橋頭國小
趙祐志／真理大學助理教授、新北市新北高中歷史科教師
劉輝龍／臺北市碧湖國小資優班
劉澤宏／臺北市大直高中數學科教師
潘彥宏／臺北市北一女中生物科教師
蔡任圃／臺北市中山女高生物科教師
鄭一亭／科學教育博士、國小教師
鄭雅方／彰化縣橋頭國小
賴以威／數感實驗室共同創辦人、數學作家
賴擁憲／宜蘭縣頭城國小
藍弘偉／新北市裕德中小學
顏弘志博士／臺中市新平國小
羅焜哲／臺南市臺南一中物理科教師
蘇銘祥／臺中市臺中教大實小、臺中市自然科輔導團輔導員
（以上推薦按姓氏筆劃排序）
活潑逗趣的介紹方式讓人想一頁接著一頁讀下去；簡單易懂的解說方式讓人能明瞭深奧的天體知識。──臺北市民生國小‧吳欣蓉
不管是當媽媽還是老師，發現孩子對於圖像幾乎無法拒絕其誘惑5 2 9 2 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 8 4 5 9 ; &# 3 0 0 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 9 7 4 9 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 6 3 5 6 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 0 0 5 6 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 0 4 9 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 3 8 6 5 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 1 6 9 7 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 3 6 9 4 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 0 3 0 9 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 3 0 6 7 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 6 5 3 1 1 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 7 3 1 9 ; &# 2 8 4 5 9 ; &# 3 0 0 5 9 ; &# 3 0 3 3 4 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 5 0 3 3 ; &# 3 5 4 4 2 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 3 3 2 1 8 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 1 3 3 5 ; &# 2 4 0 6 6 ; &# 2 1 3 3 5 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 8 4 6 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 8 2 3 1 ; &# 2 8 3 3 1 ; &# 3 2 6 5 4 ; &# 2 9 5 7 7 ; b r / > b r / > &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 4 0 7 6 ; &# 2 6 3 9 5 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 0 5 0 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 3 5 7 3 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 3 1 5 6 1 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 9 4 7 2 ; &# 9 4 7 2 ; &# 2 4 9 0 4 ; &# 2 8 6 3 9 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 8 2 3 1 ; &# 3 3 8 6 5 ; &# 3 2 1 6 0 ; &# 3 3 2 9 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 3 3 8 6 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 3 3 8 5 3 ; &# 2 3 4 5 8 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > b r / > &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 2 8 7 1 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 2 0 6 6 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 1 2 3 0