●內容簡介
學習，可以這麼好玩！
1990年代末期，英國中學生成績持續惡化，
1997年起，英國人試圖用「創造力」改革教育，
不增加新科目和新課程，反而把藝術家送進校園，他們想改變什麼？
上課模式超越講光抄，孩子圍坐地上像在劇場辦活動，他們想傳達什麼？
2012年英國奧運展現十足的創造力，驚豔全球。1997年起，英國投入用創造力改革教育的計畫，開始全面導入中小學的自由化：鼓勵更多公辦民營學校，讓有領導能力的校長，得以擁有更多資源與自主權，「管理」更多學校。讓每個學校得以根據當地學生的需求，發展差異化的課程和教學，滿足不同家長和學生，更多元的教育選擇權。
另一方面，英國政府撥出十四億台幣的預算，將「創造力教育」導入中小學，把藝術家帶入校園，激發「多元的學習方式」，幫助偏鄉、弱勢的孩子，提升基礎教育的品質。
DVD影片中，英國學校的教室樣貌、學習途徑如此多元，從「學習者」出發的學習環境與教學體驗，不是貴族學校的特權，而是更多使用在弱勢、邊陲、甚至是中輟生的學習上；移民英國的台灣女孩洪少芸的故事，在在提醒我們，除了「升學」之外，台灣基礎教育還有太多值得思考和規劃的重點。
★本套產品包含一本專書，以及一片DVD：
學習，動起來1《英國：創造力的學習》
學習，動起來1《英國：創造力的學習》DVD ，英國現場採訪直擊記錄，讓讀者直接看到現場的深入訪談。
目錄
企劃緣起
啟動教與學的革命 文／何琦瑜
直擊英國
學習，可以這麼好玩！
教育實驗
中小學「學院」化，開啟自由競爭
學習現場
造訪英國最大華德福學校
從台灣四十八分到英國高材生
改革關鍵
學校要培養發明工作的人
學習現場
真正的學習
後記
一群創造工作的人
學習，可以這麼好玩！
1990年代末期，英國中學生成績持續惡化，
1997年起，英國人試圖用「創造力」改革教育，
不增加新科目和新課程，反而把藝術家送進校園，他們想改變什麼？
上課模式超越講光抄，孩子圍坐地上像在劇場辦活動，他們想傳達什麼？
2012年英國奧運展現十足的創造力，驚豔全球。1997年起，英國投入用創造力改革教育的計畫，開始全面導入中小學的自由化：鼓勵更多公辦民營學校，讓有領導能力的校長，得以擁有更多資源與自主權，「管理」更多學校。讓每個學校得以根據當地學生的需求，發展差異化的課程和教學，滿足不同家長和學生，更多元的教育選擇權。
另一方面，英國政府撥出十四億台幣的預算，將「創造力教育」導入中小學，把藝術家帶入校園，激發「多元的學習方式」，幫助偏鄉、弱勢的孩子，提升基礎教育的品質。
DVD影片中，英國學校的教室樣貌、學習途徑如此多元，從「學習者」出發的學習環境與教學體驗，不是貴族學校的特權，而是更多使用在弱勢、邊陲、甚至是中輟生的學習上；移民英國的台灣女孩洪少芸的故事，在在提醒我們，除了「升學」之外，台灣基礎教育還有太多值得思考和規劃的重點。
★本套產品包含一本專書，以及一片DVD：
學習，動起來1《英國：創造力的學習》
學習，動起來1《英國：創造力的學習》DVD ，英國現場採訪直擊記錄，讓讀者直接看到現場的深入訪談。
目錄
企劃緣起
啟動教與學的革命 文／何琦瑜
直擊英國
學習，可以這麼好玩！
教育實驗
中小學「學院」化，開啟自由競爭
學習現場
造訪英國最大華德福學校
從台灣四十八分到英國高材生
改革關鍵
學校要培養發明工作的人
學習現場
真正的學習
後記
一群創造工作的人