臺灣的師資培育系統並未提供充足的補救教學相關資源，長期下來，教師們缺乏教學成就感，學生則有學習困難，使得臺灣的英語教育出現很大的問題。本書的最終目的在於，鼓勵更多的英語教師為學生實施補救教學，也希望能儲備教師們英語補救教學所需的能力。教師及時的幫助，可免去學生未來更多的困難，也能為教師的教學生涯帶來成就感。希望本書能夠幫助臺灣的英語學習者與教學者，一同創造一個成功的英語學習願景。
本書特色
一方面檢視補救教學的核心要素，一方面將焦點置於英語四大基本能力的補救教學之上。
引導讀者依補救教學的特色，找出最適合英語補救教學的策略──讀者劇場。
探討讀者劇場對於英語聽、說、讀、寫能力的幫助。
探討讀者劇場所需的課程設計與教材編選，使教師了解如何規劃課程與編選適合的教材。
本書特色
一方面檢視補救教學的核心要素，一方面將焦點置於英語四大基本能力的補救教學之上。
引導讀者依補救教學的特色，找出最適合英語補救教學的策略──讀者劇場。
探討讀者劇場對於英語聽、說、讀、寫能力的幫助。
探討讀者劇場所需的課程設計與教材編選，使教師了解如何規劃課程與編選適合的教材。