本書旨在論述臺灣近代兒童文學的發展歷程，在「共生的歷史」中建構近代臺灣兒童文學的史實規模。從意識型態談日治時期無論是臺灣新文學作家以及在教育體系的臺籍教諭和訓導，或是日本居臺的兒童文學作家，他們超越國族以及殖民、被殖民的政治符碼的差異性，朝向共同爲學童寫作兒童文學作品的共通性與一致性，甚至在三○年代締造出臺灣近代兒童文學的黃金時期。
