從基礎開始累積實力！本書從發音與假名開始學習，進入正課之後，以生活化的內容為主軸，運用詞彙和句型，讓您奠定基礎的日語能力。此外還透過多元活動設計，幫助您培養理解日本文化、社會，以及跨文化溝通之能力。
◎本書適用對象
•所有大專院校的初級日語課程
•一對一的家教課程，或線上課程
•搭配任何初級日語教材使用
•與日本人語言交換參考題材
◎適讀程度：N5
◎10個單元主題，有趣活潑且生活化！
本書以現代大學生的生活為主軸，設計10個主題單元，包括日常生活中各種與日本人互動的接觸場景，活潑輕鬆且實用，從中可學會詞彙、句型的運用。除了培養基礎的聽、說、讀、寫、譯、綜合能力之外，也培養理解日本文化、社會，以及跨文化溝通技巧與實際運用之能力。
10個單元主題如下：
第一課 初
第二課 私部屋
第三課 私
第四課 買物
第五課 忙毎日
第六課 旅行
第七課
第八課 祝
第九課 食事
第十課 私友達
◎本書內容與特色
•「学習目標」：從每課最前面的「學習目標」，確認學完本課將具備什麼能力，掌握學習重點。
例：
1.能自我介紹並說明來自何方。
2.能詢問他人姓名，以及來自何處。
3.能詢問某物品是何物。
4.能聽懂日語數字並表達自己的年齡。
•「聞」：搭配插畫，聽取最自然、最生活的對話，體驗身處日語的情境之中。
例：
（店）
客：、何。
店員：？ 。
客：？ ？
•「会話」：透過每課兩則實用會話，學習日常生活中各種與日本人互動的場景，活潑輕鬆且實用。
例：
先生：名前。
頼 ：頼。
先生：来。
頼 ：高雄来。
先生：私高雄。頼一年生。
頼 ：。二年生。
•「新表現」：列舉會話、本文中的生詞、片語或詞句，加強印象。
例：
・[先生] 3 名詞 老師；醫生
・[私] 0 名詞 我
・[一年生] 3 名詞 一年級
•「本文」：配合每課的學習主題，熟悉日語的書面語，增強閱讀和寫作能力。
例：
初、私高。台湾人。１9歳。一年生。二年生。
、願。
•「文型」：透過例句歸納使用原則，掌握重要的文法觀念，打好日語基礎能力。
例：
1. Ａ：茶。
Ｂ：茶。
2. 私台湾来。
田中日本来。
•「活動」：透過實踐完成課題的模式，加深加廣學習內容，學以致用。
例：
目標：聽懂日本人簡單的自我介紹。
1.場面設定為，校內的台日交流會。
2.請先聽聲音，不看文字，聽聽看他們來自何處，填寫在學習單上。
3.再聽一遍，同學先兩兩對答案，教師再公布答案。
•「補足」：適時補充單字、語彙或文法，累積日語的實力。
例：
～年生
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生
•「練習問題」：透過多元的練習題目，鍛鍊自己的實力，複習重點。
例：
請依提示完成下列的對話句
山本：、山本。。
高：⇒ 、高。願。
1.田中：～何年生。（請按自己實際狀況作答）
2.山本：～来。（請按自己實際狀況作答）
•「付録」：有詞語的補充、「練習問題」的解答等，提供學習時參考的依據。
大学所属：
英語学科 英文系
日本語学科 日文系
語学科 德文系
中国語学科 中文系
《實力日本語Ⅰ》為日語教育專家群依據「CEFR」之學用合一外語教學觀所設計的基礎日語，重視培養聽、說、讀、寫、譯及綜合運用的日語能力，除了可以自學之外，也絕對是一本能讓教師快速且輕鬆引導學生學會使用日語、累積日語實力的好教材！
◎本書適用對象
•所有大專院校的初級日語課程
•一對一的家教課程，或線上課程
•搭配任何初級日語教材使用
•與日本人語言交換參考題材
◎適讀程度：N5
◎10個單元主題，有趣活潑且生活化！
本書以現代大學生的生活為主軸，設計10個主題單元，包括日常生活中各種與日本人互動的接觸場景，活潑輕鬆且實用，從中可學會詞彙、句型的運用。除了培養基礎的聽、說、讀、寫、譯、綜合能力之外，也培養理解日本文化、社會，以及跨文化溝通技巧與實際運用之能力。
10個單元主題如下：
第一課 初
第二課 私部屋
第三課 私
第四課 買物
第五課 忙毎日
第六課 旅行
第七課
第八課 祝
第九課 食事
第十課 私友達
◎本書內容與特色
•「学習目標」：從每課最前面的「學習目標」，確認學完本課將具備什麼能力，掌握學習重點。
例：
1.能自我介紹並說明來自何方。
2.能詢問他人姓名，以及來自何處。
3.能詢問某物品是何物。
4.能聽懂日語數字並表達自己的年齡。
•「聞」：搭配插畫，聽取最自然、最生活的對話，體驗身處日語的情境之中。
例：
（店）
客：、何。
店員：？ 。
客：？ ？
•「会話」：透過每課兩則實用會話，學習日常生活中各種與日本人互動的場景，活潑輕鬆且實用。
例：
先生：名前。
頼 ：頼。
先生：来。
頼 ：高雄来。
先生：私高雄。頼一年生。
頼 ：。二年生。
•「新表現」：列舉會話、本文中的生詞、片語或詞句，加強印象。
例：
・[先生] 3 名詞 老師；醫生
・[私] 0 名詞 我
・[一年生] 3 名詞 一年級
•「本文」：配合每課的學習主題，熟悉日語的書面語，增強閱讀和寫作能力。
例：
初、私高。台湾人。１9歳。一年生。二年生。
、願。
•「文型」：透過例句歸納使用原則，掌握重要的文法觀念，打好日語基礎能力。
例：
1. Ａ：茶。
Ｂ：茶。
2. 私台湾来。
田中日本来。
•「活動」：透過實踐完成課題的模式，加深加廣學習內容，學以致用。
例：
目標：聽懂日本人簡單的自我介紹。
1.場面設定為，校內的台日交流會。
2.請先聽聲音，不看文字，聽聽看他們來自何處，填寫在學習單上。
3.再聽一遍，同學先兩兩對答案，教師再公布答案。
•「補足」：適時補充單字、語彙或文法，累積日語的實力。
例：
～年生
１年生
２年生
３年生
４年生
５年生
６年生
•「練習問題」：透過多元的練習題目，鍛鍊自己的實力，複習重點。
例：
請依提示完成下列的對話句
山本：、山本。。
高：⇒ 、高。願。
1.田中：～何年生。（請按自己實際狀況作答）
2.山本：～来。（請按自己實際狀況作答）
•「付録」：有詞語的補充、「練習問題」的解答等，提供學習時參考的依據。
大学所属：
英語学科 英文系
日本語学科 日文系
語学科 德文系
中国語学科 中文系
《實力日本語Ⅰ》為日語教育專家群依據「CEFR」之學用合一外語教學觀所設計的基礎日語，重視培養聽、說、讀、寫、譯及綜合運用的日語能力，除了可以自學之外，也絕對是一本能讓教師快速且輕鬆引導學生學會使用日語、累積日語實力的好教材！