由東吳大學日文系陳淑娟教授領軍，
符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語教科書，
國中小‧高中職‧社區大學‧大學第二外語皆適用！
本書銜接第1、2、3冊，進入到第4冊「出訪日本的準備」的課程設計，
就是要您積極地使用日文融入日本生活，藉此提升國際行動力！
★配合「十二年國民基本教育課程綱要」、集多名教師實際授課之經驗所完成之日語教科書巨著！
別再使用國外進口的日語教材了！因為真正為華語學習者打造的日語學習書《 你好》已經誕生！
本書作者陳淑娟教授於東吳大學日文系任教近40年，近年來除了教授「日語教育學研究（一）、（二）」、「日語教育文獻專題討論」，等課程之外，並於東吳大學的師資培育中心教授「日語教材教法」課程。因此，自2014年受聘國家教育研究院擔任「十二年國民基本教育語文領域——第二外國語文課程綱要研修小組」委員、參與《國民中學暨普通高級中等學校 第二外國語文課程綱要》及其《課程手冊》之編寫制作後，便率領東吳大學碩博士班專攻「日語教學」、修讀作者課程的種子教師們協助設計適合中等教育階段學生的教室活動，而這些種子教師們亦親自在自己任教的日語班級試教，確認其可行性與有效性，在不斷地修正調整中，才有此一日語教科書巨著的問世。
★「 你好」系列日語教科書，讓您有系統地學習日語A1-A2程度！
《 你好 課本＋練習冊》適用於國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的日語學習者。本教科書一系列共8冊，8冊程度從基礎A1到A2，每學期可學習1冊。本書為第4冊，包含一本課本及一本練習冊。
本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計，重視「學以致用」，主張自然對話，以在活動中自然地學會外語的原則編寫，配合主題與溝通目的，將日本文化與台灣文化系統性結合，培養學習者聽、說、讀、寫全方位的日語能力！
★8大單元一網打盡最實用的日常會話！
在這一冊裡，目標在讓學生學習「訪問日本的準備」的相關日語教學內容，學生將了解肢體語言、日本國高中生的生活、學校活動、風土文化、外出、意外以及熟悉防災知識等，藉此提升國際行動力。
本書強調自然學習，注重口說能力，因此拋開傳統的學習方式，不死記硬背假名、單字、文法，而是在圖像、音檔與活動中養成聽、說日語的能力，並結合最常遇到的生活場景，讓您自然而然就能開口說一口流利的日語！本書8大單元如下：
Unit 1 日本訪問準備（訪問日本的準備）
Unit 2 （肢體語言）
Unit 3 日本人中高生家庭生活（日本人國高中生的家庭生活）
Unit 4 学校行事（學校活動）
Unit 5 文化風土（風土文化）
Unit 6 外出（外出）
Unit 7 （意外）
Unit 8 自然災害（自然災害）
★課本＋練習冊7大完整學習步驟，日語聽、說、讀、寫輕鬆上手！
每個單元都有7大學習步驟，藉由各種不同的學習方式，讓您對該單元的主題融會貫通，輕鬆、有效率地學會日語！
Step 1 「學習目標」：
根據該單元的日語學習目的，能清楚了解學習主軸，掌握學習方向。
例：
1.能透過電子信函告知日本朋友訪日事宜。
2.能調查日本人所喜歡的禮物並說明原因。
3.能上網查詢各種版本的資訊，並且思考、整理後以日語發表。
Step 2 「聞」（聽聽看）：
藉由音檔、圖像熟悉該單元主題，活潑、情境式的插圖不但能幫助記憶，更能讓您愉快學習，不會對學習日語感到排斥。
例：
1.詢問禮物資訊
A：今度日本行、台湾土産持行。日本人台湾土産好？
B：。人気。
A：、。「肉乾」？
B：残念、肉製品、生果物日本持行。
Step 3 「語句表現」（字詞與句型）：
整合該單元的新字詞或句子唸唸看，加強學習印象，讓您輕鬆無壓力地記憶日語單字。
例：
1.
2.肉製品
3.生
4.普段
5.喜
Step 4 「」（做做看）：
任務型的學習活動，幫助您增加日語運用能力。在互動中學習，不知不覺中就能加深記憶並實際運用在日常生活中。
例：
3.送禮須知
・贈。。
→ 葬式別時、涙拭。
・時計贈。。
→ 縁起悪。中国語「送鐘」「送終」同発音、死者見送意味。
Step 5 「読」（讀讀看）：
學習熟悉較長的日文文章，ߐ6 ; &# 3 6 8 7 9 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 0 4 6 ; &# 3 0 0 6 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 5 2 1 4 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 6 9 6 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 1 5 1 6 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 8 7 4 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 5 3 6 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 4 0 6 7 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 6 8 6 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 2 4 4 0 9 ; &# 3 7 3 2 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 2 0 3 6 3 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 6 3 2 3 7 ; &# 2 1 0 6 9 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 2 7 6 7 1 ; &# 2 5 3 4 5 ; &# 6 3 2 5 5 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 6 9 ; &# 2 6 3 7 6 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 2 6 0 9 2 ; &# 6 3 2 6 5 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 0 7 0 1 ; &# 2 6 3 9 9 ; &# 3 0 0 4 1 ; &# 2 3 3 9 8 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 6 3 2 9 7 ; &# 6 3 2 4 1 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 5 ; &# 6 3 2 6 4 ; &# 6 3 2 9 6 ; &# 6 3 2 8 4 ; &# 6 3 2 4 5 ; &# 6 3 2 5 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 6 3 3 8 4 ; &# 6 3 3 2 0 ; &# 6 3 3 8 4 ; &# 6 3 3 2 0 ; &# 6 3 2 4 5 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 2 6 ; &# 6 3 2 8 4 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 8 0 2 3 ; &# 2 2 8 0 6 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 6 3 2 3 7 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 6 3 2 6 9 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 6 3 2 8 7 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 6 4 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 3 4 3 3 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4
符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語教科書，
國中小‧高中職‧社區大學‧大學第二外語皆適用！
本書銜接第1、2、3冊，進入到第4冊「出訪日本的準備」的課程設計，
就是要您積極地使用日文融入日本生活，藉此提升國際行動力！
★配合「十二年國民基本教育課程綱要」、集多名教師實際授課之經驗所完成之日語教科書巨著！
別再使用國外進口的日語教材了！因為真正為華語學習者打造的日語學習書《 你好》已經誕生！
本書作者陳淑娟教授於東吳大學日文系任教近40年，近年來除了教授「日語教育學研究（一）、（二）」、「日語教育文獻專題討論」，等課程之外，並於東吳大學的師資培育中心教授「日語教材教法」課程。因此，自2014年受聘國家教育研究院擔任「十二年國民基本教育語文領域——第二外國語文課程綱要研修小組」委員、參與《國民中學暨普通高級中等學校 第二外國語文課程綱要》及其《課程手冊》之編寫制作後，便率領東吳大學碩博士班專攻「日語教學」、修讀作者課程的種子教師們協助設計適合中等教育階段學生的教室活動，而這些種子教師們亦親自在自己任教的日語班級試教，確認其可行性與有效性，在不斷地修正調整中，才有此一日語教科書巨著的問世。
★「 你好」系列日語教科書，讓您有系統地學習日語A1-A2程度！
《 你好 課本＋練習冊》適用於國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的日語學習者。本教科書一系列共8冊，8冊程度從基礎A1到A2，每學期可學習1冊。本書為第4冊，包含一本課本及一本練習冊。
本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計，重視「學以致用」，主張自然對話，以在活動中自然地學會外語的原則編寫，配合主題與溝通目的，將日本文化與台灣文化系統性結合，培養學習者聽、說、讀、寫全方位的日語能力！
★8大單元一網打盡最實用的日常會話！
在這一冊裡，目標在讓學生學習「訪問日本的準備」的相關日語教學內容，學生將了解肢體語言、日本國高中生的生活、學校活動、風土文化、外出、意外以及熟悉防災知識等，藉此提升國際行動力。
本書強調自然學習，注重口說能力，因此拋開傳統的學習方式，不死記硬背假名、單字、文法，而是在圖像、音檔與活動中養成聽、說日語的能力，並結合最常遇到的生活場景，讓您自然而然就能開口說一口流利的日語！本書8大單元如下：
Unit 1 日本訪問準備（訪問日本的準備）
Unit 2 （肢體語言）
Unit 3 日本人中高生家庭生活（日本人國高中生的家庭生活）
Unit 4 学校行事（學校活動）
Unit 5 文化風土（風土文化）
Unit 6 外出（外出）
Unit 7 （意外）
Unit 8 自然災害（自然災害）
★課本＋練習冊7大完整學習步驟，日語聽、說、讀、寫輕鬆上手！
每個單元都有7大學習步驟，藉由各種不同的學習方式，讓您對該單元的主題融會貫通，輕鬆、有效率地學會日語！
Step 1 「學習目標」：
根據該單元的日語學習目的，能清楚了解學習主軸，掌握學習方向。
例：
1.能透過電子信函告知日本朋友訪日事宜。
2.能調查日本人所喜歡的禮物並說明原因。
3.能上網查詢各種版本的資訊，並且思考、整理後以日語發表。
Step 2 「聞」（聽聽看）：
藉由音檔、圖像熟悉該單元主題，活潑、情境式的插圖不但能幫助記憶，更能讓您愉快學習，不會對學習日語感到排斥。
例：
1.詢問禮物資訊
A：今度日本行、台湾土産持行。日本人台湾土産好？
B：。人気。
A：、。「肉乾」？
B：残念、肉製品、生果物日本持行。
Step 3 「語句表現」（字詞與句型）：
整合該單元的新字詞或句子唸唸看，加強學習印象，讓您輕鬆無壓力地記憶日語單字。
例：
1.
2.肉製品
3.生
4.普段
5.喜
Step 4 「」（做做看）：
任務型的學習活動，幫助您增加日語運用能力。在互動中學習，不知不覺中就能加深記憶並實際運用在日常生活中。
例：
3.送禮須知
・贈。。
→ 葬式別時、涙拭。
・時計贈。。
→ 縁起悪。中国語「送鐘」「送終」同発音、死者見送意味。
Step 5 「読」（讀讀看）：
學習熟悉較長的日文文章，ߐ6 ; &# 3 6 8 7 9 ; &# 3 6 9 4 2 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 0 1 0 2 ; &# 3 5 2 9 9 ; &# 2 1 4 8 8 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 2 1 2 7 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 2 4 0 4 6 ; &# 3 0 0 6 4 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 4 4 7 8 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 5 2 1 4 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 1 5 2 ; &# 2 5 5 5 2 ; &# 2 1 0 4 0 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 5 6 9 6 ; &# 3 8 9 8 8 ; &# 2 5 1 1 0 ; &# 2 0 1 0 7 ; &# 2 9 2 8 9 ; &# 2 6 1 5 9 ; &# 2 0 1 6 0 ; &# 4 0 6 3 6 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 1 5 1 6 ; &# 2 6 1 7 8 ; &# 2 2 3 1 2 ; &# 3 6 8 8 9 ; &# 2 0 8 7 4 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 2 9 3 0 5 ; &# 2 1 0 2 9 ; &# 2 5 3 6 1 ; &# 2 0 9 8 6 ; &# 2 5 9 9 1 ; &# 3 1 4 5 6 ; &# 2 0 0 1 3 ; &# 3 0 3 4 0 ; &# 3 7 3 2 5 ; &# 4 0 6 7 0 ; &# 2 1 9 3 4 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 6 5 2 9 2 ; &# 2 2 6 8 6 ; &# 2 1 1 5 2 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 3 5 4 8 6 ; &# 2 3 3 8 3 ; &# 2 4 4 0 9 ; &# 3 7 3 2 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; b r / > &# 2 0 3 6 3 ; &# 6 5 3 0 6 ; b r / > &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 6 3 2 3 7 ; &# 2 1 0 6 9 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 2 7 6 7 1 ; &# 2 5 3 4 5 ; &# 6 3 2 5 5 ; b r / > &# 1 2 2 8 8 ; &# 2 6 4 6 9 ; &# 2 6 3 7 6 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 1 9 9 7 9 ; &# 2 6 0 9 2 ; &# 6 3 2 6 5 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 0 7 0 1 ; &# 2 6 3 9 9 ; &# 3 0 0 4 1 ; &# 2 3 3 9 8 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 6 3 2 9 7 ; &# 6 3 2 4 1 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 5 ; &# 6 3 2 6 4 ; &# 6 3 2 9 6 ; &# 6 3 2 8 4 ; &# 6 3 2 4 5 ; &# 6 3 2 5 3 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 0 1 7 0 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 6 3 3 8 4 ; &# 6 3 3 2 0 ; &# 6 3 3 8 4 ; &# 6 3 3 2 0 ; &# 6 3 2 4 5 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 2 6 ; &# 6 3 2 8 4 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 2 8 0 2 3 ; &# 2 2 8 0 6 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4 8 9 2 ; &# 6 3 2 3 7 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 6 3 2 6 9 ; &# 2 1 0 2 1 ; &# 6 3 2 8 7 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 6 4 ; &# 6 3 2 6 8 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 1 2 2 8 9 ; &# 6 3 2 6 2 ; &# 6 3 2 6 0 ; &# 6 3 2 8 8 ; &# 1 9 9 8 1 ; &# 2 3 4 3 3 ; &# 6 3 2 6 1 ; &# 6 3 2 4 7 ; &# 1 2 2 9 0 ; &# 2 6 0 8 5 ; &# 2 6 4 1 2 ; &# 6 3 2 7 8 ; &# 3 4