距今2000多年前，毛公為了感謝周宣王賜給他很多寶物，因此找來工匠鑄造了毛公鼎，卻隨著他的死亡埋入土裡，經過2000多年，被一位陝西農民找出來，造成轟動，被官民搶奪轉賣，連外國人和日本人都想搶。日本軍人甚至抓人刑求逼問，最後鼎主人想到妙招才逃過一劫。
 
接著戰火連天，許多文物疏散各地逃難，歷經艱辛的旅程，最後終於落腳台灣，
每年吸引成千上萬的國內外遊客來參觀。
 
這樣珍貴的國家文物，背後有一段不為人知的精采故事呢！
 
◎認識毛公鼎(國立故宮博物院)
www.npm.gov.tw/exh99/bell/3_ch.htm

名人推薦

國立故宮博物院院長 馮明珠
國立自然科學博物館長 孫維新
國立臺灣歷史博物館長 呂理政
國立歷史博物館館長 張譽騰
國立臺灣博物館副館長 林華慶
臺北市新生國小校長 邢小萍
臺南大學附設國小 溫美玉
臺南市中西區永福國小資優班教師 張淑賢
臺中市瑞峰國小老師暨兒文作家 陳沛慈
新北市鶯歌國小老師 賴玉敏
中華民國兒童文學學會秘書長 蔡淑?
貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳
凱風卡瑪兒童書店店長 陳培瑜
蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳
兒童文學推廣工作者 李貞慧
博物館、教育界齊聲推薦
 
毛公鼎的故事中，有能幹忠實的重臣、技術高超的工匠、性情古怪的金石學者、具有遠見又愛國的收藏家，以及歷經長途跋涉、盡忠職守的博物館員，十分精彩！歡迎大家來國立故宮博物院，親眼看看故事中的主角。——國立故宮博物院院長馮明珠

說起故宮的鎮館之寶─「毛公鼎」，可是許多國外人士來台必看的寶物，這個寶物的前世今生，想必也是許多人很想知道的一段傳奇經歷！
如今在陳玉金老師的故事敘說，孫心瑜老師的巧手繪製下，帶領讀者跨越古今，穿越時空，結合歷史、地理、文字，與「毛公鼎」相遇。相信唯有透過理解、觀察，我們才能感動並珍惜這個落腳在台北故宮的寶物喔！——臺北市新生國小校長邢小萍

讓孩子在閱讀中接受藝術教育，了解故宮文物的故事，讀了這本書，毛公鼎就深印在你腦海裡了，透過繪本輕鬆吸收知識，這又是一個良好的例子。──中華民國兒童文學學會秘書長　蔡淑?


「媽咪，毛公鼎是什麼啊？它是圓的還是方的？」
「老師，毛公鼎為什麼值得許多人冒著生命危險，和日本人及外國人搶啊？」
嘻！不囉嗦，讓我們趕快打開這本書，讓文字和圖畫帶著你和毛公鼎一起去冒險吧！
──新北市鶯歌國小老師 賴玉敏

博物館裡的每個收藏都有說不完的故事，
這些故事也必定與讀者的生命經驗有所關連，
只要用心傾聽，說不完的故事一直都在。
──凱風卡瑪兒童書店店長 陳培瑜

沒有這些歷代文物的典藏，台灣的故宮就不再是傲視全球的頂尖博物館；沒有這些文物背後輾轉流傳、顛沛流離的故事挖掘、整理與出版，收藏的文物也就失去了內涵與重量，還有無窮盡的想像空間。──臺南大學附設國小 溫美玉老師

你想知道周朝的毛公鼎是怎麼來到台北故宮的嗎？這本繪本做了淺顯而又清楚的敘述喔！知道毛公鼎背後的故事，讓我們更加珍惜這樣一份國寶級的文物啊！──兒童文學推廣工作者 李貞慧

《毛公鼎是怎麼到博物館?》一書中主角毛公鼎扮演了歷史說書人角色，古物背後的故事串起歷史脈絡和無價的情感，更拉近讀者與古物間的距離。──台南市中西區永福國小資優班教師 張淑賢

用說故事的方式將古董國寶介紹給小朋友，不僅增加趣味，也拉近了孩子和古董國寶之間的距離。──台中市瑞峰國小老師暨兒文作家 陳沛慈

說故事，要貼近聽眾的立場，才能引人入勝；如何讓出生於3C 時代的孩子們，對一個兩千多年前的古物產生興趣呢？這本書，在一開場就由孩子提出一些「很瞎」的問題，像是：「這個大鍋，可以煮什麼？」，如實的把孩子心裡的想法，毫不隱諱的說出來，可能有些大人會覺得很不得體。可是，它卻是一種很聰明的手法，藉以提高小讀者的注意，讓「毛公鼎」這個和現代孩子產生連結。此書，透過簡淺的文字和插畫，輕而易舉的「毛公鼎」一生的故事展現出來，並且讓孩子完全瞭解「毛公鼎」的價值所在，真是一本好讀的藝術類的童書！──貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳

以?故事的方式，循序漸進的道出中國周代的文物，經過了曲折的旅程而來到故宮，搭配淺顯易懂的圖文，很容易唸讀入囗！──蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳