作者17歲離開台灣到國外唸書，離鄉16年後，重返故鄉定居，然而發現時光停滯在離開前一刻，熟悉的故鄉生出陌生感，自己像是個「偽外國人」，重新認識一切，懷著種種不適應、不安與困惑的心情，寫下重新體驗台灣生活的33篇文章。作者從自身出發，每篇尋找一個有感的字詞，標題中文、波蘭文並列，是不同文化的對話練習，也是鄉愁的字典。
「我『回家』反而是『離家』的開始。十七歲就出國的我，雖然知道怎麼在異鄉打點自己的生活，卻從來不知道怎麼在故鄉獨立。現在的我，就像是第一次從家裡搬出去住的大學生，要學習如何在傳統市場買菜、用當地的食材做菜、去政府機關洽公、查要在哪裡買東西修水電改衣服、自己和兒子的學校打交道、溝通」
〈擠Ciasnota〉
台北是一座很擠的城市。公車、捷運都很擠。空間的狹窄，人與人之間距離很小，衝突也多。相較於空間上的擠，心理上的擠就更難適應。每次去提款機提款或郵局窗口辦事，知道身後不遠處站著一個人，我都有種不自在的感覺（即使那個人根本沒在看我，只是專心滑手機）。我不習慣別人問我家住哪，小孩多大，我和老公怎麼認識的。去醫院看病，一個人還沒看完另一個病人就被叫進去
〈吵與靜Głośno, Cicho〉
推開咖啡廳的玻璃門，發現門上寫著提醒顧客放低音量，不要打擾到別人的字樣，我會心一笑：「啊，果然是台北。」台北不是個很安靜的地方。十字路口充斥著摩托車聲、車聲，走過騎樓，許多商店也以超大音量播放音樂和廣告，吸引顧客。餐廳有炒菜聲、杯盤聲，住宅區也經常會傳來修房子、卡拉OK、家人或鄰居吵架、罵小孩的聲音。但在這嘈雜的城市，有些地方又必須保持安靜。教室要安靜，咖啡店要安靜，圖書館要安靜（包括兒童閱覽室），書店要安靜，捷運要安靜
〈家，族 Rodzina, Współnota〉
把學校校長稱為「大家長」、學生稱為「小寶貝、小朋友」，官員稱作「父母官」，師生關係稱為「一日為師，終生為父」，這樣是把所有的關係都同化（簡化）為家庭關係這個大家庭的成員會花很多時間在為彼此著想，我為你好你為我好但是沒有討論溝通所以大家不一定好，竭盡所能在「家和萬事興」，但是出了事就要盡力隱瞞、一切自己內部解決，畢竟「家醜不外揚」。
「我『回家』反而是『離家』的開始。十七歲就出國的我，雖然知道怎麼在異鄉打點自己的生活，卻從來不知道怎麼在故鄉獨立。現在的我，就像是第一次從家裡搬出去住的大學生，要學習如何在傳統市場買菜、用當地的食材做菜、去政府機關洽公、查要在哪裡買東西修水電改衣服、自己和兒子的學校打交道、溝通」
〈擠Ciasnota〉
台北是一座很擠的城市。公車、捷運都很擠。空間的狹窄，人與人之間距離很小，衝突也多。相較於空間上的擠，心理上的擠就更難適應。每次去提款機提款或郵局窗口辦事，知道身後不遠處站著一個人，我都有種不自在的感覺（即使那個人根本沒在看我，只是專心滑手機）。我不習慣別人問我家住哪，小孩多大，我和老公怎麼認識的。去醫院看病，一個人還沒看完另一個病人就被叫進去
〈吵與靜Głośno, Cicho〉
推開咖啡廳的玻璃門，發現門上寫著提醒顧客放低音量，不要打擾到別人的字樣，我會心一笑：「啊，果然是台北。」台北不是個很安靜的地方。十字路口充斥著摩托車聲、車聲，走過騎樓，許多商店也以超大音量播放音樂和廣告，吸引顧客。餐廳有炒菜聲、杯盤聲，住宅區也經常會傳來修房子、卡拉OK、家人或鄰居吵架、罵小孩的聲音。但在這嘈雜的城市，有些地方又必須保持安靜。教室要安靜，咖啡店要安靜，圖書館要安靜（包括兒童閱覽室），書店要安靜，捷運要安靜
〈家，族 Rodzina, Współnota〉
把學校校長稱為「大家長」、學生稱為「小寶貝、小朋友」，官員稱作「父母官」，師生關係稱為「一日為師，終生為父」，這樣是把所有的關係都同化（簡化）為家庭關係這個大家庭的成員會花很多時間在為彼此著想，我為你好你為我好但是沒有討論溝通所以大家不一定好，竭盡所能在「家和萬事興」，但是出了事就要盡力隱瞞、一切自己內部解決，畢竟「家醜不外揚」。