直到二十一世紀,台灣史依然被囚禁在這塊土地上,解開迷障只是公平正義的第一步......給新世代新青年認識台灣歷史的新課綱
◎台灣歷史長期以來被官方意識形態與教育機構囚禁,本書採新一世代歷史專家之史觀圖解台灣從史前到四百年歷史的發展,並延伸介紹事件中關鍵人物與歷史現場,成為提供重新思索歷史時空的最佳讀本之一。
◎每一大事情主題有圖有文,簡明易於閱讀和吸收,並融合教育部歷史課綱與題材,適合中學以上師生歷史教材使用,一讀馬上成為台灣文史通。
◎部分歷史現場以區域地圖與示意圖導覽呈現,適合對台灣主題或台灣史有興趣的讀者實地走訪。
◎掌握歷史中最核心的時間、事件、人物、地點等面相,一舉輕鬆了解台灣歷史
本書特色
1.每個事情主題有圖有文,簡明易於閱讀和吸收,並融合教育部歷史課綱與題材,適合中學以上師生歷史教材使用,一讀馬上成為台灣文史通。
2.部分歷史現場以區域地圖導覽呈現,適合對台灣主題或台灣史有興趣的讀者走訪。
3.掌握歷史中最核心的時間、事件、人物、地點等面相,一舉輕鬆了解台灣歷史。
序一
回首參與這本小書一年多的籌備、寫作過程,真是有點漫長,更多的則是完成一件任務的充實愉快感。
在台灣史優秀科普讀物輩出的今天,要出版一本值得一看的作品,首先感謝出版社對台灣歷史的熱情,以及對一名歷史學徒的信賴。在寫作過程中,常常戰戰兢兢,擔心哪裡寫錯、寫不好。這時候,會回想起參加寫作行列的初衷,也就是過去一年擔任台灣歷史課程助教的所學。
從中學第一次接觸完整論述的台灣歷史以來,已經過了十多年,對於台灣史早已不是初學者。更不用說,身為一名研究台灣史的博士生,這更是「吃飯的傢伙」。但是,儘管自認學了很久的台灣史,在擔任課程助教的過程中,我依然發現自己多所不足,時而被學生一個簡單提問難住。清帝國占領台灣,明帝國為什麼不占領台灣?清代台灣社會是不是常常在叛亂?台灣人有被皇民化運動成功同化成日本人嗎?蔣經國是民主化推手嗎?這一個一個看似簡單的提問,在在隱含著深切複雜的背景,又無一不影響著現在的我們。
也就是在這樣面對提問、尋找答案、回答疑問的過程中,我瞭解到自己雖然仍有諸多不足之處,但還是可以整理一些對台灣歷史的常見問題,看看這些問題有沒有比較新的研究討論過,然後把它們整理出來、提供參考。因此,寫作這本小書,對我而言像是助教心得的集結。可能不會是多高深的學術巨作,但至少可以陪伴對台灣史有興趣的讀者——無論是剛接觸台灣史的小孩、或是已經出社會許久卻仍然想多瞭解台灣過往的大人,走過這一段探問台灣從何而來的旅程,從而更為瞭解未來可能由何而去。
當然,能夠成就這樣一本小書,不是單憑我的棉薄之力可以勝任的。雖然有人曾說「要謝的人太多,就謝天吧」,不過忝為作者之一,還是想藉此書頁聊表謝意。
感謝聘用我擔任助教的李文良老師、呂紹理老師,您們的信任是這本小書的開端,您們的教學也是可敬的榜樣。感謝一年來坐在台下提問、聽講、給予回饋的學生們,雖然無法一一點名,但是助教永遠記得你們對台灣歷史發出感興趣的讚嘆時,心裡有多感動。
感謝許佩賢老師,在歷史科普寫作上給予諸多指點,並不忘時時鞭策我注重本業論文與副業寫書。感謝曾令毅、洪紹洋、陳世芳諸位學長學姐,不吝給予專業意見,讓我的寫作內容更為豐富、深入。
感謝一起完成本書的思宇學長、編輯文青、品涵、雅玲、建華,溫柔地包涵我的拖稿,鼓勵我完成這本書,你們都是神一般的隊友。感謝在本書完成過程中,常常被迫試聽文章內容的好友玲瑤、姝君,妳們的疑問總能點出我的盲點。
感謝一路支持我走在研究路上的家人。父親總是默默支援我的生活,母親一直叮嚀我注意吃飽穿暖,二姐、小妹時不時被我當成科普歷史的聽眾,瑄瑄、睿睿則伸出溫暖小手牽著姨姨。
最後,感謝陪伴我多年的歷史。私以為,學習歷史最後會瞭解,我們現在看到的世界其實不那麼理所當然,而是背後許多複雜因素交織而成,並且一直在變動中。帶著在歷史學中學習到的思辨能力,持續關懷、思考台灣社會的現狀與未來走向,我相信,我們總有一天會走向更加良善、自信的獨立國家。
回首參與這本小書一年多的籌備、寫作過程,真是有點漫長,更多的則是完成一件任務的充實愉快感。
在台灣史優秀科普讀物輩出的今天,要出版一本值得一看的作品,首先感謝出版社對台灣歷史的熱情,以及對一名歷史學徒的信賴。在寫作過程中,常常戰戰兢兢,擔心哪裡寫錯、寫不好。這時候,會回想起參加寫作行列的初衷,也就是過去一年擔任台灣歷史課程助教的所學。
從中學第一次接觸完整論述的台灣歷史以來,已經過了十多年,對於台灣史早已不是初學者。更不用說,身為一名研究台灣史的博士生,這更是「吃飯的傢伙」。但是,儘管自認學了很久的台灣史,在擔任課程助教的過程中,我依然發現自己多所不足,時而被學生一個簡單提問難住。清帝國占領台灣,明帝國為什麼不占領台灣?清代台灣社會是不是常常在叛亂?台灣人有被皇民化運動成功同化成日本人嗎?蔣經國是民主化推手嗎?這一個一個看似簡單的提問,在在隱含著深切複雜的背景,又無一不影響著現在的我們。
也就是在這樣面對提問、尋找答案、回答疑問的過程中,我瞭解到自己雖然仍有諸多不足之處,但還是可以整理一些對台灣歷史的常見問題,看看這些問題有沒有比較新的研究討論過,然後把它們整理出來、提供參考。因此,寫作這本小書,對我而言像是助教心得的集結。可能不會是多高深的學術巨作,但至少可以陪伴對台灣史有興趣的讀者——無論是剛接觸台灣史的小孩、或是已經出社會許久卻仍然想多瞭解台灣過往的大人,走過這一段探問台灣從何而來的旅程,從而更為瞭解未來可能由何而去。
當然,能夠成就這樣一本小書,不是單憑我的棉薄之力可以勝任的。雖然有人曾說「要謝的人太多,就謝天吧」,不過忝為作者之一,還是想藉此書頁聊表謝意。
感謝聘用我擔任助教的李文良老師、呂紹理老師,您們的信任是這本小書的開端,您們的教學也是可敬的榜樣。感謝一年來坐在台下提問、聽講、給予回饋的學生們,雖然無法一一點名,但是助教永遠記得你們對台灣歷史發出感興趣的讚嘆時,心裡有多感動。
感謝許佩賢老師,在歷史科普寫作上給予諸多指點,並不忘時時鞭策我注重本業論文與副業寫書。感謝曾令毅、洪紹洋、陳世芳諸位學長學姐,不吝給予專業意見,讓我的寫作內容更為豐富、深入。
感謝一起完成本書的思宇學長、編輯文青、品涵、雅玲、建華,溫柔地包涵我的拖稿,鼓勵我完成這本書,你們都是神一般的隊友。感謝在本書完成過程中,常常被迫試聽文章內容的好友玲瑤、姝君,妳們的疑問總能點出我的盲點。
感謝一路支持我走在研究路上的家人。父親總是默默支援我的生活,母親一直叮嚀我注意吃飽穿暖,二姐、小妹時不時被我當成科普歷史的聽眾,瑄瑄、睿睿則伸出溫暖小手牽著姨姨。
最後,感謝陪伴我多年的歷史。私以為,學習歷史最後會瞭解,我們現在看到的世界其實不那麼理所當然,而是背後許多複雜因素交織而成,並且一直在變動中。帶著在歷史學中學習到的思辨能力,持續關懷、思考台灣社會的現狀與未來走向,我相信,我們總有一天會走向更加良善、自信的獨立國家。
台灣大學歷史學研究所博士候選人
郭婷玉
二○一六年十月十九日寫於東京夜明
郭婷玉
二○一六年十月十九日寫於東京夜明