「現行教育制度的缺點是，教者與被教者間的階級太分明了，種種弊病都隨之而起。現行學校制本專為兒童而設，而教者之權為成人所操，成人與兒童既毫無平等關係之可能，則在學校中自然不能不成為兩種不同的階級。我們總以為受教者的程度低，教者的程度高，斷沒有平等的可能，殊不知事實上並不是如此。」──常燕生
常燕生是何許人也？他是早已式微的「第三勢力」：中國青年黨在民初的早期領導人，以批判孫中山的《三民主義》著稱。然而在政治之外更不為人知的是，常燕生還是一位教育思想家，5 6 5 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 9 8 7 2 ; &# 2 2 6 5 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 2 3 5 1 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 1 3 0 9 ; &# 2 6 9 9 7 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 5 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 1 0 3 8 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 3 8 3 6 9 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 2 1 3 6 3 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 5 9 1 8 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 2 2 8 2 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 7 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 3 6 9 6 0 ; &# 3 5 2 1 1 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 1 3 3 1 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 1 4 7 8 ; &# 2 2 8 0 6 ; &# 3 6 9 9 6 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 1 4 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 8 5 1 5 ; &# 2 9 5 4 4 ; &# 3 1 1 6 8 ; &# 3 6 8 7 9 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 3 8 7 3 8 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 8 6 2 0 ; &# 3 5 4 6 8 ; &# 2 4 4 4 8 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 0 9 8 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 3 5 3 4 2 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 5 9 1 9 ; &# 2 7 8 3 5 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 2 1 5 2 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 3 3 9 6 ; &# 2 3 4 9 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 8 2 1 3 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 1 4 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 2 4 8 1 9 ; b r / > b r / > &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 1 6 8 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; b r / > &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 9 8 2 5 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 7 4 ; &# 4 6 ; &# 7 7 ; &# 4 6 ; &# 3 2 ; &# 6 6 ; &# 9 7 ; &# 1 0 8 ; &# 1 0 0 ; &# 1 1 9 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 3 6 3 7 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 6 8 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 8 ; &# 1 0 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 2 ; &# 1 0 9 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 6 9 ; &# 1 1 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 7 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 2 7 5 8 4 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 5 5
常燕生是何許人也？他是早已式微的「第三勢力」：中國青年黨在民初的早期領導人，以批判孫中山的《三民主義》著稱。然而在政治之外更不為人知的是，常燕生還是一位教育思想家，5 6 5 ; &# 2 6 0 4 4 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 9 8 7 2 ; &# 2 2 6 5 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 8 7 9 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 2 3 5 1 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 8 2 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 1 3 0 9 ; &# 2 6 9 9 7 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 0 5 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 1 0 3 8 ; &# 2 6 3 7 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 0 8 4 0 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 3 8 3 6 9 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 3 6 8 4 8 ; &# 2 1 3 6 3 ; &# 2 0 3 5 1 ; &# 2 5 9 1 8 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 2 2 8 2 5 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 7 3 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 3 6 9 6 0 ; &# 3 5 2 1 1 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 1 3 3 1 ; &# 3 5 6 7 2 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 2 1 4 7 8 ; &# 2 2 8 0 6 ; &# 3 6 9 9 6 ; &# 2 5 9 1 0 ; &# 3 7 6 3 6 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 1 4 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 3 0 0 7 0 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 8 5 1 5 ; &# 2 9 5 4 4 ; &# 3 1 1 6 8 ; &# 3 6 8 7 9 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 3 8 7 3 8 ; &# 2 4 1 8 0 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 3 8 6 2 0 ; &# 3 5 4 6 8 ; &# 2 4 4 4 8 ; &# 2 0 3 5 8 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 0 4 4 9 ; &# 2 0 9 8 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 1 4 5 ; &# 2 0 8 3 7 ; &# 3 5 3 4 2 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 2 7 6 6 5 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 2 5 9 1 9 ; &# 2 7 8 3 5 ; &# 3 8 7 5 4 ; &# 2 1 5 2 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > / l i > l i i d = " &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; " c l a s s = " t i t l e " > &# 3 0 4 4 6 ; &# 3 7 6 3 6 ; s v g w i d t h = " 1 6 " h e i g h t = " 1 6 " > p o l y g o n p o i n t s = " 8 , 0 0 , 1 6 1 6 , 1 6 " s t y l e = " f i l l : # f f f ; " / > / s v g > / l i > l i i d = " t a b l e _ c o n t e n t s " c l a s s = " " > &# 2 0 1 9 5 ; &# 2 4 2 0 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 2 3 3 9 6 ; &# 2 3 4 9 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 2 4 8 1 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 8 2 1 3 ; &# 2 4 1 2 0 ; &# 2 9 1 4 1 ; &# 2 9 9 8 3 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 2 0 8 5 4 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 2 4 6 0 5 ; &# 2 4 8 1 9 ; b r / > b r / > &# 1 9 9 7 8 ; &# 3 1 6 8 7 ; &# 6 5 3 0 6 ; &# 3 5 5 4 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; b r / > &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 9 8 2 5 ; &# 2 9 2 4 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 7 4 ; &# 4 6 ; &# 7 7 ; &# 4 6 ; &# 3 2 ; &# 6 6 ; &# 9 7 ; &# 1 0 8 ; &# 1 0 0 ; &# 1 1 9 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; &# 1 2 2 9 8 ; &# 3 0 3 3 2 ; &# 2 3 6 3 7 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 6 9 1 4 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 1 2 2 9 9 ; &# 6 5 2 8 8 ; &# 6 8 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 8 ; &# 1 0 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 2 ; &# 1 0 9 ; &# 1 0 1 ; &# 1 1 0 ; &# 1 1 6 ; &# 3 2 ; &# 9 7 ; &# 1 1 0 ; &# 1 0 0 ; &# 3 2 ; &# 6 9 ; &# 1 1 8 ; &# 1 1 1 ; &# 1 0 8 ; &# 1 1 7 ; &# 1 1 6 ; &# 1 0 5 ; &# 1 1 1 ; &# 1 1 0 ; &# 6 5 2 8 9 ; b r / > &# 2 7 5 8 4 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 2 6 6 5 7 ; &# 3 5 5