2021全新暢銷增訂版
新增多篇林明進老師親自撰寫之優美範文
學習作文更有效！
從小三寫到高三，為何寫了十年卻寫不好作文？
建中名師林明進獨創笨作文，讓小學生、國中生、高中生一次學好作文
以最正統的學習原理，打好作文基本功
一看就懂、一學就會，從此克服寫作障礙
親子共學 × 學生自學 × 作文教學 × 扎實有效
作文課、會考、國寫、國考、職場Email、商品文案、小編發文……
寫作力，就是人生競爭力！
《起步走笨作文》是針對想教好作文、想學好作文的人而設計的基礎教材，不限年齡對象，誰都可以學好作文，滿載而歸。──林明進
■作文常見迷思
1.黑板上出個題目讓學生馬上寫，就是最好的作文訓練？
2.多背誦名言佳句，就能提高文章的可讀性？
3.多背誦佳作範文，就會愈寫愈好？
4.一定要分成四段、一定要「起承轉合」，才會拿高分？
5.一定要上補習班才學得好作文？
6.作文寫得好，關鍵在於「創意」？
7.靈感、創意可遇不可求，只能碰運氣？
■作文教學常見病灶
1.「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同，卻時常在教學現場混為一談。
2.沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門，導致學生寫了十年，基礎作文卻是空的。
3.書法教育有完整的歷程，由簡而繁，一筆一筆打底；我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程，沒有照規矩一步一步來，最後造成多數人寫得不理想，甚至一輩子害怕作文。
4.學生看完題目，矇著就寫，埋頭苦幹，這就是我們共同的作文人生。
所以，作文不是每況愈下，是從來就沒有打過底；作文程度不是愈來愈低落，是從來沒有卓越過。
5.甲乙丙丁或ABCD的等第，應該是作文教學檢討的開始，同時也是師生互動的依據，卻成為現行作文教學的「手段」。
6.作文變得「標準化」、「答案化」，千篇一律、一律千篇，落入僵化的寫作窠臼。
7.先教「創意」，不教「基礎寫作」，讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。
8.教作文是學校的事、是老師的事，家長把教作文的責任都推到老師身上。
■笨作文這樣寫
1.老師、父母照著笨作文的步驟，一步一步教；自學者用心體會基本技法，一步一步學；從扎根開始，才能收穫一輩子的真功夫。
2.讓每個學生的作文生命「活著」，比寫得好重要。依程度給出適量字數練習，只能寫一句的，就不要馬上叫他寫出一篇。
3.文章有文心，人人從心出發，寫自己想寫的，寫自己要寫的，而不是錯把作文當數理科目看待，永遠只會背佳句、套公式。
4.作文課總在打分數，學生還不懂怎麼寫，就先被評鑑寫得好不好，對作文的興趣和信心都被打壞了。寫作應貴在「養」，準備好了再寫，翅膀硬了再飛。
5.靈感創意並不是從天而降，而是基礎寫作力的一部分。作文基本功才是培養創意的基礎。
6.文章還不成氣候時，「真」是一條路。寫作想要成功，從簡單開始、從真開始。
▎5大基礎訓練．累加寫作實力 ▎
語文表達訓練──學習基本語法知識，增進理解文意與運用文字的能力，扎實詞語句子的連綴基礎。
觀察力訓練──培養敏銳的感受能力，善用眼、耳、口、鼻、手、身體的觀察力，使文章有聲有色、自然生動。
運思訓練──下筆前進行審題及全面的構思，快速又準確的設計出文章的美麗藍圖，搭建四平八穩的文章骨架。
章法訓練──文章開頭求新穎、美麗；中間正文要內容豐富、言之有物；結尾要精采亮麗、充實有力。
修辭訓練──學習模仿名家佳構，歸納前人成功運用文字的規律，達到自然而美化的特定修辭效果。
▎重點歸納分析，破解訓練要領 ▎
學習主題──定義學習目標，抓準作文小竅門
能力培養──安排主題訓練，落實寫作基本功
寫作要訣──引導寫作策略，下筆力求快狠準
表現技法──拆解寫作方法，靈活運用作文力
參考習作──結合佳作欣賞，培養厚實文字觀
常見病灶──提點作文大忌，避免套路新八股
▎跟著笨作文名師起步走 ▎
縮寫訓練──把握要點，保存原貌；高度濃縮，簡明扼要；文辭流暢，銜接自然
審題訓練──周到完備；精準嚴謹；多做思辨與檢省
立意訓練──立意要明確、創新、深刻、高遠、精妙
構思訓練──確立文章的中心；多角度構思材料；精心安排組織篇章
選材訓練──材料要有代表性、新鮮感；宜選自己熟悉的材料
結構訓練──為全篇定一個好骨架：整體和局部要平衡勻稱，前後上下要渾然一體
聯想訓練──從生活中累積豐富的閱歷；從書籍中儲備淵博的知識；長期自我訓練，開拓思路
結構訓練──為全篇定一個好骨架：整體和局部要平衡勻稱，前後上下要渾然一體
開頭訓練──成熟的立意構思；發揮鳳首的作用；文句簡潔；獨特新穎；切中題意
過渡訓練──要做到自然、貼切、嚴密、恰當；詞語要謹慎選擇，斟酌運用
照應訓練──閱讀別人的作品，要仔細推敲，周密思考；自己在進行寫作時，要嚴格要求，斟酌布局
結尾訓練──順應文章的內容、事件的發展；必須有總括、統一及幫助全文理解的作用；必須有精練緊湊、充實有力的效果
修辭訓練──修辭要得體、有效、靈活、精美、優質
本書特色
1.最經典、最扎實、最完整、最到位的「寫作啟蒙書」。
2.最清楚、最可行、最好教、最有效的「寫作教學書」。
3.兩岸寫作教學權威 / 建中資深名師 /「笨作文」創發者──林明進代表作。
內容摘文
如何使用這本書
《起步走笨作文──基礎訓練篇》
● 本書學習目標
《起步走笨作文》是針對第一次學作文的人而編寫的作文書，也是以最正統的學習原理編寫的基礎寫作工具書。希望讓作文的學習歷程能透過真正有效而踏實的方法，循序漸進的進行教與學，讓教學者完成師父領進門的責任，同時也讓學習者真正領略自然而然學習的樂趣。本書每一個學習單元的教學設計，都是由點而線而面而立體，井然有序的進階發展，精心安排有機的銜接學習，讓學生自然而然的攀向作文的高峰。
● 五大學習單元，循序漸進
相較於相沿成習的作文教學，大多放在和應試作文做結合的學習方式，這一套書採用「細部拆解」的教法，這是有步驟、有次第、有秩序，循序漸進的有效學習方法。
基礎訓練篇分成五大部分：分別是語文表達訓練篇、觀察力訓練篇、運思訓練篇、章法訓練篇、修辭訓練篇等等。《起步走笨作文：基礎訓練篇》涵蓋語文與文學寫作的總括式學習與訓練。以下提供如何使用這本書，讓老師父母作教學參考。
一、語文表達訓練篇
（一）學習主題：為這個學習單元做簡明扼要的定義。
（二）寫作要訣：從實際引導寫作的策略，提出具體明白的寫作要訣。
（三）表現技法：循序漸進的提供學習的階梯，踏踏實實的由淺入深。
（四）原則歸納：有必要時，會列出原則歸納與注意事項，做最後的總括說明。
（五）寫作起步走：根據單元主題，進行實兵演練。精選代表性例題，提供參考習作。
二、觀察力訓練篇
（一）學習主題：引導學生運用各種感官的觀察與感覺，培養基礎寫作力。
（二）能力培養：安排主題訓練，有效的要求運用感官寫作，力求具體落實。
(未完)
新增多篇林明進老師親自撰寫之優美範文
學習作文更有效！
從小三寫到高三，為何寫了十年卻寫不好作文？
建中名師林明進獨創笨作文，讓小學生、國中生、高中生一次學好作文
以最正統的學習原理，打好作文基本功
一看就懂、一學就會，從此克服寫作障礙
親子共學 × 學生自學 × 作文教學 × 扎實有效
作文課、會考、國寫、國考、職場Email、商品文案、小編發文……
寫作力，就是人生競爭力！
《起步走笨作文》是針對想教好作文、想學好作文的人而設計的基礎教材，不限年齡對象，誰都可以學好作文，滿載而歸。──林明進
■作文常見迷思
1.黑板上出個題目讓學生馬上寫，就是最好的作文訓練？
2.多背誦名言佳句，就能提高文章的可讀性？
3.多背誦佳作範文，就會愈寫愈好？
4.一定要分成四段、一定要「起承轉合」，才會拿高分？
5.一定要上補習班才學得好作文？
6.作文寫得好，關鍵在於「創意」？
7.靈感、創意可遇不可求，只能碰運氣？
■作文教學常見病灶
1.「鑑別寫作力」和「培養寫作力」大不相同，卻時常在教學現場混為一談。
2.沒有真正落實作文教學、沒有抓準培養寫作力的竅門，導致學生寫了十年，基礎作文卻是空的。
3.書法教育有完整的歷程，由簡而繁，一筆一筆打底；我們的作文教育欠缺的就是學習的完整歷程，沒有照規矩一步一步來，最後造成多數人寫得不理想，甚至一輩子害怕作文。
4.學生看完題目，矇著就寫，埋頭苦幹，這就是我們共同的作文人生。
所以，作文不是每況愈下，是從來就沒有打過底；作文程度不是愈來愈低落，是從來沒有卓越過。
5.甲乙丙丁或ABCD的等第，應該是作文教學檢討的開始，同時也是師生互動的依據，卻成為現行作文教學的「手段」。
6.作文變得「標準化」、「答案化」，千篇一律、一律千篇，落入僵化的寫作窠臼。
7.先教「創意」，不教「基礎寫作」，讓學生第一次上投手丘就要他馬上成為王建民。
8.教作文是學校的事、是老師的事，家長把教作文的責任都推到老師身上。
■笨作文這樣寫
1.老師、父母照著笨作文的步驟，一步一步教；自學者用心體會基本技法，一步一步學；從扎根開始，才能收穫一輩子的真功夫。
2.讓每個學生的作文生命「活著」，比寫得好重要。依程度給出適量字數練習，只能寫一句的，就不要馬上叫他寫出一篇。
3.文章有文心，人人從心出發，寫自己想寫的，寫自己要寫的，而不是錯把作文當數理科目看待，永遠只會背佳句、套公式。
4.作文課總在打分數，學生還不懂怎麼寫，就先被評鑑寫得好不好，對作文的興趣和信心都被打壞了。寫作應貴在「養」，準備好了再寫，翅膀硬了再飛。
5.靈感創意並不是從天而降，而是基礎寫作力的一部分。作文基本功才是培養創意的基礎。
6.文章還不成氣候時，「真」是一條路。寫作想要成功，從簡單開始、從真開始。
▎5大基礎訓練．累加寫作實力 ▎
語文表達訓練──學習基本語法知識，增進理解文意與運用文字的能力，扎實詞語句子的連綴基礎。
觀察力訓練──培養敏銳的感受能力，善用眼、耳、口、鼻、手、身體的觀察力，使文章有聲有色、自然生動。
運思訓練──下筆前進行審題及全面的構思，快速又準確的設計出文章的美麗藍圖，搭建四平八穩的文章骨架。
章法訓練──文章開頭求新穎、美麗；中間正文要內容豐富、言之有物；結尾要精采亮麗、充實有力。
修辭訓練──學習模仿名家佳構，歸納前人成功運用文字的規律，達到自然而美化的特定修辭效果。
▎重點歸納分析，破解訓練要領 ▎
學習主題──定義學習目標，抓準作文小竅門
能力培養──安排主題訓練，落實寫作基本功
寫作要訣──引導寫作策略，下筆力求快狠準
表現技法──拆解寫作方法，靈活運用作文力
參考習作──結合佳作欣賞，培養厚實文字觀
常見病灶──提點作文大忌，避免套路新八股
▎跟著笨作文名師起步走 ▎
縮寫訓練──把握要點，保存原貌；高度濃縮，簡明扼要；文辭流暢，銜接自然
審題訓練──周到完備；精準嚴謹；多做思辨與檢省
立意訓練──立意要明確、創新、深刻、高遠、精妙
構思訓練──確立文章的中心；多角度構思材料；精心安排組織篇章
選材訓練──材料要有代表性、新鮮感；宜選自己熟悉的材料
結構訓練──為全篇定一個好骨架：整體和局部要平衡勻稱，前後上下要渾然一體
聯想訓練──從生活中累積豐富的閱歷；從書籍中儲備淵博的知識；長期自我訓練，開拓思路
結構訓練──為全篇定一個好骨架：整體和局部要平衡勻稱，前後上下要渾然一體
開頭訓練──成熟的立意構思；發揮鳳首的作用；文句簡潔；獨特新穎；切中題意
過渡訓練──要做到自然、貼切、嚴密、恰當；詞語要謹慎選擇，斟酌運用
照應訓練──閱讀別人的作品，要仔細推敲，周密思考；自己在進行寫作時，要嚴格要求，斟酌布局
結尾訓練──順應文章的內容、事件的發展；必須有總括、統一及幫助全文理解的作用；必須有精練緊湊、充實有力的效果
修辭訓練──修辭要得體、有效、靈活、精美、優質
本書特色
1.最經典、最扎實、最完整、最到位的「寫作啟蒙書」。
2.最清楚、最可行、最好教、最有效的「寫作教學書」。
3.兩岸寫作教學權威 / 建中資深名師 /「笨作文」創發者──林明進代表作。
內容摘文
如何使用這本書
《起步走笨作文──基礎訓練篇》
● 本書學習目標
《起步走笨作文》是針對第一次學作文的人而編寫的作文書，也是以最正統的學習原理編寫的基礎寫作工具書。希望讓作文的學習歷程能透過真正有效而踏實的方法，循序漸進的進行教與學，讓教學者完成師父領進門的責任，同時也讓學習者真正領略自然而然學習的樂趣。本書每一個學習單元的教學設計，都是由點而線而面而立體，井然有序的進階發展，精心安排有機的銜接學習，讓學生自然而然的攀向作文的高峰。
● 五大學習單元，循序漸進
相較於相沿成習的作文教學，大多放在和應試作文做結合的學習方式，這一套書採用「細部拆解」的教法，這是有步驟、有次第、有秩序，循序漸進的有效學習方法。
基礎訓練篇分成五大部分：分別是語文表達訓練篇、觀察力訓練篇、運思訓練篇、章法訓練篇、修辭訓練篇等等。《起步走笨作文：基礎訓練篇》涵蓋語文與文學寫作的總括式學習與訓練。以下提供如何使用這本書，讓老師父母作教學參考。
一、語文表達訓練篇
（一）學習主題：為這個學習單元做簡明扼要的定義。
（二）寫作要訣：從實際引導寫作的策略，提出具體明白的寫作要訣。
（三）表現技法：循序漸進的提供學習的階梯，踏踏實實的由淺入深。
（四）原則歸納：有必要時，會列出原則歸納與注意事項，做最後的總括說明。
（五）寫作起步走：根據單元主題，進行實兵演練。精選代表性例題，提供參考習作。
二、觀察力訓練篇
（一）學習主題：引導學生運用各種感官的觀察與感覺，培養基礎寫作力。
（二）能力培養：安排主題訓練，有效的要求運用感官寫作，力求具體落實。
(未完)