一提到要出版「詩集」，通路很緊張、經銷商也很緊張，大家肯定都在想：出版社根本就在自掘墳墓啊！因為「詩」對大多數人而言，是抽象、難懂、無聊，是有距離的——正因為如此，這本顛覆印象的詩集更需被出版！
首先，詩集裡全都是「二行詩」，幾秒鐘就能讀完一首，可以立刻吸引讀者閱讀，更打破大家對於新詩的既定印象。而詩集主題扣著「城市」，將人們再熟悉不過的城市生活寫進詩裡，且100首詩、每首只有二行，就分別展現了100種不同的城市風景！任何住在城市或去過城市的人，一下子就能對詩產生共鳴。最特別的是，這些詩全部都是9-18歲孩子寫的，就是要顛覆「孩子不會寫」、「詩很難讀」的刻板印象！不信你看：
〈婚紗照〉／蔡子彤 17歲
被框住的你們
幸福嗎？
〈電梯〉／黃品蓉 14歲
直立的社會
無法左右的人生
〈路燈〉／高嘉濃 18歲
晚安
是我在入夜前對你說的謊
〈風箏〉／侯姵榛 9歲
你綁著繩子
是為了能安心飛翔嗎？
好讀、有意思、生活即詩——透過孩子的眼光與文字，讓我們一起重新，愛上詩。
本書特色
★一座「被詩控制的城市」會是什麼樣子？你確定你住的城市沒有被控制？
★看似規律繁華的城市，其實早已混亂失序！100首二行詩，帶你看見100座「失控的城市」！
★不管你是蘿莉控、夜市控、汽車控⋯⋯只要翻開這本詩集，我們都會成為「詩控」
名人推薦
【瓦歷斯‧諾幹 詩人】
這是一本讓孩子成為詩人的詩集。
詩人關心被綑綁的風箏、沒人為它等待的站牌、失蹤的貓、紅綠燈有情緒、說謊的路人、能把愛框住嗎、當一個人有病的時候、老人、關於門的選擇題、無法左右的電梯，以及，那些等待被挖掘的事物的靈魂。
於是，孩子的詩成為我們這些活在恐懼、失愛、紙醉金迷的大人世界的救贖。於是，我們得以歡欣這世界還留有二行詩，因為，詩歌將所有被囚禁的靈魂釋放開來了。
【張芳慈 詩人】
每個人心中都有一首詩，生命的感動和思考，本身就是進行詩意的過程。不同年齡層所表現的詩，是對環境的覺察經驗透過書寫展開抽象思維，而這抽象是更高層次的文字化學作用。
孩子們越早接觸詩，是有助於成長過程中，兼具理性和感性最好的自我對話，而這起點也是馬斯洛提到人的五個需求層次的最高階：自我實現需求。
所以詩的創作不僅只是語文寫作，更重要的是顯現人的自尊與價值。
【徐珮芬 詩人】
在這座詩控的城市裏／我們肩並肩在騎樓下躲雨／你說不知道什麼時候太陽才會露臉／我抬頭看向從積雨雲落下來的文字／優雅地滑過屋簷／在行人的傘上跳舞
我想著就這樣淋溼也很好／如果牽起你的手往外奔跑／一直前進／時間會在我們的身上寫下／怎樣的詩句
【李崇建 教育家／作家】
文友瓦歷斯‧諾幹曾提倡寫兩行詩，為現代詩設下界線，讓詩意得以在形式內迸發。
如今，兩行詩的美與意涵，更璀璨的顯現於此，孩子兩行詩的呈現，帶著對人生的感悟，帶著雋永的韻味，讓人反覆咀嚼迴盪不已，也讚嘆孩子是天生詩人。
【蔡淇華 教育家／作家】
文學是用B講A，文學是用科學寫人學。文學是節奏是音樂，文學是有意思。這些文學的基本功，在練習二行詩時，都能內化。
但是，詩最難，詩是貴族的文類。除非天才，一般人需要懂教學語言的詩人引導，否則二行詩練半天，只會留下二行淚。
這本少年詩人的美感爆發，是提升青少年想像力的上乘讀物，更是老師們帶學生進入詩領域的好書，淇華真心推薦之。
首先，詩集裡全都是「二行詩」，幾秒鐘就能讀完一首，可以立刻吸引讀者閱讀，更打破大家對於新詩的既定印象。而詩集主題扣著「城市」，將人們再熟悉不過的城市生活寫進詩裡，且100首詩、每首只有二行，就分別展現了100種不同的城市風景！任何住在城市或去過城市的人，一下子就能對詩產生共鳴。最特別的是，這些詩全部都是9-18歲孩子寫的，就是要顛覆「孩子不會寫」、「詩很難讀」的刻板印象！不信你看：
〈婚紗照〉／蔡子彤 17歲
被框住的你們
幸福嗎？
〈電梯〉／黃品蓉 14歲
直立的社會
無法左右的人生
〈路燈〉／高嘉濃 18歲
晚安
是我在入夜前對你說的謊
〈風箏〉／侯姵榛 9歲
你綁著繩子
是為了能安心飛翔嗎？
好讀、有意思、生活即詩——透過孩子的眼光與文字，讓我們一起重新，愛上詩。
本書特色
★一座「被詩控制的城市」會是什麼樣子？你確定你住的城市沒有被控制？
★看似規律繁華的城市，其實早已混亂失序！100首二行詩，帶你看見100座「失控的城市」！
★不管你是蘿莉控、夜市控、汽車控⋯⋯只要翻開這本詩集，我們都會成為「詩控」
名人推薦
【瓦歷斯‧諾幹 詩人】
這是一本讓孩子成為詩人的詩集。
詩人關心被綑綁的風箏、沒人為它等待的站牌、失蹤的貓、紅綠燈有情緒、說謊的路人、能把愛框住嗎、當一個人有病的時候、老人、關於門的選擇題、無法左右的電梯，以及，那些等待被挖掘的事物的靈魂。
於是，孩子的詩成為我們這些活在恐懼、失愛、紙醉金迷的大人世界的救贖。於是，我們得以歡欣這世界還留有二行詩，因為，詩歌將所有被囚禁的靈魂釋放開來了。
【張芳慈 詩人】
每個人心中都有一首詩，生命的感動和思考，本身就是進行詩意的過程。不同年齡層所表現的詩，是對環境的覺察經驗透過書寫展開抽象思維，而這抽象是更高層次的文字化學作用。
孩子們越早接觸詩，是有助於成長過程中，兼具理性和感性最好的自我對話，而這起點也是馬斯洛提到人的五個需求層次的最高階：自我實現需求。
所以詩的創作不僅只是語文寫作，更重要的是顯現人的自尊與價值。
【徐珮芬 詩人】
在這座詩控的城市裏／我們肩並肩在騎樓下躲雨／你說不知道什麼時候太陽才會露臉／我抬頭看向從積雨雲落下來的文字／優雅地滑過屋簷／在行人的傘上跳舞
我想著就這樣淋溼也很好／如果牽起你的手往外奔跑／一直前進／時間會在我們的身上寫下／怎樣的詩句
【李崇建 教育家／作家】
文友瓦歷斯‧諾幹曾提倡寫兩行詩，為現代詩設下界線，讓詩意得以在形式內迸發。
如今，兩行詩的美與意涵，更璀璨的顯現於此，孩子兩行詩的呈現，帶著對人生的感悟，帶著雋永的韻味，讓人反覆咀嚼迴盪不已，也讚嘆孩子是天生詩人。
【蔡淇華 教育家／作家】
文學是用B講A，文學是用科學寫人學。文學是節奏是音樂，文學是有意思。這些文學的基本功，在練習二行詩時，都能內化。
但是，詩最難，詩是貴族的文類。除非天才，一般人需要懂教學語言的詩人引導，否則二行詩練半天，只會留下二行淚。
這本少年詩人的美感爆發，是提升青少年想像力的上乘讀物，更是老師們帶學生進入詩領域的好書，淇華真心推薦之。