【推薦序】
伴您從容面對種種教養挑戰
資深蒙特梭利幼兒園長 何翩翩
如果你需要一本同時蘊含教養內功（蒙特梭利）、招數（阿德勒）和心法（薩提爾）的武功祕笈，羅寶鴻老師的這本著作，絕對讓你愛不釋手、大呼過癮！
看完羅老師的大作，闔上書稿後，我心裡想著：「居然能如此順暢的結合三個高深卻又不同的教養學說，不但可以相互佐證，又能巧妙的互通應用，除了羅老師可以做到外，大概也想不出第二個人了吧！」
記得我第一次見到羅老師，是在十多年前一場蒙特梭利的國際論壇中，他是與會的其中一位成員，除了酷似郭富城的外表令人矚目之外，在男女老師嚴重失衡的幼教界，出現這樣一位認真的男學員總是引人側目的。當時還是老師的我，對他留下了驚鴻一瞥的印象，但心裡也想著，他應該會像大多數的男老師一樣，不久就會默默離開蒙氏的圈子吧。
再見到羅老師依舊是在一場蒙特梭利的研習會上，那次研習會的主題是蒙特梭利的中小學教育，當時他的前一本著作《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》已問世，並得到非常大的迴響。我已透過網路聯絡，邀請他幾週後到我們學校和家長們分享，碰巧在研習會上第一次正式見面，聊得很投緣。當時還有大樹老師在現場，因為知道彼此都是蒙氏人加上對教育的熱愛，也就一見如故的聊了起來，並覺得在蒙氏教育的路上有這樣志同道合的夥伴，各自在不同的領域努力，真是幸運啊！
羅老師到我們學校的講座當然是叫好又叫座，結束後的一番對話更對我有很大的幫助（詳見羅老師為我的書《蒙特梭利教養進行式》所撰寫的推薦序）。但更讓我印象深刻的是，後來我帶著全園老師一起參加他的蒙氏教育列車課程，在六堂課中清楚感受到羅老師功力之高深，以及能如此融會貫通運用的智慧。
循序漸進、巧妙互通的教養觀
讀第一部分「人類傾向」時，我又重溫了羅老師在課堂上對孩子需求真切的了解，並將蒙特梭利女士著名的幾個理論：吸收性心智、秩序感、敏感期、人類傾向等，透過真實的例子，讓讀者了然於心。我很認同羅老師在語文教育中所說的：「幫助孩子建構自己人格，遠比強迫他們把單字記熟、把作業寫好重要太多。贏了分數，輸了人格，從來就不是好的教育方式。」另一個身分是英文老師的他，能在經歷補教業的洗禮後還如此堅定不移，我相信這才是真正的相信。
在第二部分「規範」中，運用薩提爾為心法、阿德勒為策略招數，帶領讀者看到自己內在真正的焦慮。我很喜歡羅老師條理分明的教戰手冊，像是當孩子出現權力鬥爭行為時，其中第二點更是關鍵，「不對立，也不放棄」是身為成人的我們要準備好的心態；也唯有能善待自己，欣賞自己努力的成人，才有可能做到這樣的層次啊！
第三部分當然要回到「內在」。其實情緒的議題不只影響著孩子，也時常影響著我們。如同羅老師所說的，任何教養理論就算再好，也只有身心安頓的成人能真正的執行。找到自己的內在小孩，療癒自己成長過程中可能不小心留下的傷，才能真正面對教養的問題，才能真正面對自己。
孩子之於我們是鏡子，更是禮物，在羅老師的著作陪伴之下，相信所有的大人都能集內功、招數與心法於一身，從容面對教養帶來的種種挑戰。再次感謝羅老師在教育這條路上的付出，包括傾囊相授的完成了這本好書。
融合三大心法，幫助家長跨越教養困境
大樹老師，育兒顧問
看了那麼多教養書，您是愈看愈明白，還是愈看愈困惑呢？
學習各種教養理論，可以成為跨越的梯子，也可能是限制的框架。您看的教養書，是梯子還是框架呢?
羅寶鴻老師在第一本暢銷書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》出版後，有些讀者想要練習運用時，卻遇到了「知道卻做不到」的困境。我與他曾多次談到這件事，我的觀點是，因為我們的角色是老師，相對於家長，比較不會因為「關心則亂」，比較能「說到做到」。
另一方面，蒙特梭利教學培訓的主要對象是老師，在親職教育這個領域，能把深奧的蒙特梭利理論，轉換成一般家長看得懂的文字，已是功德無量。羅寶鴻老師的第一本書做到了，但是讀者的問題是「知道卻做不到」。
當我還在默默思考如何是好時，羅寶鴻老師已經大步向前，帶著想幫助家長跨越「知道卻做不到」的心情，先後參加了阿德勒正向教養培訓、薩提爾溝通培訓，並且開始帶領工作坊，多次獲得熱烈的回響。
我和羅寶鴻也意識到，「原生家庭的影響」是造成讀者「知道卻做不到」的另一個原因，於是合辦了「探索原生家庭工作坊」。工作坊後，我只出一張嘴在精神上支持，建議他把蒙特梭利教學和阿德勒、薩提爾這些理論融合的心得寫成書，可以嘉惠更多的讀者。
羅寶鴻老師在百忙之中硬是擠出時間，再次做到了！他不但以身作則先突破框架，跨越了舒適區去學習，又把蒙特梭利教學、薩提爾溝通、阿德勒正向教養三者的心法，巧妙融合2 3 1 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 2 6 3 6 0 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 8 9 6 1 ; &# 3 1 1 6 9 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 3 2 8 7 ; &# 3 5 7 1 2 ; &# 3 2 7 7 3 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 0 1 3 9 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 5 2 2 6 ; &# 2 6 0 3 2 ; &# 3 6 8 9 6 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 2 6 7 9 9 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 1 2 2 9 0 ; / p > p > s t r o n g > &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 8 5 6 8 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 8 5 6 8 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; / s t r o n g > / p > p > &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 3 9 4 5 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 2 6 7 9 7 ; &# 2 1 0 3 3 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 2 3 4 1 6 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 3 7 5 ; &# 3 5 5 1 9 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 8 5 6 8 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 2 3 5 1 9 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 1 0 3 4 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 3 2 1 0 2 ; &# 2 3 4 0 1 ; &# 2 3 3 7 6 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 6 5 3 0 7 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 3 2 8 8 7 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 2 9 4 6 ; &# 3 5 0 4 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 0 5 ; &# 3 5 4 6 9 ; &# 2 8 8 5 8 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 1 2 3 0 0 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 3 8 5 6 8 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 1 2 3 0 1 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 5 2 6 4 ; &# 2 3 5 1 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 1 0 3 4 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 3 2 1 0 2 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 3 5 2 4 2 ; &# 3 2 8 8 7 ; &# 3 5 6 1 1 ; &# 2 4 1 0 7 ; &# 3 5 2 0 1 ; &# 3 0 4 7 5 ; &# 2 4 4 7 1 ; &# 2 5 0 2 6 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 2 2 5 6 ; &# 2 2 6 5 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 3 2 7 8 0 ; &# 1 9 9 8 8 ; &# 3 3 2 5 8 ; &# 2 4 0 4 9 ; &# 2 6 3 7 7 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 1 1 4 7 ; &# 3 6 3 2 8 ; &# 3 6 2 3 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 5 1 6 5 ; &# 3 3 0 2 1 ; &# 2 3 4 3 6 ; &# 2 5 9 7 2 ; &# 3 6 3 1 9 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 1 0 3 4 ; &# 3 1 6 8 4 ; &# 2 1 4 5 0 ; &# 2 0 9 9 8 ; &# 2 0 1 3 9 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 1 7 1 ; &# 2 1 1 6 1 ; &# 2 3 4 7 8 ; &# 3 8 2 6 3 ; &# 3 1 3 6 1 ; &# 3 0 7 7 2 ; &# 2 5 9 4 5 ; &# 3 9 1 7 8 ; &# 2 2 2 5 6 ; &# 2 2 6 5 9 ; &# 1 2 2 9 0 ; / p > p > &# 3 5 3 7 7 ; &# 2 2 8 1 0 ; &am