本教案的主要目標，便在於透過思辨讓參與者了解：尊重的判準並不在於當事人是否喜歡一個行為，而是在於當事人有沒有被當成一個「人」來對待。
除了開場的暖身活動以外，教案討論分為四個部分。
第一部分先透過欣賞「海上鋼琴師」的電影片段並作討論，讓參與者快速凝聚「一個行為是否尊重，要以當事人的喜好作判斷」這個看似合理的常識性判準。這個判準並不是本教案真正要達到的結論，而是之後要挑戰並反思的對象。
第二部份從欣賞皮克斯短片「For the birds」開始，進行分組對抗的趣味競賽。並藉由討論讓參與者發現自己在判斷行為是否尊重時，並不是以當事人主觀認定來作判斷。於是在此否定了第一部分凝聚的常識，並引發參與者動機，想進一步思考尊重的真正標準為。
第三部分討論人的尊嚴所在。透過三個假想情境，讓參與者發現「不讓我決定」、「對我沒禮貌」以及「被朋友欺騙」之所以是不尊重的行為，是因為我們的尊嚴被否定了。這些尊嚴是指某些我們擁有，同時也希望他人承認我們擁有的特質與能力：包括有理性做自主判斷、對自我價值有所欲求，以及有能力判斷真偽。當一個行為肯認對方具有這些特質時，就&# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 1 4 5 3 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 1 5 4 2 ; &# 2 3 4 5 0 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 1 2 3 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 5 1 2 ; &# 3 2 0 8 0 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 8 0 8 5 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 7 1 6 1 ; &# 2 8 3 1 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 5 3 5 1 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 5 5 6 3 ; &# 2 1 4 7 7 ; &# 3 5 4 4 1 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 5 2 2 6 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 2 9 4 3 ; &# 3 5 4 6 9 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 0 0 1 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 0 2 7 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 3 5 4 6 9 ; &# 2 3
除了開場的暖身活動以外，教案討論分為四個部分。
第一部分先透過欣賞「海上鋼琴師」的電影片段並作討論，讓參與者快速凝聚「一個行為是否尊重，要以當事人的喜好作判斷」這個看似合理的常識性判準。這個判準並不是本教案真正要達到的結論，而是之後要挑戰並反思的對象。
第二部份從欣賞皮克斯短片「For the birds」開始，進行分組對抗的趣味競賽。並藉由討論讓參與者發現自己在判斷行為是否尊重時，並不是以當事人主觀認定來作判斷。於是在此否定了第一部分凝聚的常識，並引發參與者動機，想進一步思考尊重的真正標準為。
第三部分討論人的尊嚴所在。透過三個假想情境，讓參與者發現「不讓我決定」、「對我沒禮貌」以及「被朋友欺騙」之所以是不尊重的行為，是因為我們的尊嚴被否定了。這些尊嚴是指某些我們擁有，同時也希望他人承認我們擁有的特質與能力：包括有理性做自主判斷、對自我價值有所欲求，以及有能力判斷真偽。當一個行為肯認對方具有這些特質時，就&# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 1 4 5 3 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 1 5 4 2 ; &# 2 3 4 5 0 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 1 2 3 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 3 6 8 ; &# 2 4 4 6 0 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 3 1 5 3 2 ; &# 1 9 9 7 7 ; &# 3 7 0 9 6 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 9 7 0 2 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 7 5 1 2 ; &# 3 2 0 8 0 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 2 8 0 8 5 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 7 1 6 1 ; &# 2 8 3 1 0 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 5 3 5 1 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 1 4 4 8 ; &# 2 2 9 1 4 ; &# 2 6 5 2 4 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 2 2 1 9 6 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 0 4 3 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 2 0 1 9 7 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 7 0 2 7 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 4 8 4 7 ; &# 3 2 6 8 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 3 5 2 2 2 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 3 6 5 2 3 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 5 5 6 3 ; &# 2 1 4 7 7 ; &# 3 5 4 4 1 ; &# 3 5 4 9 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 2 3 6 0 1 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 5 2 2 6 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 1 4 8 2 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 2 0 4 9 7 ; &# 3 2 9 4 3 ; &# 3 5 4 6 9 ; &# 2 3 5 6 5 ; &# 2 6 0 4 1 ; &# 2 0 8 5 5 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 0 3 1 6 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 3 6 0 7 4 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 3 0 4 9 5 ; &# 2 7 4 9 1 ; &# 2 3 5 6 2 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 1 9 9 6 8 ; &# 2 0 4 9 1 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 3 8 6 5 6 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 0 0 1 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 0 1 5 4 ; &# 2 0 0 2 7 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 3 5 4 6 9 ; &# 2 3