古先生想買一雙新鞋，
是要用腳試穿？還是回家拿量好的尺寸？
處理事情的方法基本有兩種，
一種是死方法，蠻幹！
一種是活方法，因時、因地、因人、因狀況而變通。
培養孩子靈活變通的思考能力，
他們在人生道路上，有更自在寬廣的選擇。
內容大意：
古先生喜歡凡事有秩序，他總是把家裡打掃乾淨，東西也依大小高低，擺放得整整齊齊。他相信規則就是完美，照著規則走，一定不會錯！
這一天，古先生要去買一雙皮鞋，他要用什麼方法，買到完美合腳的鞋呢？
本書特色：
★ 處理事情，只要照著規則走，一定行得通嗎？用貼近孩子生活的幽默故事，讓孩子了解，懂得把規則因時制宜的變化，才能真正解決問題！
★ 掃QR code聽故事內文朗讀，閱讀＋聽覺雙重學習，一本書二種收穫！
★ 圖畫生動、層次豐富，故事有趣、寓意不凡，適合幼兒及低年級孩童閱讀。
★ 可愛迷你開本＋堅固厚紙板，耐撕、耐摔、書角打圓，是繪本也是玩具，適合幼兒享受閱讀的樂趣！
編輯的話：
方法怎麼變，才會通？
《古先生買新鞋》改編自韓非子的「鄭人買履」。春秋時代，一個鄭國人想買鞋。他先拿一小段繩子，比對自己的腳量好尺寸，並在繩上做記號。之後他來到鞋店，挑了一雙中意的鞋，伸手往口袋拿做了記號的繩子，這才發現他放在家裡忘了帶來。他跑回家拿繩子後，再跑回來，市集已經收攤。鄭國人的朋友問他：「你為什麼不用腳試鞋子的大小？」他回答：「我只相信我量好的尺碼，不相信我的腳。」後人多用此成語比喻人只相信既有的規則，不知道變通。
古先生也和鄭國人有相同的際遇。故事一開始，古先生是個「講求完美」的紳士，從生活細節就看得出來。他的家總是一塵不染，東西擺放得很整齊，按照大小、色系排列。「做事有條理、守規矩」是古先生的優點，而他更把這個特質，發揮在買鞋上——用尺量腳的大小，分毫不差。可是到了最後，優點變成絆腳石，讓他錯失了買鞋的機會。
古先生和鄭國人都沒買到鞋，問題出在哪？是用繩子量出正確尺寸的方法不好？用腳試穿鞋的方法比較好？兩種方法都可以，關鍵在於適合哪一種情況。去實體鞋店，我們會用腳試穿鞋；上網買鞋，我們會用尺量腳的大小，對照網站上的尺寸表……因時制宜的變通，採用最適合的，就是好方法。
方法怎麼變，才會通？變成適合實際情況的，就會通！
是要用腳試穿？還是回家拿量好的尺寸？
處理事情的方法基本有兩種，
一種是死方法，蠻幹！
一種是活方法，因時、因地、因人、因狀況而變通。
培養孩子靈活變通的思考能力，
他們在人生道路上，有更自在寬廣的選擇。
內容大意：
古先生喜歡凡事有秩序，他總是把家裡打掃乾淨，東西也依大小高低，擺放得整整齊齊。他相信規則就是完美，照著規則走，一定不會錯！
這一天，古先生要去買一雙皮鞋，他要用什麼方法，買到完美合腳的鞋呢？
本書特色：
★ 處理事情，只要照著規則走，一定行得通嗎？用貼近孩子生活的幽默故事，讓孩子了解，懂得把規則因時制宜的變化，才能真正解決問題！
★ 掃QR code聽故事內文朗讀，閱讀＋聽覺雙重學習，一本書二種收穫！
★ 圖畫生動、層次豐富，故事有趣、寓意不凡，適合幼兒及低年級孩童閱讀。
★ 可愛迷你開本＋堅固厚紙板，耐撕、耐摔、書角打圓，是繪本也是玩具，適合幼兒享受閱讀的樂趣！
編輯的話：
方法怎麼變，才會通？
《古先生買新鞋》改編自韓非子的「鄭人買履」。春秋時代，一個鄭國人想買鞋。他先拿一小段繩子，比對自己的腳量好尺寸，並在繩上做記號。之後他來到鞋店，挑了一雙中意的鞋，伸手往口袋拿做了記號的繩子，這才發現他放在家裡忘了帶來。他跑回家拿繩子後，再跑回來，市集已經收攤。鄭國人的朋友問他：「你為什麼不用腳試鞋子的大小？」他回答：「我只相信我量好的尺碼，不相信我的腳。」後人多用此成語比喻人只相信既有的規則，不知道變通。
古先生也和鄭國人有相同的際遇。故事一開始，古先生是個「講求完美」的紳士，從生活細節就看得出來。他的家總是一塵不染，東西擺放得很整齊，按照大小、色系排列。「做事有條理、守規矩」是古先生的優點，而他更把這個特質，發揮在買鞋上——用尺量腳的大小，分毫不差。可是到了最後，優點變成絆腳石，讓他錯失了買鞋的機會。
古先生和鄭國人都沒買到鞋，問題出在哪？是用繩子量出正確尺寸的方法不好？用腳試穿鞋的方法比較好？兩種方法都可以，關鍵在於適合哪一種情況。去實體鞋店，我們會用腳試穿鞋；上網買鞋，我們會用尺量腳的大小，對照網站上的尺寸表……因時制宜的變通，採用最適合的，就是好方法。
方法怎麼變，才會通？變成適合實際情況的，就會通！