身為父母的你是不是也有同樣的疑問：
★孩子可以上學了嗎？應該加強哪些方面的能力？
★選擇幼兒園須考慮哪些條件？哪一種教學法比較適合孩子？
★上學之後是不是要繼續療育課程？
★如果孩子跟不上學校進度該怎麼辦？
小寶貝要去上幼兒園了，真的是一則以喜，一則以憂。幾乎所有特殊兒的家長都希望有一天，自己的孩子能像其他孩子一樣到學校學習、交到好朋友、不要受到差別待遇。正因為如此，不管孩子目前在哪個發展階段，期待孩子能回歸主流的教育體系，特別是能融合在普通班級，和同齡孩子一起成長，是許多慢飛天使的爸媽最終的目標。
這樣的理想非常美好，但並不是將孩子送到學校，一切就會自然發生。特殊兒上幼兒園前，家長應該先了解和釐清的事情包括──
迷思：孩子去上學就能模仿同齡孩子的行為。
真相：沒有「模仿」及「觀察性學習」能力，孩子上了幼兒園也不能從老師與其他同學身上學習。
迷思：早點讓孩子上學，就可以早點適應團體生活。
真相：適應並不是真正的問題，能力夠不夠才是。就算能適應學校生活，並不表示孩子能聽得懂老師上課的內容，也不代表他能自動與其他孩子互動。
迷思：只要不幫孩子貼標籤，別人就不會發現他有什麼不一樣。
真相：當孩子缺乏社交能力、對同學沒反應，或經常做出不適當的行為時，其他孩子會自動幫他貼上標籤。
早療專家袁巧玲博士以多年來輔導特殊兒的經驗，一步一步陪伴爸媽認識幼兒園的環境，了解孩子應該具備的基本能力，並建議如何在家中幫助孩子以遊戲方式培養不同的學習技能。除了掌握各種可能造成孩子不適應的因素，父母自己也要調整好心情，增強維持良好親師關係的溝通技巧，做好充足的準備，期待每個孩子都能順利融入校園生活，快樂學習。
前言
一切都出自於「疼惜」和「盼望」。
由於從事早期療育的工作，我經常接觸到特殊兒及他們的家長。疼惜，是疼惜家長在為孩子做任何決策時的那些心路歷程。盼望，是即使知道孩子有自己本身的限制，還是對孩子的未來有所盼望。
我們的許多家長在孩子到了入學年齡時都會想知道：「我的孩子可以上幼兒園了嗎？」我的答案通常都是「再等等」，不然就是「趕快去」，但絕對不會是「去試試看」。也許是我比較謹慎，在面對孩子的學習時，總是希望盡我所能考量到每個面向，這樣才不會浪費了孩子的時間、父母的心力與金錢。所以如果我說「再等等」，必定是孩子還沒有準備好。無論是心理層面或是能力方面，研究都顯示，只要孩子建立好一些能力後，進入幼兒園就能有效率地學習和融入。相對的，如果我說「趕快去」，一定是在評估孩子的能力後，確切觀察到孩子已經具備上幼兒園融合的條件，才會建議家長把握這個時機讓孩子去學習。
寫這本書，是因為現在很多關於孩子上學的書籍，大多都是針對學齡的孩子， 但是很少書籍是特別針對正要去上幼兒園的孩子。其實，就如同早期療育一樣，幫孩子規劃上學也是盡量愈早愈好，而不是等到孩子要入小學了，才開始思考可能會面臨到的種種問題。規劃的意思是先有想法、做好功課，再評估看看孩子是否現階段適合去上幼兒園，而這些都需要時間，只要能提早做好準備，就可以避免做出不恰當的決定。一旦孩子準備好基本學習能力，我們就可以把幼兒園當做「練功」的地方，在那裡持續加強各種技巧、練習人際互動、學習團體規範，協助他在將來上小學時能順利克服需要面對的挑戰。
這本書，是要獻給所有現在正在掙扎的家長，在無助的時候，能有一些方向、一些盼望。在這裡，我要感謝芙爾德教育中心的陪讀老師，不僅是贏得幼兒園老師的信任，用盡心力融入在別人的「地盤」裡，更重要的是在這段路程裡，引導孩子們在學校裡發光發熱！我也要感謝所有曾經跟我們一起共事的家長，因為有你們真誠的分享，讓我們更有動力去為孩子服務，謝謝你們！
書籍延伸
《寶貝要上幼兒園了！》袁巧玲博士新書 2016/07 溫馨上市
影片來源：遠流出版公司提供