當美術課變成玩遊戲，教室變身遊樂場！
孩子用雙手、身體，玩出五感統合、邏輯力與創意力！
★108課綱最佳延伸教材★
【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體……
【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展……
▍是什麼樣的美術課，課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲？
▍上完課，孩子搶著問下一堂要上什麼？連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子……
金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力！
她一進教室先放音樂，在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……；
再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面，讓孩子從精采作品看到創作的可能性；
最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術：自己畫不過癮、還全班集體創作；畫紙上的線條變成立體蜘蛛網，孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮，大玩捉迷藏……
▍金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫，
▍讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力，和同伴一起開心「玩藝術」！！
●用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網！
●我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲！
本書特色
‧和孩子玩藝術，也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術，每個人都樂在其中。
‧從筆觸、色彩、構圖，從線條、平面、立體到生活藝術，讓孩子自然而然喜愛藝術。
‧和孩子對話，也讓孩子和藝術大師對話，再落實到生活美學的運用。
例如：和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計……
孩子用雙手、身體，玩出五感統合、邏輯力與創意力！
★108課綱最佳延伸教材★
【跨領域】美術╳書法╳音樂╳設計╳舞蹈╳戲劇╳肢體……
【多媒材】塗鴉╳雕塑╳造迷宮╳裝置藝術╳服裝設計╳辦畫展……
▍是什麼樣的美術課，課堂中總是充斥著孩子開心的談話聲、笑聲？
▍上完課，孩子搶著問下一堂要上什麼？連窗邊都站滿了想摻一腳的隔壁班孩子……
金蓮老師的美術課就是這麼充滿魅力！
她一進教室先放音樂，在樂聲中跟孩子聊生活中的色彩、線條、服裝設計……；
再和米羅、康丁斯基等藝術大師面對面，讓孩子從精采作品看到創作的可能性；
最後以孩子最愛的遊戲方式玩藝術：自己畫不過癮、還全班集體創作；畫紙上的線條變成立體蜘蛛網，孩子變成蜘蛛人、紙箱大變身組合成迷宮，大玩捉迷藏……
▍金蓮老師讓「美術課」不只是畫畫，
▍讓孩子運用雙手、身體、創意、想像力，和同伴一起開心「玩藝術」！！
●用水彩墨汁畫線條抽象畫→玩彩帶看線條跳舞→用線條結立體蜘蛛網！
●我們雕塑面具→彩繪自己的臉→服裝設計→走伸展台、製作布偶→演布偶戲！
本書特色
‧和孩子玩藝術，也教老師、家長如何和孩子聊藝術、玩藝術，每個人都樂在其中。
‧從筆觸、色彩、構圖，從線條、平面、立體到生活藝術，讓孩子自然而然喜愛藝術。
‧和孩子對話，也讓孩子和藝術大師對話，再落實到生活美學的運用。
例如：和米羅大師學色彩、和康丁斯基大師學線條、和張旭懷素學草書、和香奈兒學服裝設計……