一套體現設計思考精神的「發明家人物傳記」
他用創意，改善了許多人的生活
他在三歲那年因意外導致雙腿嚴重萎縮，從此只能像隻小鱷魚般匍匐在地上爬行，
然而，身高只有80公分的他，不但不需要別人的同情與幫助，
甚至靠著自己的設計思維和發明專長，創造出許多世界知名的重要發明，
不但拯救了無數生命，也讓環境生態變得更美好。
他，是怎麼克服身體上的障礙，
開創出理想的人生，更用自己的發明改變世界？
他是國內知名身障發明家――劉大潭！
一起打開書，探索發明家的設計思維與發明原理，
學習利用所學來解決身邊的問題，
相信，我也能讓世界變得更好！
本書附有設計思考學習單：讓孩子具體學習「設計思考」方法步驟，鍛鍊解決問題的能力。
他的「免電源高樓緩降機」，在火災事故現場，可以更快速地疏散人群。為了解決焚燒物體產生的廢氣，他發明了「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為臺灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界。因為擔心臺灣西部超抽地下水造成地層下陷，他開發出全自動過濾的「微電腦六通閥」，讓水資源能不斷循環再利用。他是國內知名身障發明家――劉大潭！雖然他的身高只有80公分，比很多三歲的小朋友還要矮小，但他從未放棄自己，不僅用發明改善了自己的不便，更拯救了無數生命，讓環境生態變得更美好！
本書所述說的不是刻版印象中的「人物傳記」，更非遙不可及的「偉人故事」，透過閱讀臺灣本土發明家劉大潭「因為關懷，所以創造」的真實故事，讓我們一同學習發明家用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意志面對挑戰，相信，我也能改變世界！
翻開本書，你將閱讀到發明家三大發明的創發源頭與設計原理：
★因為看見電視新聞中一群媽媽因孩子葬身火窟而流下的眼淚，他心有不捨而發明出「免電源高樓緩降機」，運用人體重力、離心力及磨擦力三者達到平衡，讓一般民眾、老人、孕婦、殘障人士都可以使用。
★為了解決焚燒物體造成的廢氣，他從切香腸的切法中得到靈感，發明出「耐高溫橢圓碟閥」，不僅廣為臺灣各界如焚化爐、工廠使用，更行銷全世界！
★有感於臺灣西部超抽地下水導致地層下陷，他與女兒們共同研發出省水環保的「微電腦六通閥」，使得水資源得以循環再利用，環保又節能。
編輯的話：
因為參與這本書的企劃與編輯，我親身陪伴大潭教授到國小和企業界進行演講，不論臺下的聽眾是國小學童或是一般企業從業人員，當大家親眼看到大潭教授「用手走路」的模樣，莫不感到震撼，他的發明故事更啟發了無數青年學子，讓人開始燃起想要爲這個社會做些什麼的念頭。常有人問大潭教授：「您為何不使用一般身障人士常用的輪椅和拐杖呢？」他這樣回答：「臺灣的都市街道規畫並不理想，我還是喜歡用自己的力量，走到自己想去的地方。」這樣一位真誠、認真又積極的發明家，他的發明初衷滿懷著對於社會與世界的關懷，希望所有的讀者都能從閱讀故事中，獲得滿滿的感動與啟發。
◎本系列首波出版兩冊
01用心點亮世界：影響人類百年文明的視障者
02用手走路的發明王：身障發明家劉大潭
◎本書關鍵字：創意發明、設計思考、同理心、生命教育、身障者、科普知識
◎無注音，適合10歲以上閱讀
◎教育議題分類：人權、生涯發展、環境教育
◎學習領域分類：語文、綜合、生活科技
【改變世界的好設計】系列介紹
改變世界的好設計：因為關懷，所以創造
這是一套體現設計思考精神的「發明家人物傳記」，透過動人好讀的人物故事，展現「設計思考」的理念和架構。我們希望帶領每個孩子發現，有意義的發明或創新，絕對不是為了滿足自己，而是從同理心和關懷出發，進而解決問題、創造價值。我們期待幫助成長中的孩子看見：傾聽他人的需要，是探索自我的歷程中，重要的價值起點。未來將推出更多元選題的發明者故事，培養孩子廣博的知識光譜，適合家中充滿好奇心與探究心的孩子閱讀，更是學校與班級的最佳共讀書籍。
本書特色
◎本書四大特色
特色1 閱讀發明故事，培養孩子解決問題的創意，啟發讓世界更好的力量。
特色2 與傳統的偉人傳記不同，國內首本身障發明故事讀本，是最佳的生命教育典範。
特色2 不只有好看的故事，更有科普知識與學習單，提供多元、趣味又深度的閱讀經驗。
特色3 故事選材和內容與生活情境結合，能引起孩子學習動機，解答所有好奇。
名人推薦
我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。――宜蘭縣教育處長 簡菲莉
同樣身為一位身心障礙者，我始終相信，面對生命的各階段境遇，要能「讓每個問題成為創造價值的契機」，而這也正是劉大潭先生體現的「設計思考」精神。看完這個故事，相信你也可以，用心看見問題，用愛改變世界！――前立法院榮譽顧問 楊玉欣
【改變世界的好設計】這套書很容易在情感上讓孩子產生共鳴，快速認同發明家的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶出「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！――臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉
看完了發明家劉大潭教授的故事後，不知道你是否發現，其實我們在等待解決問題的人，就是我們自己，沒錯！這本書就是在邀請你，捲起袖子，相信自己和劉教授一樣，可以利用所學來改變身邊的問題！――DFC臺灣發起人 許芯瑋
當我們透過故事的力量，用愛和理解帶領孩子用心體會他人的不便和痛苦，知道了背後奮鬥努力的脈絡故事，孩子的心柔軟了、溫暖了，也才看得見他人真實的困難，燃起想要為他人解決問題的動機，進而誕生出好發明與好設計。而這，也才是我們未來需要的人才：讓世界變得更好的力量。――彰化縣土庫國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人獎得主 林怡辰
想想看，如果有一天，你的腳不小心扭傷了，醫生說要休養半年後才能正常走路，那麼你該怎麼渡過這些不方便走路的日子？你會乾脆請長假不要到學校上課嗎？還是你會坐輪椅、拿拐杖，或請家人和同學幫忙你克服種種困難前往學校呢？
對於生活中的各種不方便之處，有的人會選擇留在原地等待解答，有的人會善用現有的資源解決困難，但其實我們的選項可不只這兩種喔！還有一些人除了會思考如何解決眼前的問題，更會透過動手製作各種設計發明，來讓原本的不便不再成為束縛自己的障礙。
在這本書中，我們將介紹臺灣發明家劉大潭先生的故事，看看從三歲就因為被誤打了過期小兒麻痹疫苗，導致從小匍匐在地像隻小鱷魚般爬行的他，是如何克服自己的障礙，活出逆轉勝的燦爛人生。
看他如何透過自己的創造發明，不僅克服了自己生活中的種種不便，甚至進而為我們的社會發明了許多重要的好設計。讓我們一同學習發明家用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意志面對挑戰，相信，我也能改變世界！
作者的話
成為一個手心向下的人
文│劉大潭
親愛的讀者，你曾經想像自己成為一位發明家嗎？你覺得「發明」是一件很困難的事嗎？
常常有人問我：「讀書的目的是為了什麼？」我都會肯定的告訴對方，讀書是為了學習「解決問題的方法」。每天我們從新聞媒體中看到許多社會的問題，或是身邊的家人和朋友，甚至是我們自己本身，都會遇上各種需要解決的困難和問題，有了問題當然要想方法解決，可是有時候一時還找不到解決的方法或工具，該怎麼辦？我建議不妨可以試著自己動手動腦想辦法，當你做出來，這就是你的發明、你的專利。.
其實發明真的沒有想像中的困難，從我十二歲為了解決自己的不便而發明了一臺滑板車，至今我已經發明了將近兩百樣東西。因為我的發明一開始就是從解決自身問題而出發，因此我從小就深深感受到，能夠發明好工具來幫助自己與別人，讓大家的生活變得更美好、更方便、更舒適，真的是一件很酷的事！
什麼？你問想要成為發明家該怎麼開始？這真是個好問題！以下是我的建議：
發明前的第一件事是「傾聽」，仔細傾聽你身邊的家人、同學、朋友、老師，或者是社會上你不認識的陌生人（或甚至是你自己），他們想要解決的困難和需求，你可以準備一本筆記本，把這些你觀察到的一一記錄下來，這些寶貴的資訊都是創意發想的最佳來源，至於我的創意來源，最多的是來自於電視新聞的報導。
接下來，就要開始設定目標。你可以拿出一張紙和一支筆，把想要解決的問題寫在上面，然後把自己的源源不絕的點子全都畫或寫下來。設定好你要解決的問題，想好你的發明該具備的功能，只要做到這個步驟，你就距離發明之路不遠了！
千萬別小看自己每天在學校學習的各種科目，因為透過唸書，可以讓我們用最快速的方式獲得大量的知識，有了知識就能夠作為設計的基礎、創意的燃料，例如你想要畫一個設計圖，不可能只是空想或幻想，一定要有知識作支撐才會提出具體務實的解決方案。
我期待你懷抱著想要探究問題、解決問題的熱情，以及願意克服困難的毅力，而不是直接放棄。等著爸爸、媽媽、老師幫自己解決問題很容易，但唯有靠著自己的努力，才能真正的改變自己、改變世界。
最後，我要鼓勵曾經遭遇挫折與失敗的你，天無絕人之路，一扇門關了，一定會有另一扇窗為你開啟，期待你多學習、多付出，多關懷，一定會走出自己的一條路，祝福你！
推薦序
一本獻給所有兒童及青少年的啟蒙書
――宜蘭縣政府教育處處長 簡菲莉
作為一位母親，我非常推薦《用手走路的發明王》給所有的兒童及青少年閱讀。理由之一是這本書的插畫，是以童話手法詮釋，生動的襯托出書中故事內容。其次，本書的取材並非刻版印象中的「人物傳記」，更非遙不可及的「偉人故事」，而是來自於你我真實生活中的本土發明家劉大潭的故事。
在我閱讀書中故事時，經常浮現出小時候閱讀安徒生童話故事裡《醜小鴨》和《拇指姑娘》的景象，有種似曾相識的親切感。還記得嗎？醜小鴨一出生就受盡欺凌冷落，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。而拇指姑娘從出生便過著非常艱苦的生活，雖然身材小得微不足道，卻具有偉大高超的理想，她嚮往光明和自由。此外，她還有一顆非常善良的心，在非常困難的條件下還盡量關心別人。想一想，是不是跟本書故事主角劉大潭既積極又樂觀的特質非常相似呢？
作為第一線教育工作者，我極力推薦本書給國小至高中職孩子閱讀。書中帶領我們了解劉大潭克服身體障礙，積極面對極惡劣環境，力爭上游的奮鬥過程。放眼望去，現實環境中充斥著負面教材，許多人人手一機，沉溺在虛擬空間與爭鬥遊戲當中而無法自拔，每當日常生活稍遇不如意，輕者退縮，重者失控，產生損人不利己的行為。
本書故事主人翁想要告訴每一位讀者： 當你遇到困難時，輕易認輸是最傻的事情，一旦放棄，就什麼都沒有了。只要你努力去突破困難，縱使暫時還是失敗，也沒有關係，因為在這個過程中必有成長，你一定會比原先更強大。這是多麼鼓舞人心的真實經驗談，真心建議本書故事可以作為各級學校的課內補充教材。
最後，由於個人的理工背景，特別對於書中的發明設計情有獨鍾，包括其中的構思過程與設計原理，這對於高中職的孩子具有學習啟迪的作用，透過發揮同理心、關懷他人以及從生活上解決問題出發，我們都可以學習書中主角務實提出改變現況的解方。
我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。
啟動3D閱讀，就從【改變世界的好設計】開始！
――臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉
閱讀每一篇故事都引發我濃濃的好奇與感動，內心不禁吶喊著：這絕對是讓中小學孩子，甚至大人都能受益的一系列書籍啊！本系列的特色有三：
一是書中所提到的發明，都是發明家基於對社會的關懷而創造，充分發揮了「設計思考」的理念。捨棄過往我們熟知的偉人傳記，這系列的選材與人物卻多了親切與人性，試想，若非這些發明家發揮「同理心」與「探究力」，懷抱「想要解決他人困難」的動機與熱情，我們的生活或身體運作不方便的人，豈能如現在的便利？
二是【改變世界的好設計】系列的規劃緣起，正提醒著我們現在所面對的未來，是一個65%的工作還沒出現的世界。我們未來所從事的工作可以由自己定義，但是，若生活或學習無法跳脫傳統思維與框架，那麼就只能等著被機器人取代。面對人工智慧的時代，我們必須擁有「更靈敏的觀察眼界發現問題」、「更細膩的心思洞悉人類需求」、「更廣博的知識理解世界」，方能在未來世界找到屬於自己的定位。
三是3D閱讀的概念。這套書很容易在情感上讓孩子產生共鳴，快速認同發明家的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶出「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！
本書不僅適合個人閱讀，更建議親子或全班共讀，利用時間一起討論、思辨或延伸創意，一定會讓閱讀充滿無限樂趣與深度。
相信，我也能讓世界更美好
―― D F C 臺灣發起人 許芯瑋
「考試好多、書包好重！」