用引導的方式，讓孩子發揮寫作的本能！

「寫作是人的本能，只要識字、只要願意，任何人都可以像呼吸說話一般的寫出屬於自己的想法，只要我們不要賦予太多的名目或意義，寫作其實可以是很自然、很愉悅的。寫作也是很生活、很貼近心靈的，在這條路上，我把自己定位是個引導者，真心希望提供給孩子一個不一樣的選擇，讓他在寫作的路途中，走得更自在、更快樂也更順暢。」――朱天衣

開創國內第一套複合式作文學習教材－－朱天衣的作文課，自2007年2月出版以來，廣受家長及朋友的喜愛，第一、二輯銷售逾五萬套；在各界深深的期盼下，朱老師再次出擊，推出第三套複合式的作文學習教材：

>>本課程6大特色
CD+作文課+繪本小書+色彩練習著色卡，看、聽、讀、寫多元學習
12個主題，一週聽一課，一週寫一篇，輕鬆學習沒壓力
透過說故事的引導方式，激發孩子的聯想力，下筆更容易
由老師親自講述，有如親臨課堂聆聽，容易吸收理解
收錄「給父母的小叮嚀」，讓親子共享寫作的樂趣
名家插畫+老師童詩，引導孩子創作屬於自己的繪本

>>如何使用這套教材
1.一個星期消化一個單元。
2.讓孩子坐在桌前，備好紙、筆、橡皮擦，聽完一個單元就動筆練習寫。
3.不會的字先以注音代替，全篇完成後再查字典，中途盡量不中斷。
4.低年級以下的小朋友，可以練習口說作文，父母代為記錄後再唸給孩子聽。

>>全產品簡介

◆《朱天衣的作文課3》+2片CD

在第三輯中，朱天衣老師精心挑選了12個從大自然到日常生活，最能啟發孩子想像力、探索孩子內心想法的主題，依照每個主題把自己的生活經驗、想到的故事、閱讀的心得融會貫通，講述給孩子聽，讓孩子一邊興趣盎然地聽朱老師說故事，一邊聯想構思屬於自己的精采內容。這些內容錄製成2片CD及一本書，書中除了精采的全文外，朱老師還針對每個主題提出「給父母的小叮嚀」，讓父母和孩子一起進入寫作的世界。

12個有趣主題：

＜第一輯＞(CD同)
1.走春
2.無價之寶
3.手足之情
4.秘密花園
5.聽海
6.颱風天

＜第二輯＞(CD同)
7.傷疤
8.秋涼
9.發明大王
10.臺灣之光
11.我喜歡
12.營養午餐

◆《我的繪本小書》：蒐錄了12幅世界知名插畫家的作品，由朱老師依據每幅圖畫親自創作童詩或短文，給小朋友參考，透過這樣的引導與聯想，讓孩子藉由豐沛的圖像，自由創作出屬於自己的繪本小書，感受到寫作原本是那樣的愉悅和享受!自信心滿滿!

◆「色彩想像力練習著色卡」一組4張：寫作上經常會運用到色彩，為提高孩子的色彩想像力及培養寫作時的專注度，特別設計4張圖案可愛的著色畫，讓孩子一邊著色發揮聯想力，一邊訓練專注度，完成的作品也可以用來裝飾或贈送親友。

>>作文學習疑難雜解

除了透過多元組合的產品讓孩子不畏懼，甚至喜歡上作文，同時在書中解答父母在培養孩子寫作力的相關問題，例如：

Q：孩子什麼時候開始寫作最合適？

A：如果孩子已會使用注音符號或簡單的國字，就可以開始寫作。
不識字的孩子可以用口述的方式來寫作，爸爸媽媽幫忙記錄，再覆誦給他聽。
如果是要送孩子去坊間學作文，三年級開始會比較合適。

Q：對寫作幫助最大的是什麼呢？

A：除了閱讀，還是閱讀。 但不是讀範文，也不只是所謂的優良讀物，而是廣泛的閱讀、大量的閱讀，範文容易局限孩子的想像空間，讓寫作變得制式化，未來難以超脫框架。

Q：如何培養孩子的閱讀習慣呢？

A：從床邊故事開始，每晚讓孩子自己挑選一冊繪本，講故事給他們聽; 認得注音符號及國字時，便可親子共讀，或是請孩子為父母朗讀；大孩子如果沒有閱讀習慣，每天和他一起看書，慢慢進入閱讀世界。

Q：如何培養寫作的樂趣？

A：如果寫作只是表達自我的一種方式，它就像呼吸、說話一樣自然，所以在孩子初學寫作時，我們要鼓勵孩子們用他們的語言，寫出自己的心情、自己的想法，而不是要他們裝大人模樣、說大人的話語。 千萬不要以我們所謂的標準文章格式要求他們，該如何破題、如何敘述、如何結語，那麼孩子將會困頓其中，難以提筆。

Q：如何引導初學或稚齡的孩子進入寫作？

A：引導他在生活中找相關的經驗，讓他覺得寫作沒甚麼大不了；不管他寫得多麼幼稚，請先給予讚美與鼓勵，讓他有信心寫下去。 過程中要不時的放手讓孩子自己思索，寫完回頭欣賞時，可以誇獎特別的辭句或想法，讓他在一次次的親子書寫中培養自信。