每年的聖誕節一到，每個小朋友都好期待聖誕老公公送的禮物，聖誕老公公也很高興能送禮物給每一個小朋友。
但聖誕老公公的妻子卻不這麼認為，她覺得禮物要送得值得，「好孩子」才能夠拿禮物，不然送出去的禮物不被珍惜，那就白白糟蹋了。於是老奶奶化身為聖誕老婆婆，帶著禮物及一臺「生活習慣放映機」出門，去看看誰才是可以拿禮物的好孩子。
不過，怎樣的孩子才算是「好孩子」呢？那些沒拿到禮物的「壞孩子」，又會因此有什麼改變嗎？這本書提醒孩子檢視自己的缺點，並懂得感恩、惜福。
作者序
關於聖誕老婆婆的祕密
李光福
我很喜歡胡思亂想，當我聽到「為什麼大家都拜土地公，不拜土地婆」的時候，我想到：為什麼小朋友都喜歡聖誕老公公，沒聽過有人喜歡聖誕老婆婆？
我還在學校教書的時候，每到聖誕節的前一天，我們全校會有半個上午不用上課，聚集在操場上辦「聖誕趴」，唱歌、跳舞、欣賞社團表演……校長、家長會長還會扮成聖誕老公公，一個班一個班的送禮物。
教書生涯最後一年的那個「聖誕趴」，家長會長送小朋友的，是每人兩支特別到工廠訂做、上頭印有勉勵話語的鉛筆，但是造型很簡單。拿到的當下，有小朋友就「喔」了起來。（「喔」的意思是：禮物「不怎麼樣」！）
「聖誕趴」結束，回教室途中，我發現有小朋友把禮物丟在地上，就彎腰撿起來，從操場到教室的路上，我一共撿了六份，也就是有六個小朋友把禮物丟了。（我確認是丟，如果是不小心掉了的話，不可能會有那麼多。）
當時我想：這禮物是剛才的「聖誕老公公」送的，如果換成像土地婆婆那樣的聖誕老婆婆來送禮物，這幾個丟禮物的小朋友恐怕根本沒有禮物可以拿。當下，聖誕老婆婆的影像和她送禮的模樣就在我腦海浮現出來，這本《聖誕老婆婆》也因此生出來──它存在電腦裡已經三年多了。
在《聖誕老婆婆》裡，聖誕老婆婆是「看情況，送禮物」的，也就是說：不是每個小朋友她都送，比如：不懂得愛物惜物的小朋友，就算向聖誕老婆婆祈求，她也不會給禮物；乖巧自動的小朋友，就算沒向聖誕老婆婆要，她也會主動給，還可能給不只一件禮物。
在這裡，我要向聖誕老婆婆說聲對不起，在故事裡，我之所以把她塑造成這樣的形象，不是要醜化她，或是激起小朋友對她的厭惡，我只是想藉著她公正的送禮方式，提醒所有小朋友要有惜物、愛物的美德。
你想知道聖誕老婆婆是個怎樣的人嗎？你想知道聖誕老婆婆是用什麼標準送禮物的嗎？可以！請你仔細看一看這本《聖誕老婆婆》吧！
關於聖誕老婆婆的祕密
李光福
我很喜歡胡思亂想，當我聽到「為什麼大家都拜土地公，不拜土地婆」的時候，我想到：為什麼小朋友都喜歡聖誕老公公，沒聽過有人喜歡聖誕老婆婆？
我還在學校教書的時候，每到聖誕節的前一天，我們全校會有半個上午不用上課，聚集在操場上辦「聖誕趴」，唱歌、跳舞、欣賞社團表演……校長、家長會長還會扮成聖誕老公公，一個班一個班的送禮物。
教書生涯最後一年的那個「聖誕趴」，家長會長送小朋友的，是每人兩支特別到工廠訂做、上頭印有勉勵話語的鉛筆，但是造型很簡單。拿到的當下，有小朋友就「喔」了起來。（「喔」的意思是：禮物「不怎麼樣」！）
「聖誕趴」結束，回教室途中，我發現有小朋友把禮物丟在地上，就彎腰撿起來，從操場到教室的路上，我一共撿了六份，也就是有六個小朋友把禮物丟了。（我確認是丟，如果是不小心掉了的話，不可能會有那麼多。）
當時我想：這禮物是剛才的「聖誕老公公」送的，如果換成像土地婆婆那樣的聖誕老婆婆來送禮物，這幾個丟禮物的小朋友恐怕根本沒有禮物可以拿。當下，聖誕老婆婆的影像和她送禮的模樣就在我腦海浮現出來，這本《聖誕老婆婆》也因此生出來──它存在電腦裡已經三年多了。
在《聖誕老婆婆》裡，聖誕老婆婆是「看情況，送禮物」的，也就是說：不是每個小朋友她都送，比如：不懂得愛物惜物的小朋友，就算向聖誕老婆婆祈求，她也不會給禮物；乖巧自動的小朋友，就算沒向聖誕老婆婆要，她也會主動給，還可能給不只一件禮物。
在這裡，我要向聖誕老婆婆說聲對不起，在故事裡，我之所以把她塑造成這樣的形象，不是要醜化她，或是激起小朋友對她的厭惡，我只是想藉著她公正的送禮方式，提醒所有小朋友要有惜物、愛物的美德。
你想知道聖誕老婆婆是個怎樣的人嗎？你想知道聖誕老婆婆是用什麼標準送禮物的嗎？可以！請你仔細看一看這本《聖誕老婆婆》吧！