用故事陪孩子度過「不要不要期」，
理解孩子說「不要」的背後原因。
不不管別人說什麼，心心總是回答：「不要不要。」
她體內的「不要能量」逐漸累積，竟然變身成「不要不要超人」！
但是，變成不要不要超人之後
連明明不想拒絕的事情，都只能說「不要不要」了……
親子共讀《不要不要超人》時，可以和孩子討論的問題：
1.心心為什麼要變身成不要不要超人？
2.為什麼心心明明很想吃點心（拿零用錢、和朋友出去玩），卻還是說了不要呢？
3.你也想變身成不要不要超人嗎？
4.變身成不要不要超人，有什麼好處？有什麼壞處？
5.如果爸爸或媽媽也變身成不要不要超人，你會有什麼感覺？
本書特色
你家也有「不要不要超人」嗎？
大多數的孩子在兩歲之後，漸漸發展出自我意識，卻又還不太會表達自己的想法，因此說「不要」便成為孩子表達自我的方式。這個時期，常常被稱作「不要不要期」，有時也被稱作「孩子的第一個叛逆期」。原本乖巧聽話的寶貝，忽然間什麼都不要，想必讓爸爸、媽媽們傷透腦筋了吧！
《不要不要超人》中的心心，便是處在「不要不要期」的孩子。為了清楚表達「不要不要」的態度，心心甚至變身成「不要不要超人」。但是，變身成不要不要超人也是有缺點的，當媽媽問要不要吃點心、爺爺問要不要零用錢、甚至連朋友來找她玩時，心心都只能說不要。
作者用變身遊戲呈現「不要不要期」孩子的心境，孩子很容易就對故事情節產生共鳴，並且從另一個角度看待「說不要」這件事。親子共讀時，爸爸、媽媽可以引導孩子思考：說不要有什麼好處、壞處，什麼時候可以說不要，或是要怎麼樣說不要。
讀者迴響
面對老是嚷著不要不要的孩子，對大人來說是很辛苦的。但是經過了這個時期，孩子就能有所成長的，就像故事裡的心心一樣。——日本，遙遠的日子
對孩子來說，是很有共鳴的情節，讀著讀著忍不住就笑了出來。但如果孩子一直吵著再讀一遍，媽媽也很想說不要不要了！——日本，kokotwin
心心不管什麼事都說「不要不要」，說了好多次後，終於變身成不要不要超人。這本書細膩描繪出心心左右為難等各種心境變化，也暗示了孩子享受叛逆感的階段，不要不要面具也帶有某種程度的象徵意義，是很值得閱讀的作品！——日本，蕾拉
理解孩子說「不要」的背後原因。
不不管別人說什麼，心心總是回答：「不要不要。」
她體內的「不要能量」逐漸累積，竟然變身成「不要不要超人」！
但是，變成不要不要超人之後
連明明不想拒絕的事情，都只能說「不要不要」了……
親子共讀《不要不要超人》時，可以和孩子討論的問題：
1.心心為什麼要變身成不要不要超人？
2.為什麼心心明明很想吃點心（拿零用錢、和朋友出去玩），卻還是說了不要呢？
3.你也想變身成不要不要超人嗎？
4.變身成不要不要超人，有什麼好處？有什麼壞處？
5.如果爸爸或媽媽也變身成不要不要超人，你會有什麼感覺？
本書特色
你家也有「不要不要超人」嗎？
大多數的孩子在兩歲之後，漸漸發展出自我意識，卻又還不太會表達自己的想法，因此說「不要」便成為孩子表達自我的方式。這個時期，常常被稱作「不要不要期」，有時也被稱作「孩子的第一個叛逆期」。原本乖巧聽話的寶貝，忽然間什麼都不要，想必讓爸爸、媽媽們傷透腦筋了吧！
《不要不要超人》中的心心，便是處在「不要不要期」的孩子。為了清楚表達「不要不要」的態度，心心甚至變身成「不要不要超人」。但是，變身成不要不要超人也是有缺點的，當媽媽問要不要吃點心、爺爺問要不要零用錢、甚至連朋友來找她玩時，心心都只能說不要。
作者用變身遊戲呈現「不要不要期」孩子的心境，孩子很容易就對故事情節產生共鳴，並且從另一個角度看待「說不要」這件事。親子共讀時，爸爸、媽媽可以引導孩子思考：說不要有什麼好處、壞處，什麼時候可以說不要，或是要怎麼樣說不要。
讀者迴響
面對老是嚷著不要不要的孩子，對大人來說是很辛苦的。但是經過了這個時期，孩子就能有所成長的，就像故事裡的心心一樣。——日本，遙遠的日子
對孩子來說，是很有共鳴的情節，讀著讀著忍不住就笑了出來。但如果孩子一直吵著再讀一遍，媽媽也很想說不要不要了！——日本，kokotwin
心心不管什麼事都說「不要不要」，說了好多次後，終於變身成不要不要超人。這本書細膩描繪出心心左右為難等各種心境變化，也暗示了孩子享受叛逆感的階段，不要不要面具也帶有某種程度的象徵意義，是很值得閱讀的作品！——日本，蕾拉