屏住呼吸，輕輕慢慢的低下頭來……
鼓起勇氣，親一下睡著了的小鱷魚！
叢林裡，小猴子、食蟻獸和烏龜聚在一起，打水花、學怪獸叫、跳搞笑舞，不亦樂乎！調皮的小猴子玩得太起勁了，跳著跳著差點掉到泥漿裡，在那兒遇到了鱷魚媽媽和小鱷魚。鱷魚媽媽邀請他們一起玩「親鱷魚」的遊戲：要親一下睡著了的小鱷魚，但是不能吵醒他！小猴子、食蟻獸和烏龜都覺得自己很勇敢，輪流玩了親鱷魚的遊戲，輕輕的、慢慢的，近距離接觸有著尖牙的小鱷魚……可是，他們真的能不吵醒小鱷魚嗎？
這是個關於「友情」與「勇氣」的故事－面對陌生的遊戲，小猴子、食蟻獸和烏龜對於這個出乎意料的邀請，能打開心胸接受新事物、以天真無邪又樂於交新朋友的心態去面對嗎？「要不要一起玩？」「好啊！」在一來一往的問答間，確認彼此想要共同玩遊戲的意願，然後在體驗新遊戲的過程中，感受不敢大力呼吸的緊張感，與豁然開朗後的歡笑連連！
專家推薦：
陳澤佩（信誼實驗幼兒園園長）
第一次讀這本書，翻到「鱷魚」這一頁時，心中不免一驚，很好奇結局會是什麼，過程中，看到小猴子親鱷魚的表情時，心中不覺莞爾，因為這就是幼兒園裡，孩子們合作遊戲時會出現的情景。
在自訂遊戲規則時，有的孩子是點子王，有的孩子則會先在旁觀察再加入遊戲，他們之間有一種默契：如果想要一起玩，就需要打開心胸，勇敢嘗試新的角色或遊戲方式。
當平常動作比較粗魯、輸了就生氣的孩子想要加入遊戲時，大部分的孩子總是猶豫，就像小動物初次看到有著尖牙的小鱷魚時的感覺一樣，會先入為主地認為這可能會是一次不好的經驗。但，總有孩子願意伸出雙手歡迎他加入，因為他並不總是那麼不好商量，他也願意遵守大家的規則，而且，有時候他的遊戲點子也蠻好玩的呢！
孩子們合作遊戲的過程中，常常發明天馬行空的方法，彼此間也需要學習與不同特質的友伴相處與如何表達商量，就跟書本裡的動物朋友們一樣！
盧怡方（圖畫書閱讀推廣人）
看似無厘頭的濺水花、學怪獸和跳搞笑舞卻能帶來無比的歡樂，這就是兒童遊戲最迷人之處。當成人願意給出空間，孩子自然能創造玩法，並且在遊戲中建立規則與界限。故事裡的小動物遊戲不需絢麗玩具、沒有電動3C，像是「親鱷魚」這類帶有冒險性的刺激遊戲最受歡迎，如同過去我們玩炒蘿蔔或紅綠燈，只要啟動創意想像，就能自由地跑跳，自在地與人互動，能力逐漸在玩耍中長成。
英國亞馬遜4.5星好評！
「這本書讓孩子理解不能單單以外表評斷一個人。有的人雖然看似難以親近，內心是非常友善的喔！很適合3到4歲的孩子閱讀，因為他們正經歷初步認識『友情』的階段。」－英國讀者Whispering Stories Book Blog
「圖片的筆觸很像孩子常使用的蠟筆和色鉛筆，又能細緻地畫出故事深度，尤其是親小鱷魚時放大的畫面增添&# 2 0 1 0 2 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 2 1 6 1 9 ; &# 2 4 6 1 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 3 6 9 6 9 ; &# 2 1 5 1 2 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 7 9 6 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 7 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 0 8 ; &# 1 2 1 ; &# 1 0 2 ; &# 9 7 ; &# 1 0 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 7 1 6 9 ; &# 2 0 2 2 3 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 8 3 6 9 ; &# 3 1 2 9 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 9 8 2 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 1 7 0 4 ; &# 2 1 7 0 4 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 1 5 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 1 1 5 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 4 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 6 ; &# 1 2 1 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 0 1 7 1 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 0 1 7 1 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " a u t h o r " c l a s s = " " > &# 2 5 9 9 1 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 3 5 1 9 9 ; &# 2 4 6 8 1 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 7 8 8 8 ; &# 2 1 2 0 2 ; &# 8 3 ; &# 1 0 1 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 3 2 ; &# 8 4 ; &# 9 7 ; &# 1 2 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 4 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 1 4 6 1 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 3 7 2 3 9 ; &# 2 4 8 5 9 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 0 5 0 ; &# 2 6 9 8 9 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 1 1 3 3 ; &# 2 7 2 1 1 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 9 9 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 6 7 6 3 ; &# 2 4 0 5 2 ; &# 2 3 0 4 1 ; &# 2 5 8 1 2 ; &# 2 0 2 1 9 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 1 0 3 8 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 1 9 1 6 ; &# 2 7 4 8 9 ; &# 2 8 8 5
鼓起勇氣，親一下睡著了的小鱷魚！
叢林裡，小猴子、食蟻獸和烏龜聚在一起，打水花、學怪獸叫、跳搞笑舞，不亦樂乎！調皮的小猴子玩得太起勁了，跳著跳著差點掉到泥漿裡，在那兒遇到了鱷魚媽媽和小鱷魚。鱷魚媽媽邀請他們一起玩「親鱷魚」的遊戲：要親一下睡著了的小鱷魚，但是不能吵醒他！小猴子、食蟻獸和烏龜都覺得自己很勇敢，輪流玩了親鱷魚的遊戲，輕輕的、慢慢的，近距離接觸有著尖牙的小鱷魚……可是，他們真的能不吵醒小鱷魚嗎？
這是個關於「友情」與「勇氣」的故事－面對陌生的遊戲，小猴子、食蟻獸和烏龜對於這個出乎意料的邀請，能打開心胸接受新事物、以天真無邪又樂於交新朋友的心態去面對嗎？「要不要一起玩？」「好啊！」在一來一往的問答間，確認彼此想要共同玩遊戲的意願，然後在體驗新遊戲的過程中，感受不敢大力呼吸的緊張感，與豁然開朗後的歡笑連連！
專家推薦：
陳澤佩（信誼實驗幼兒園園長）
第一次讀這本書，翻到「鱷魚」這一頁時，心中不免一驚，很好奇結局會是什麼，過程中，看到小猴子親鱷魚的表情時，心中不覺莞爾，因為這就是幼兒園裡，孩子們合作遊戲時會出現的情景。
在自訂遊戲規則時，有的孩子是點子王，有的孩子則會先在旁觀察再加入遊戲，他們之間有一種默契：如果想要一起玩，就需要打開心胸，勇敢嘗試新的角色或遊戲方式。
當平常動作比較粗魯、輸了就生氣的孩子想要加入遊戲時，大部分的孩子總是猶豫，就像小動物初次看到有著尖牙的小鱷魚時的感覺一樣，會先入為主地認為這可能會是一次不好的經驗。但，總有孩子願意伸出雙手歡迎他加入，因為他並不總是那麼不好商量，他也願意遵守大家的規則，而且，有時候他的遊戲點子也蠻好玩的呢！
孩子們合作遊戲的過程中，常常發明天馬行空的方法，彼此間也需要學習與不同特質的友伴相處與如何表達商量，就跟書本裡的動物朋友們一樣！
盧怡方（圖畫書閱讀推廣人）
看似無厘頭的濺水花、學怪獸和跳搞笑舞卻能帶來無比的歡樂，這就是兒童遊戲最迷人之處。當成人願意給出空間，孩子自然能創造玩法，並且在遊戲中建立規則與界限。故事裡的小動物遊戲不需絢麗玩具、沒有電動3C，像是「親鱷魚」這類帶有冒險性的刺激遊戲最受歡迎，如同過去我們玩炒蘿蔔或紅綠燈，只要啟動創意想像，就能自由地跑跳，自在地與人互動，能力逐漸在玩耍中長成。
英國亞馬遜4.5星好評！
「這本書讓孩子理解不能單單以外表評斷一個人。有的人雖然看似難以親近，內心是非常友善的喔！很適合3到4歲的孩子閱讀，因為他們正經歷初步認識『友情』的階段。」－英國讀者Whispering Stories Book Blog
「圖片的筆觸很像孩子常使用的蠟筆和色鉛筆，又能細緻地畫出故事深度，尤其是親小鱷魚時放大的畫面增添&# 2 0 1 0 2 ; &# 3 8 3 2 1 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 2 5 9 ; &# 2 1 6 1 9 ; &# 2 4 6 1 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 2 9 0 9 ; &# 3 6 9 6 9 ; &# 2 1 5 1 2 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 7 9 6 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 7 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 0 8 ; &# 1 2 1 ; &# 1 0 2 ; &# 9 7 ; &# 1 0 1 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 1 4 8 7 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 0 6 8 7 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 7 1 6 9 ; &# 2 0 2 2 3 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 2 8 3 6 9 ; &# 3 1 2 9 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 1 2 0 5 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 9 8 2 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 2 1 7 0 4 ; &# 2 1 7 0 4 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 3 1 5 0 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 7 1 7 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 8 1 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 3 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 1 1 5 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 4 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 6 ; &# 1 2 1 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 0 1 7 1 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 2 0 3 1 6 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 3 1 7 7 7 ; &# 2 0 1 7 1 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " a u t h o r " c l a s s = " " > &# 2 5 9 9 1 ; &# 6 5 2 9 5 ; &# 3 5 1 9 9 ; &# 2 4 6 8 1 ; &# 6 5 2 9 4 ; &# 2 7 8 8 8 ; &# 2 1 2 0 2 ; &# 8 3 ; &# 1 0 1 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 3 2 ; &# 8 4 ; &# 9 7 ; &# 1 2 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 4 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 2 2 8 3 ; &# 3 1 4 6 1 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 3 5 6 7 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 3 7 2 3 9 ; &# 2 4 8 5 9 ; &# 2 5 9 2 5 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 0 0 5 0 ; &# 2 6 9 8 9 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 1 1 3 3 ; &# 2 7 2 1 1 ; &# 2 2 8 2 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 3 5 2 1 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 9 9 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 6 7 6 3 ; &# 2 4 0 5 2 ; &# 2 3 0 4 1 ; &# 2 5 8 1 2 ; &# 2 0 2 1 9 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 2 7 6 9 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 0 0 6 3 ; &# 2 6 3 6 6 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 9 2 5 6 ; &# 3 1 0 3 8 ; &# 2 4 0 3 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 1 9 1 6 ; &# 2 7 4 8 9 ; &# 2 8 8 5