奇蹟課程誕生 | 拾書所

奇蹟課程誕生

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《奇蹟課程》的來歷究竟有何玄虛?為什麼它選擇經由海倫‧舒曼博士來到人間?它的記錄方式及成書過程,與它傳給人類的訊息有何內在關係?有幸親炙此書的我們,又該如何延續奇蹟精神的傳承?

不論你只是好奇《奇蹟課程》的精采傳奇,還是有心以「史」爲鑒,窮究奇蹟的傳承精神,本書都提供了最可靠的第一手資料。作者因與茱麗、海倫與比爾等人交往密切,故受這些開山元老之託,冷靜而客觀地梳理《奇蹟課程》的記錄及成書經過,佐以三位奇蹟元老的親筆自白,融鑄成一部信實可徵的《奇蹟課程》誕生史,帶領讀者重新走過五十年前那段精采神奇的心靈歷程。

內文試閱:
第一章
  《奇蹟課程》的打字稿是1973年完成的,但若要了解這部書的來歷和緣起,還得再追溯到1960年代中期,認識一下兩位心理學博士:一位是威廉‧賽佛(William N. Thetford),時年四十二歲,擔任紐約市哥倫比亞大學內外科醫學院醫學心理學教授,以及長老會醫院心理系主任;另一位也在長老會醫院任職,名叫海倫‧舒曼(Helen Schucman),時年五十六歲。這兩個人在背景及氣質上絕非「迎請」《奇蹟課程》的最佳人選,然而,居然就是他們兩個,聯手促成了《奇蹟課程》的誕生。

  1965年6月的一天,比爾‧賽佛【譯註】剛剛開完部門主管會議,回到辦公室,頹坐桌後。三個月來,教職員始終對一個行政問題不滿,這次會議就是為了討論出折衷的解決辦法。起初,與會人員尚能輕聲細語,但是意見一有衝突,就開始唇槍舌戰,忙著捍衛一己利益,神經末梢一個比一個敏感,聲勢也一個蓋過一個。原本意在建立共識的會議,卻淪為互相攻擊的戰場。

【譯註】「比爾.賽佛」即是「威廉.賽佛」。「比爾」為「威廉」的小名。

  會議開成這個樣子,賽佛博士早已見怪不怪了,自從他擔任系主任以來,始終忙於應付這幫同事。他們彷彿把管理階層的教授,甚至自己部門的同事都視作天敵似的,為了維護自己的特殊利益,整日吵個不休。

  但是,那天下午會議的爭吵比往常更令比爾不堪負荷。這次爭吵的導火線是什麼,他都懶得去追究了,只納悶當初,他,一個根本不想跟大學扯上瓜葛的人,怎麼會陰錯陽差接下這份工作?他到底是如何走到今天這一步的?

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  比爾‧賽佛生於芝加哥,是家裡三個孩子中的老么。另外兩個孩子,一個是哥哥,在幼兒期就夭折了;另一個是姐姐,大他兩歲。比爾的父親則在伊利諾州的貝爾電話公司上班,負責監督工程處。

  他們一家人住在南部的中產階級社區。比爾的母親常去基督科學教會(Christian Science)做禮拜。比爾的父親雖然難得去做禮拜,但是人家問起時,他也自稱「科學會教徒」。比爾偶爾也去教會,然而家裡發生那次不幸以後,他的教會活動便中斷了。

  那年比爾七歲,他九歲的姐姐感染了鏈球菌,家裡把醫生和基督科學教會的信仰療法專家都請了過去,可惜不到兩週他姐姐還是病逝了。

  比爾的父母痛心疾首,每天晚上寧可待在家裡,拒不參加任何鄰里和朋友的聚會,並且放棄了宗教信仰,終生沒再踏進科學教會半步。

  二老的傷痛還沒緩過來,比爾卻染上了嚴重的猩紅熱,身虛體弱之餘,復添了風濕熱。他跟病魔抗爭的時候,竟又查出心肌梗塞,醫生都認為比爾挺不過去了。

  然而,比爾在加護病房接受幾個月的看護調理之後,居然情況好轉,脫離了險境。但在接著的兩年他都下不了床。趁此機會,他如饑似渴地大量閱讀,狄更斯、大仲馬、馬克‧吐溫,無所不讀,其餘時間就跟著母親學算術。

  他就這樣輟學了三年,才得以回校復學。病倒的時候他尚在二年級,返校則直接進了四年級。

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