●內容簡介
本書以輕鬆的文字、樸實的道理、圖文並茂的形式，將一個個具體事例穿插其中，幫助您：鬆開孩子被捆住的手腳，恢復並發現孩子與生俱來的「嚮往感」，救出遭「圍攻」的大腦。
父母都希望自己的孩子健康快樂、聰明伶俐。然而令人遺憾的是，一些孩子的思想行為日漸拘束，在想像力最豐富的幼年時代，並沒有表現出應有的活躍思維。人們不禁產生疑問，孩子們的想像力與創造力都跑到哪裡去了？
想像和創造是孩子與生俱來的能力，卻可能因埋沒而逐漸枯萎。和其他能力一樣，創造性思維也是用則進、不用則退，想要有所提高，就必須不斷地訓練。然而當父母嘗試這麼做的時候，卻會遭遇許多實際而棘手的困難。比如，親子之間關係親密、溝通無阻，這是良好家庭教育的基礎，但卻不是所有家庭都能具備的。又如，理論大多知易行難，但如何才能讓家長採用，有效激發孩子的創造慾呢？還有家長普遍關心的其他事，諸如怎麼培養孩子的天賦、怎麼讓孩子學會自控以及家庭教育常見的誤區等。
本書的主要內容就是關於這些問題的探討，在用生動的案例和故事說明問題的同時，又提供了一些可操作的方法和技巧。希望這些實用的建議，能夠讓用心良苦的家長朋友們從中得到更多啟發，讓孩子的思維擺脫束縛、盡情馳騁。
前 言
鬆開被捆住的手腳 17
第 1 節 用溝通拉近彼此心靈的距離 18
‧蹲下去關注孩子的世界 18
‧聽懂孩子的語言 20
‧跟孩子溝通時，請嘴角上揚 22
‧別對孩子用太多的命令 24
‧與孩子溝通時內容要具體 26
‧下結論前，聽聽孩子的意見 28
‧給孩子辯解的機會 30
第 2 節 用距離拓寬成長的需求 32
‧《末代皇帝》引發的思考 32
‧孩子成長的助力器 34
‧獨立生活，邁開成長的第一步 36
‧教孩子開口說「不」 38
‧不必對孩子如此「大驚小怪」 40
‧教給孩子獨立所需的知識與技能 42
‧引導孩子學習生存技能 44
第 3 節 動手拉開成長的大幕 46
‧主動思考讓孩子學到更多 46
‧觀察環境，引導孩子發現問題 48
‧擺事實，用例子，教孩子分析問題 50
‧制訂解決方案並著手執行 52
‧萬無一失，制訂 B 計劃 54
‧總結，把知識和不足「剖開」 56
‧放手，讓孩子自己試一次 58
救出遭「圍攻」的大腦 61
第 1 節 孩子受到了怎樣的圍攻 62
‧小小書包，承載了太多希望 62
‧標準答案，讓大腦難解桎梏 64
‧個個爭當好學生 66
第 2 節 解救孩子不用顧此失彼 68
‧課業不能把孩子壓垮 68
‧別再延伸父母的興趣 70
‧「第一」只有一個 72
第 3 節 找到完美的「黃金比例」 74
‧最優秀的孩子名次不是第一 74
‧興趣不能忽略 76
‧「像」不再是唯一標準 78
‧給孩子除「標準答案」外的另一個答案 80
第 4 節 讓大腦暢快「呼吸 」 82
‧父母要關心的另外一件事 82
‧快樂不花錢，但最昂貴 84
‧把握只有一次的成長 86
恢復並發現孩子與生俱來的「嚮往感」 89
第 1 節 認識孩子的天賦 90
‧嚮往感是上天賦予孩子的禮物 90
‧家庭是孩子學習的第一課堂 92
‧孩子不同年齡具有的不同天賦 94
第 2 節 小動作告訴你孩子擁有的天賦 96
‧孩子的天賦需要挖掘 96
‧從行為看孩子的天賦 98
‧從性格看孩子的天賦 100
‧小動作告訴你孩子的天賦 102
第 3 節 擁有語言天賦的孩子這樣做 104
‧孩子天生會說話，只是父母聽不懂 104
‧加強語言天賦的必經之路 106
‧小遊戲增強孩子的理解能力 108
‧餐前聊天開啟孩子的天賦大門 110
第 4 節 擁有數學天賦的孩子這樣做 112
‧孩子是個天生的數學家 112
‧孩子真的學不好數學嗎 114
‧提個問題啟發孩子的數學思路 116
‧遊戲讓孩子學數學如此簡單 118
‧遊戲讓孩子「愛」上數學 120
第 5 節 擁有音樂天賦的孩子這樣做 122
‧音樂讓孩子認識世界 122
‧考級其實沒那麼重要 124
‧睡前遊戲開啟孩子的音樂之旅 126
‧隨時隨地玩個音樂遊戲 128
第 6 節 擁有繪畫天賦的孩子這樣做 130
‧發現孩子眼中五彩斑斕的世界 130
‧喜歡塗鴉 132
‧玩個遊戲教孩子開啟繪畫天賦 134
‧塗鴉時教孩子認識更多 136
第 7 節 擁有空間想像天賦的孩子這樣做 138
‧孩子方向感強，很少迷路 138
‧記憶好，去過的地方能夠記得 140
‧立體感強，尤其是空間感 142
第 8 節 擁有瞭解他人天賦的孩子這樣做 144
‧很快能與陌生人認識並瞭解他的喜好 144
‧發現父母情緒不對時就會變得很乖 146
第 9 節 擁有身體運動天賦的孩子這樣做 148
‧鞋襪不會穿反 148
‧運動是孩子的樂趣 150
開啟創造力之門 153
第 1 節 想個辦法，讓孩子開口提問 154
‧為什麼這麼關注提問 154
‧創造想問的環境 156
‧引導孩子動手找答案 158
‧一個問題開啟孩子的創造之路 160
第 2 節 加強好奇心就靠它 162
‧新鮮感能增強觀察力 162
‧新鮮感能激發孩子的想像力 164
‧新鮮感成為好奇心的加油站 166
第 3 節 開啟創造力之門，父母來幫忙 168
‧幽默帶來的不只是快樂 168
‧矛與盾，讓孩子發現事物的不同 170
‧黑與白之間有個「灰」 172
‧父母需要增強自己的遊戲感 174
‧改良舊遊戲，獲得新發現 176
父母的改變讓孩子更快樂 179
第 1 節 父母需要改善的心態—期望 180
‧想清楚對孩子的期望 180
‧對孩子解釋父母的期望 182
‧引導孩子做想做的自己 184
‧發揮孩子的潛能 186
第 2 節 父母需要增強的心境—信任 188
‧別讓「比較」破壞孩子自身的價值感 188
‧問問自己，你信任孩子嗎 190
‧愛，會讓我們迷失方向 192
第 3 節 父母需要改變的狀態—界線 194
‧給孩子制訂界線 194
‧規定的界線要有執行性 196
‧逾越界線的後果讓孩子自己承擔 198
‧溫和而堅定地執行規範 200
‧界線要隨年齡的增長有所不同 202
第 4 節 父母需要換掉的語言—改變 204
‧告訴孩子應該做什麼，而不是不能做什麼 204
‧用堅定的語氣和態度提出要求 206
‧恐嚇，這招不高明 208
‧對孩子說出希望 210
智慧父母的「三不做」 213
第 1 節 不做支配慾旺盛的父母 214
‧你是支配慾旺盛的父母嗎 214
‧講明規則並說清後果 216
第 2 節 不做縱容型父母 218
‧著名的「成長跟蹤實驗」 218
‧孩子的「慾求過分」與家長的「有求必應」 220
‧培養孩子的耐心與克制力 222
‧耐心的父母才能培養耐心的孩子 224
第 3 節 不做要「面子」不要「裏子」的父母 226
‧「不用你幫，我自己能穿！」 226
‧為孩子自我意識的發展留面子 228
‧小失敗幫孩子甩掉挫敗感 230
‧幫助孩子抹掉失敗的羞辱感 232
‧不要說「我早就跟你說過」 234
本書以輕鬆的文字、樸實的道理、圖文並茂的形式，將一個個具體事例穿插其中，幫助您：鬆開孩子被捆住的手腳，恢復並發現孩子與生俱來的「嚮往感」，救出遭「圍攻」的大腦。
父母都希望自己的孩子健康快樂、聰明伶俐。然而令人遺憾的是，一些孩子的思想行為日漸拘束，在想像力最豐富的幼年時代，並沒有表現出應有的活躍思維。人們不禁產生疑問，孩子們的想像力與創造力都跑到哪裡去了？
想像和創造是孩子與生俱來的能力，卻可能因埋沒而逐漸枯萎。和其他能力一樣，創造性思維也是用則進、不用則退，想要有所提高，就必須不斷地訓練。然而當父母嘗試這麼做的時候，卻會遭遇許多實際而棘手的困難。比如，親子之間關係親密、溝通無阻，這是良好家庭教育的基礎，但卻不是所有家庭都能具備的。又如，理論大多知易行難，但如何才能讓家長採用，有效激發孩子的創造慾呢？還有家長普遍關心的其他事，諸如怎麼培養孩子的天賦、怎麼讓孩子學會自控以及家庭教育常見的誤區等。
本書的主要內容就是關於這些問題的探討，在用生動的案例和故事說明問題的同時，又提供了一些可操作的方法和技巧。希望這些實用的建議，能夠讓用心良苦的家長朋友們從中得到更多啟發，讓孩子的思維擺脫束縛、盡情馳騁。
前 言
鬆開被捆住的手腳 17
第 1 節 用溝通拉近彼此心靈的距離 18
‧蹲下去關注孩子的世界 18
‧聽懂孩子的語言 20
‧跟孩子溝通時，請嘴角上揚 22
‧別對孩子用太多的命令 24
‧與孩子溝通時內容要具體 26
‧下結論前，聽聽孩子的意見 28
‧給孩子辯解的機會 30
第 2 節 用距離拓寬成長的需求 32
‧《末代皇帝》引發的思考 32
‧孩子成長的助力器 34
‧獨立生活，邁開成長的第一步 36
‧教孩子開口說「不」 38
‧不必對孩子如此「大驚小怪」 40
‧教給孩子獨立所需的知識與技能 42
‧引導孩子學習生存技能 44
第 3 節 動手拉開成長的大幕 46
‧主動思考讓孩子學到更多 46
‧觀察環境，引導孩子發現問題 48
‧擺事實，用例子，教孩子分析問題 50
‧制訂解決方案並著手執行 52
‧萬無一失，制訂 B 計劃 54
‧總結，把知識和不足「剖開」 56
‧放手，讓孩子自己試一次 58
救出遭「圍攻」的大腦 61
第 1 節 孩子受到了怎樣的圍攻 62
‧小小書包，承載了太多希望 62
‧標準答案，讓大腦難解桎梏 64
‧個個爭當好學生 66
第 2 節 解救孩子不用顧此失彼 68
‧課業不能把孩子壓垮 68
‧別再延伸父母的興趣 70
‧「第一」只有一個 72
第 3 節 找到完美的「黃金比例」 74
‧最優秀的孩子名次不是第一 74
‧興趣不能忽略 76
‧「像」不再是唯一標準 78
‧給孩子除「標準答案」外的另一個答案 80
第 4 節 讓大腦暢快「呼吸 」 82
‧父母要關心的另外一件事 82
‧快樂不花錢，但最昂貴 84
‧把握只有一次的成長 86
恢復並發現孩子與生俱來的「嚮往感」 89
第 1 節 認識孩子的天賦 90
‧嚮往感是上天賦予孩子的禮物 90
‧家庭是孩子學習的第一課堂 92
‧孩子不同年齡具有的不同天賦 94
第 2 節 小動作告訴你孩子擁有的天賦 96
‧孩子的天賦需要挖掘 96
‧從行為看孩子的天賦 98
‧從性格看孩子的天賦 100
‧小動作告訴你孩子的天賦 102
第 3 節 擁有語言天賦的孩子這樣做 104
‧孩子天生會說話，只是父母聽不懂 104
‧加強語言天賦的必經之路 106
‧小遊戲增強孩子的理解能力 108
‧餐前聊天開啟孩子的天賦大門 110
第 4 節 擁有數學天賦的孩子這樣做 112
‧孩子是個天生的數學家 112
‧孩子真的學不好數學嗎 114
‧提個問題啟發孩子的數學思路 116
‧遊戲讓孩子學數學如此簡單 118
‧遊戲讓孩子「愛」上數學 120
第 5 節 擁有音樂天賦的孩子這樣做 122
‧音樂讓孩子認識世界 122
‧考級其實沒那麼重要 124
‧睡前遊戲開啟孩子的音樂之旅 126
‧隨時隨地玩個音樂遊戲 128
第 6 節 擁有繪畫天賦的孩子這樣做 130
‧發現孩子眼中五彩斑斕的世界 130
‧喜歡塗鴉 132
‧玩個遊戲教孩子開啟繪畫天賦 134
‧塗鴉時教孩子認識更多 136
第 7 節 擁有空間想像天賦的孩子這樣做 138
‧孩子方向感強，很少迷路 138
‧記憶好，去過的地方能夠記得 140
‧立體感強，尤其是空間感 142
第 8 節 擁有瞭解他人天賦的孩子這樣做 144
‧很快能與陌生人認識並瞭解他的喜好 144
‧發現父母情緒不對時就會變得很乖 146
第 9 節 擁有身體運動天賦的孩子這樣做 148
‧鞋襪不會穿反 148
‧運動是孩子的樂趣 150
開啟創造力之門 153
第 1 節 想個辦法，讓孩子開口提問 154
‧為什麼這麼關注提問 154
‧創造想問的環境 156
‧引導孩子動手找答案 158
‧一個問題開啟孩子的創造之路 160
第 2 節 加強好奇心就靠它 162
‧新鮮感能增強觀察力 162
‧新鮮感能激發孩子的想像力 164
‧新鮮感成為好奇心的加油站 166
第 3 節 開啟創造力之門，父母來幫忙 168
‧幽默帶來的不只是快樂 168
‧矛與盾，讓孩子發現事物的不同 170
‧黑與白之間有個「灰」 172
‧父母需要增強自己的遊戲感 174
‧改良舊遊戲，獲得新發現 176
父母的改變讓孩子更快樂 179
第 1 節 父母需要改善的心態—期望 180
‧想清楚對孩子的期望 180
‧對孩子解釋父母的期望 182
‧引導孩子做想做的自己 184
‧發揮孩子的潛能 186
第 2 節 父母需要增強的心境—信任 188
‧別讓「比較」破壞孩子自身的價值感 188
‧問問自己，你信任孩子嗎 190
‧愛，會讓我們迷失方向 192
第 3 節 父母需要改變的狀態—界線 194
‧給孩子制訂界線 194
‧規定的界線要有執行性 196
‧逾越界線的後果讓孩子自己承擔 198
‧溫和而堅定地執行規範 200
‧界線要隨年齡的增長有所不同 202
第 4 節 父母需要換掉的語言—改變 204
‧告訴孩子應該做什麼，而不是不能做什麼 204
‧用堅定的語氣和態度提出要求 206
‧恐嚇，這招不高明 208
‧對孩子說出希望 210
智慧父母的「三不做」 213
第 1 節 不做支配慾旺盛的父母 214
‧你是支配慾旺盛的父母嗎 214
‧講明規則並說清後果 216
第 2 節 不做縱容型父母 218
‧著名的「成長跟蹤實驗」 218
‧孩子的「慾求過分」與家長的「有求必應」 220
‧培養孩子的耐心與克制力 222
‧耐心的父母才能培養耐心的孩子 224
第 3 節 不做要「面子」不要「裏子」的父母 226
‧「不用你幫，我自己能穿！」 226
‧為孩子自我意識的發展留面子 228
‧小失敗幫孩子甩掉挫敗感 230
‧幫助孩子抹掉失敗的羞辱感 232
‧不要說「我早就跟你說過」 234