孔子（西元前五五一 ~ 前四七九年），名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創始人。孔子一生潛心研究學問，致力於教書育人，他的言行和思想是中華民族寶貴的文化遺產。
《論語》便是記錄孔子及其弟子言行的一本書。此書以語錄體的形式，輯選了孔子關於政治、文化、歷史、人生、哲學、宗教等問題的言行觀點，是孔子和儒家思想的集大成者。千百年來，《論語》一直是炎黃子孫的國學必讀書，對中華民族民族性格的形成、心理素質的培養和道德行為標準的制訂都有重大影響，可以說，《論語》就是中國的「聖經」。
《論語》並非一本簡單說教的書，它處處著眼於我們日常生活中的行為規範、學習方式，從中延伸出做人以及治理家庭、國家乃至天下的道理。所以，閱讀《論語》不僅能提升我們在社會上生存的能力，更能規範我們的行為，培養我們的高尚品格。
無論從思想還是實用性上來說，《論語》都是一部不可不讀的名著，為此，編者從《論語》中精心挑選了八十多句名言奉獻給小朋友們。書中不但對原文進行了詳細的講解和注釋，而且還將每句名言搭配一個生動有趣的歷史故事，讓小朋友們在輕鬆閱讀故事的同時，就能領會原文的意思、體會到其中的道理。
章節介紹：
第四章 里仁第四：本篇主要論述道德修養問題，內容包括義與利的關係、個人的道德修養、孝敬父母以及君子與小人的區別等。
第五章 公冶長第五：本篇以討論仁德為主，孔子和他的弟子們從各個方面對仁德進行了探討。
第六章 雍也第六：本篇內容論及政治、哲學、人性、人才、倫理等各個方面，還包括孔子對其弟子的評價。
第七章 述而第七：本篇內容廣泛，涉及為學、修養、教育等各方面。在本章中，孔子提出了他的教育思想和學習態度，對仁德等道德範疇的問題做了進一步闡釋。
第八章 泰伯第八：本篇論及孔子及其弟子對堯舜禹等古代先王的評價、孔子的教育思想和教學方法、孔子道德思想的具體內容等。
本書特色
◆ 尊重原著思想，配合青少年觀眾群適當改編
◆ 培養小朋友對古代歷史的興趣及思想領域的開拓。
本系列書宗旨：
《論語》是中華民族的文化瑰寶，它對中華文化產生的深遠影響是無法估量的；對小朋友們來說，無論是為了了解中國的傳統文化還是為了培養將來在社會上立足的本領，這本書都是不能錯過的。然而，其晦澀難懂的語言成為了小朋友最大的閱讀障礙。
有鑒於此，編者做了不同的嘗試，將《論語》以漫畫形式呈現，增添其閱讀的樂趣與親和度。祝願小朋友們能夠藉由此套漫畫了解到古代文化的精義，學得更多的知識和道理。
《論語》便是記錄孔子及其弟子言行的一本書。此書以語錄體的形式，輯選了孔子關於政治、文化、歷史、人生、哲學、宗教等問題的言行觀點，是孔子和儒家思想的集大成者。千百年來，《論語》一直是炎黃子孫的國學必讀書，對中華民族民族性格的形成、心理素質的培養和道德行為標準的制訂都有重大影響，可以說，《論語》就是中國的「聖經」。
《論語》並非一本簡單說教的書，它處處著眼於我們日常生活中的行為規範、學習方式，從中延伸出做人以及治理家庭、國家乃至天下的道理。所以，閱讀《論語》不僅能提升我們在社會上生存的能力，更能規範我們的行為，培養我們的高尚品格。
無論從思想還是實用性上來說，《論語》都是一部不可不讀的名著，為此，編者從《論語》中精心挑選了八十多句名言奉獻給小朋友們。書中不但對原文進行了詳細的講解和注釋，而且還將每句名言搭配一個生動有趣的歷史故事，讓小朋友們在輕鬆閱讀故事的同時，就能領會原文的意思、體會到其中的道理。
章節介紹：
第四章 里仁第四：本篇主要論述道德修養問題，內容包括義與利的關係、個人的道德修養、孝敬父母以及君子與小人的區別等。
第五章 公冶長第五：本篇以討論仁德為主，孔子和他的弟子們從各個方面對仁德進行了探討。
第六章 雍也第六：本篇內容論及政治、哲學、人性、人才、倫理等各個方面，還包括孔子對其弟子的評價。
第七章 述而第七：本篇內容廣泛，涉及為學、修養、教育等各方面。在本章中，孔子提出了他的教育思想和學習態度，對仁德等道德範疇的問題做了進一步闡釋。
第八章 泰伯第八：本篇論及孔子及其弟子對堯舜禹等古代先王的評價、孔子的教育思想和教學方法、孔子道德思想的具體內容等。
本書特色
◆ 尊重原著思想，配合青少年觀眾群適當改編
◆ 培養小朋友對古代歷史的興趣及思想領域的開拓。
本系列書宗旨：
《論語》是中華民族的文化瑰寶，它對中華文化產生的深遠影響是無法估量的；對小朋友們來說，無論是為了了解中國的傳統文化還是為了培養將來在社會上立足的本領，這本書都是不能錯過的。然而，其晦澀難懂的語言成為了小朋友最大的閱讀障礙。
有鑒於此，編者做了不同的嘗試，將《論語》以漫畫形式呈現，增添其閱讀的樂趣與親和度。祝願小朋友們能夠藉由此套漫畫了解到古代文化的精義，學得更多的知識和道理。