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每個成語都有著一個不平凡的故事
臺東大學兒童文學研究所榮譽教授 / 林文寶

「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。

因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。

重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。

老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

作者序

一舉兩得的成語故事     
洪國隆
 
你和家人會在車上玩成語接龍嗎？

當在整理這本成語故事時，突然想起一件好久好久以前的事，那陣子，家裡兩個小孩還是小學生，常在跟著我們的長遠路途中，在車內嚷嚷著要玩成語接龍，排遣不知能做什麼的時光。

玩成語接龍成了旅行的一部分，我記得。

那時最常去臺東，有好幾年的暑假，家人陪我去臺東讀書，繞過迂迴上下的南迴公路，一邊山一面海，多麼壯美的景色呀，只是孩子熱衷車內的遊戲，對這天然美景，一點兒也不在意。

每一句成語，都是經過時間淬煉的美景。山和水是千百萬年形成的自然景觀，令人讚賞；而成語是人的活動紀錄，是歷史的一部分，是祖代的遺產，讓人感嘆時光不斷的推進，經過百千年，到現還可使用，還可在生活上影響著我們。

小學生的語文學習活動也像接龍一樣，由低年級字的簡單形義，到中年級的句型練習，而成語的運用，更是作文的學習重點，透過成語的使用，可以讓文句表達更精準，讓內容更有分量。

在車上玩接龍遊戲，只是好玩，通常不強求精準，有時耍賴，有時裝糊塗，只要過關就好。

但生活實用上，使用成語時，可不行如此，這些成語大都經歷許多年代的傳遞，如果對故事的原意不明瞭，以致造成了誤用，不僅無法在語文上加分，反而讓人誤解，甚至成了笑話，就反效果了。

以書中「一波三折」的成語故事來說，小朋友可能知道，它是「做事不順利，挫折不斷」的意思，但很少人能知道，這是東晉時有名的書法家王羲之，在他寫的文章中提到，寫字就像軍隊布陣一樣，要有規矩，不可隨意，就算書法技巧裡最基本的捺筆－－「波」，這簡單的一畫，也要使用三種不同的力道－－「折」，才算完成。

在學得這個成語的用法同時，也學到了「引用」，可以引用這個成語故事，在文章中使用，真是一舉兩得。