◎創意蘊藏機會，機會是留給有創意的人。
餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？
拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？
教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？……
發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？
屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。
【本書關鍵字】
創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題
【本書資料】
無注音
適讀年齡：國小高年級以上
本書特色
1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則
萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。
2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習
本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解。
3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力
作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。
餐廳裡的筷子在使用時感覺不衛生，如何解決？
拉鍊有時會夾住衣服，如何解決？
教室裡的課桌椅對某些學生來說太矮，如何解決？……
發明新事物首先要找出「問題」，並且不斷思考「誰需要解決這個問題」？只要能滿足大眾的需求與期待，任何具有市場性的新事物，都可以是創新。而創意的產生是靈機一動呢？還是有方法可以學習的呢？
屢獲國際發明大獎的沙永傑教授，將萃思（TRIZ）發明原則改寫成適合兒童學習的五十問，並輔以國內外創新案例，說明如何運用「聯想」構思解決問題的創意。閱讀本書可以培養孩童與青少年創意思考的能力與創意發想的興趣。
【本書關鍵字】
創意思考、萃思（TRIZ）、應用性創新、發明原則、發掘問題、解決問題
【本書資料】
無注音
適讀年齡：國小高年級以上
本書特色
1.本書收錄啟發孩童創意思考的萃思（TRIZ）學原則
萃思（TRIZ）的意思是「發明性問題解決理論」，本書介紹其四十項發明原則中適合兒童閱讀的原則，引導小朋友運用萃思學，在生活中發現問題，發揮創意思考，進而解決問題。
2.以「問句式教學法」撰寫，輔以翔實又生動的圖解，利於孩童理解學習
本書將發明原則改寫成問句的形式，並以生活中的實例佐證該問項的可行性與有效性；此外還搭配生動的插圖，使學童更易於學習與理解。
3.打破創新恐懼症，培養孩童解決問題的態度與能力
作者於五十問中每一問都有拋出一個問題，讓讀者自由去發想；書末也附有解答，提供讀者參考。讓讀者養成創意思考的習慣，只要定位明確，能力所及，都可以創造價值，造福社會。