★中小學生培養自然科學實力的最佳百科★
最佳課本延伸補充教材，
全彩圖解，好讀易懂，清楚解釋知識概念，
符合課綱、小學先修、中學自修、奠定會考實力！
這是一本符合現行課綱，專為國中生物所設計的科學百科。適合喜歡生物的小學生先修，更適合中學生作為課本的延伸教材，無論是課前預習、課後複習，都能在生物科的學習上事半功倍，更有信心面對升學會考。編輯特色是採用大量精采照片與插畫，圖解不易理解的知識，以及肉眼無法觀察的生物現象，將抽象觀念具象化，例如植物散播種子的方式、蝴蝶的羽化過程、昆蟲和同伴溝通的方法，或是腦與神經怎樣運作，讓生物這迷人的大千世界呈現在眼前。
此書為「中小學生必讀科學常備用書」系列，另有《NEW全彩圖解觀念地球科學》、《NEW全彩圖解觀念化學》、《NEW全彩圖解觀念物理》（全套四冊），完整照顧國中三年的自然科學課程。
《NEW全彩圖解觀念生物》
Q1：蜻蜓有5萬多顆小眼睛，牠們看到的世界會像萬花筒一樣嗎？
A1：這些複眼可以同時看見前後左右上下等所有方向的景色，但是牠們是大近視，什麼都看不清，只能敏銳察覺環境變化，躲避敵人或是捕獲獵物。
Q2：為什麼肉食性動物臉比較圓，而草食性動物臉比較長？
A2：因為這樣肉食動物兩眼可同時看見的範圍較大，能夠精確掌握獵物的距離；而草食動物兩眼能同時看見的範圍較狹窄，但視野較寬廣，能及早發現敵人。
Q3：為什麼很多植物的花朵又大又美麗呢？
A2：這些都是為了讓昆蟲或鳥類代為搬運花粉的精心安排。每種花朵的花形、顏色及香氣，都與能夠搬運該種花粉的昆蟲或鳥類有著密不可分的關係。
《NEW全彩圖解觀念生物》從生命的起源、演化與分類開始談起，再開始逐步介紹生物各界：脊椎、無脊椎動物、植物等，到最後和我們息息相關的人體構造與生理內容，面面俱全。
■配合課程：國中一年級上、下自然科生物課程
■審訂：邱明成（康軒國中自然與生活科技教科書編寫教師、臺北市立蘭雅國民中學生物老師）
編輯小語
如何利用本書呢？
◎課前看：可作為國中的先修，或是課堂前預習的書籍
進入國中之後，學生總有課業突然變難的感覺，因而心生畏懼。建議讀者可以趁上國中前的暑假，或是在每堂自然課前，先無壓力的利用本書預習，會發現上課時老師所教授的概念竟然能如此清楚好懂。
◎課後看：作為課程的延伸補充
課本的篇幅有限，較難每段文字都以圖文搭配，因此在課後可趁記憶猶新時，利用本書再度加強複習，以及補充更深且廣的知識概念。
◎順著讀：按照書籍概念編排，一步步架構自然知識
你可以像閱讀一般的書籍一樣，從第一頁開始翻看，書中精采的圖照、好讀的文字、活潑的版面呈現，讓你不自覺得期待下一頁所帶來的驚喜感。
◎一直看：是值得每個家庭常備的科學百科
本書值得一直存在書架上，因為當你學習時遇到問題，或生活上有了疑惑，隨時翻開，書中的許多小知識或許就能解決大部分的疑問。而且閒暇時隨意閱讀，都能再次驚訝大自然的知識原來如此生動有趣。
本書特色
特色1：內容符合現行課綱
針對現行國中自然科教材設計，深入淺出，適合小學生先修，更適合中學生自修，作為課本的延伸輔助教材。
•《NEW全彩圖解觀念生物》適用七年級自然領域的生物課程。
•《NEW全彩圖解觀念地球科學》適用九年級自然領域的地球科學課程。
•《NEW全彩圖解觀念化學》適用八、九年級自然領域的化學課程。
•《NEW全彩圖解觀念物理》適用八、九年級自然領域的物理課程。
特色2：利用圖照、關鍵問句引發好奇心
打破過去教科書或百科全書以文為主的架構，運用精采的照片、插畫與提問，引發讀者的好奇心，進而探索原理。無論是大人或小孩，都能在當中感受知識解鎖的樂趣。
特色3：針對困難內容，詳細圖解
對於抽象、難理解的概念，利用照片、插畫、圖表具體解說，讓讀者有「原來是這樣啊！」的領悟。
特色4：以BOX補充、整理知識與注解
以BOX延伸補充、整理更多主題相關的知識，有助於統整學習，增加知識的深度與廣度。
誠懇推薦
王瑱鴻（新北市立三和國民中學自然科教師）
米蘭（全國生物教師教學討論坊板主）
林厚進（賽先生科學工廠創辦人）
姚宗翰（新北市立丹鳳高級中學生物科教師）
孫維新（國立自然科學博物館館長）
高永遠（臺北市立蘭雅國民中學自然科教師）
陳啟祥（國立海洋生物博物館館長）
張永達（國立師範大學生命科學系副教授、康軒自然教科書生物組召集人）
莊鄰智（臺中市私立明道高級中學物理科教師）
黃俊儒（國立中正大學通識中心教授暨科學傳播教育研究室主持人）
鄭明典（氣象專家）
鄭國威（PanSci泛科學總編輯）
謝伯讓（腦科學家）
＊以上按首字筆畫排序
好評推薦
教師群好評推薦！
．《NEW全彩圖解觀念生物》會用問句和精采圖片來吸; &# 2 4 3 4 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 8 8 0 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 7 3 1 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 3 1 2 4 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 2 5 5 0 6 ; &# 3 2 0 3 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 2 2 5 2 1 ; &# 3 9 1 7 8 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 5 5 0 6 ; &# 3 1 3 5 0 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 0 3 2 ; &# 3 9 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 3 3 9 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 2 0 1 0 4 ; &# 2 5 5 1 2 ; &# 3 4 2 1 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 8 2 1 2 ; &# 8 2 1 2 ; &# 2 4 3 7 3 ; &# 2 7 7 0 4 ; &# 3 6 9 4 8 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 1 4 3 5 ; &# 3 3 2 7 4 ; &# 2 8 7 7 1 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 6 2 9 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 1 9 9 5 ; &# 2 1 1 0 3 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 5 4 8 0 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 4 2 4 7 ; &# 3 6 5 6 2 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 8 9 8 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 1 1 8 5 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 3 2 0 6 8 ; &# 2 1 4 8 4 ; &# 3 8 5 9 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > b r / > &# 6 5 2 9 4 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 7 8 ; &# 6 9 ; &# 8 7 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 4 4 2 5 ; &# 2 2 2 9 4 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 2 4 5 6 5 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 7 1 1 7 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 7 9 6 3 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 7 2 3 1 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 5 5 0 9 ; &# 3 5 3 2 0 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 2 1 6 4 4 ; &# 3 0 6 9 3 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 3 5 6 9 6 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 8 7 5 0 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 3 6 9 6 9 ; &# 2 1 5 1 2 ; &# 2 9 9 9 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 2 4 1 1 8 ; &# 3 8 9 3 6 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 4 1 2 0 ; &
最佳課本延伸補充教材，
全彩圖解，好讀易懂，清楚解釋知識概念，
符合課綱、小學先修、中學自修、奠定會考實力！
這是一本符合現行課綱，專為國中生物所設計的科學百科。適合喜歡生物的小學生先修，更適合中學生作為課本的延伸教材，無論是課前預習、課後複習，都能在生物科的學習上事半功倍，更有信心面對升學會考。編輯特色是採用大量精采照片與插畫，圖解不易理解的知識，以及肉眼無法觀察的生物現象，將抽象觀念具象化，例如植物散播種子的方式、蝴蝶的羽化過程、昆蟲和同伴溝通的方法，或是腦與神經怎樣運作，讓生物這迷人的大千世界呈現在眼前。
此書為「中小學生必讀科學常備用書」系列，另有《NEW全彩圖解觀念地球科學》、《NEW全彩圖解觀念化學》、《NEW全彩圖解觀念物理》（全套四冊），完整照顧國中三年的自然科學課程。
《NEW全彩圖解觀念生物》
Q1：蜻蜓有5萬多顆小眼睛，牠們看到的世界會像萬花筒一樣嗎？
A1：這些複眼可以同時看見前後左右上下等所有方向的景色，但是牠們是大近視，什麼都看不清，只能敏銳察覺環境變化，躲避敵人或是捕獲獵物。
Q2：為什麼肉食性動物臉比較圓，而草食性動物臉比較長？
A2：因為這樣肉食動物兩眼可同時看見的範圍較大，能夠精確掌握獵物的距離；而草食動物兩眼能同時看見的範圍較狹窄，但視野較寬廣，能及早發現敵人。
Q3：為什麼很多植物的花朵又大又美麗呢？
A2：這些都是為了讓昆蟲或鳥類代為搬運花粉的精心安排。每種花朵的花形、顏色及香氣，都與能夠搬運該種花粉的昆蟲或鳥類有著密不可分的關係。
《NEW全彩圖解觀念生物》從生命的起源、演化與分類開始談起，再開始逐步介紹生物各界：脊椎、無脊椎動物、植物等，到最後和我們息息相關的人體構造與生理內容，面面俱全。
■配合課程：國中一年級上、下自然科生物課程
■審訂：邱明成（康軒國中自然與生活科技教科書編寫教師、臺北市立蘭雅國民中學生物老師）
編輯小語
如何利用本書呢？
◎課前看：可作為國中的先修，或是課堂前預習的書籍
進入國中之後，學生總有課業突然變難的感覺，因而心生畏懼。建議讀者可以趁上國中前的暑假，或是在每堂自然課前，先無壓力的利用本書預習，會發現上課時老師所教授的概念竟然能如此清楚好懂。
◎課後看：作為課程的延伸補充
課本的篇幅有限，較難每段文字都以圖文搭配，因此在課後可趁記憶猶新時，利用本書再度加強複習，以及補充更深且廣的知識概念。
◎順著讀：按照書籍概念編排，一步步架構自然知識
你可以像閱讀一般的書籍一樣，從第一頁開始翻看，書中精采的圖照、好讀的文字、活潑的版面呈現，讓你不自覺得期待下一頁所帶來的驚喜感。
◎一直看：是值得每個家庭常備的科學百科
本書值得一直存在書架上，因為當你學習時遇到問題，或生活上有了疑惑，隨時翻開，書中的許多小知識或許就能解決大部分的疑問。而且閒暇時隨意閱讀，都能再次驚訝大自然的知識原來如此生動有趣。
本書特色
特色1：內容符合現行課綱
針對現行國中自然科教材設計，深入淺出，適合小學生先修，更適合中學生自修，作為課本的延伸輔助教材。
•《NEW全彩圖解觀念生物》適用七年級自然領域的生物課程。
•《NEW全彩圖解觀念地球科學》適用九年級自然領域的地球科學課程。
•《NEW全彩圖解觀念化學》適用八、九年級自然領域的化學課程。
•《NEW全彩圖解觀念物理》適用八、九年級自然領域的物理課程。
特色2：利用圖照、關鍵問句引發好奇心
打破過去教科書或百科全書以文為主的架構，運用精采的照片、插畫與提問，引發讀者的好奇心，進而探索原理。無論是大人或小孩，都能在當中感受知識解鎖的樂趣。
特色3：針對困難內容，詳細圖解
對於抽象、難理解的概念，利用照片、插畫、圖表具體解說，讓讀者有「原來是這樣啊！」的領悟。
特色4：以BOX補充、整理知識與注解
以BOX延伸補充、整理更多主題相關的知識，有助於統整學習，增加知識的深度與廣度。
誠懇推薦
王瑱鴻（新北市立三和國民中學自然科教師）
米蘭（全國生物教師教學討論坊板主）
林厚進（賽先生科學工廠創辦人）
姚宗翰（新北市立丹鳳高級中學生物科教師）
孫維新（國立自然科學博物館館長）
高永遠（臺北市立蘭雅國民中學自然科教師）
陳啟祥（國立海洋生物博物館館長）
張永達（國立師範大學生命科學系副教授、康軒自然教科書生物組召集人）
莊鄰智（臺中市私立明道高級中學物理科教師）
黃俊儒（國立中正大學通識中心教授暨科學傳播教育研究室主持人）
鄭明典（氣象專家）
鄭國威（PanSci泛科學總編輯）
謝伯讓（腦科學家）
＊以上按首字筆畫排序
好評推薦
教師群好評推薦！
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