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每個成語都有著一個不平凡的故事　臺東大學兒童文學研究所榮譽教授/林文寶

「成語」是文學長河上的卵石，經歷時間淘洗，形成溫潤又簡潔的詞語。從成語之中，我們看見文學之美。

一般成語的來源，不外乎神話寓言、歷史事件、經典的名言、民間俗語，以及文學作品，這些都是歷史文化的累積，也是大家共同的語言。

因而每個成語都有著一個不平凡的故事，這故事也許千百年了，也許是剛發生不久，但因為這故事的內涵及啟示，最後簡化成一句話，而這句話成了一句成語，成為大家生活溝通上的一部分。只是時間一久，大家習慣使用，但隱身在背後的故事，常被大家遺忘，因而也會有誤用的情況。

重視學生語文能力，欲提升學生表達能力，閱讀成語故事，可以讓學生更容易親近文學。

作文是國語文的整體表現，無論字詞的運用、片語的熟悉、文法的理解、句型的認識、段落的安排，以及篇章的組織等，都要平時的學習及練習，了解成語產生的緣由，才不會誤用。

老師及家長都是學生的學習鷹架搭建者，由小學低年級的字詞基本學習，搭建到中高年級，成語的運用便成了一項不可忽視的環節。每個成語都由簡單的幾個字構成，簡單的幾個字便能適切的表達心中的意思，這就是成語的功用。學習到的成語越多，語意的表達也就越順暢。

澎維和國隆從坊間的各版教科書中，按年級，各挑出五十則常使用及慣用的成語，說明意思，簡明敘述成語的來由故事，再示範造句，最後以童話接龍的方式，趣味呈現成語的便利與用法。

這套《成語小劇場》，使用淺顯易懂的文字，在學童的語文學習、表達上，都是不可多得的語文學習工具書。這套書的編排也是由簡易到深刻，按年級而上，網羅成語中，小學階段該認識學習的，是一套值得推薦的學習工具書。

作者序    

方正平直之美　岑澎維

從小就喜歡看製冰廠送冰塊之前，師父用鐵勾把冰拉出來的景象。「嘩啦啦啦！」冰塊順勢滑出，乖乖停在指定的位置。師父拿出粗齒大鋸，在冰塊上點一下、點一下、再點一下，然後開始鋸冰。

「唰唰唰！唰唰唰！」鋸子保持水平，四平八穩。師父沒有把冰塊鋸斷，只鋸出一個雙十字深溝就停下來，六塊相連才好搬運呀！端正整齊，完工後，師父把銀白色的大鋸收起來。

小小的腦袋裡，想像古時的庖丁解牛，是這般的遊刄有餘吧。我們總是蹲在一邊看（偶爾有冰屑飛過來，就興奮不已），看一次，心裡讚嘆一次，這種精確，要多少次練習才能達到啊？嘆為觀止的心情，是這樣嗎？引人入勝也是這樣的嗎？

只要運氣好，碰著師父打開冰櫃、拉出冰塊，我們幾個孩子，就一字排開等著看好戲。

「唰唰唰！」鐵鋸磨擦冷硬的冰塊，兩種至堅的物體碰觸，發出清晰爽朗的聲音，好似英雄惜英雄。然後，他們要把冰塊送到剉冰店去，在那裡，六團冰塊會被敲開，變成一塊正方體的透明冰磚，再被刨成一盤盤細密的刨冰。鋸得深淺得宜的冰塊，一敲就開，那場景雖然也吸引人，但已經不允許我們在旁邊觀看了。

鋸冰師父要經過多少歲月的磨鍊，才能不假思索的做好這件工作？順手一拉，冰塊乖乖就範，唰唰唰便擦出稜角分明的整齊冰磚。

成語，不也是經過歷史大鋸拉扯，再爽快敲出四平八穩的方整，簡捷明快，一小塊就能通達全部。當初是誰敲下它們來？

一言九鼎、三寸之舌、脫穎而出、毛遂自薦……這些原本一體的故事，一塊一塊敲下之後，依然各自精采、百看不厭。是一葉知秋的道理嗎？看見四個字就想起一個故事。

我們的成語，不也是這樣日積月累下來的方正平直，這樣的清晰明快？只要輕輕一點，就能準確表達，有時候甚至能不經大腦就能脫口而出。

時間，造就了鋸冰師父的精準，造就了我們語言的精準。

接下來，怎麼把冰塊磨得細密，怎麼在刨冰上加蜜糖、煉乳，變成一盤可口的刨冰，這是讀者的事了。歲月已經為我們製好一塊塊的冰磚，怎麼運用，靠我們自己。

但我仍然愛看，透明方整的冰塊，冰封住的，往往是一個動人的故事。