芬蘭，最適合當媽媽的地方！（2013國際評比）
開放、自然、創意、尊重，每個孩子都值得最好的！
開放、自然、創意、尊重，每個孩子都值得最好的！
活在當下、享受自然、學習緩慢、回到簡單
「在芬蘭育兒讓我逐漸學習到，教養可以很自然。這裡的自然，指的既是外在的大自然，也是內在的自然，那是一種「回到本質」的狀態。回到本質與自然天性，從觀察、了解孩子開始，也許，就更懂得尊重孩子，以及自己內心深處的那個小孩。
教養可以很自然，因為只要我們學會放下焦慮，將目光重新拉回自己與孩子身上，也更能尊重彼此時，孩子就得以自然地做自己。」
移居芬蘭後，以分享北歐生活及創意設計而榮獲全球華文部落格大獎生活品味類嚴選優格，並出版相關芬蘭設計及生活暢銷書的作家凃翠珊，這回，當媽媽了！曾任職芬蘭教育文化組織及芬蘭小學實習老師的翠珊，從懷孕產檢、生產、全職育兒、到小孩上幼稚園，深刻感受到芬蘭不只是自然美景宜人居，芬蘭人更用心在育兒環境的每一個大小細節上！而在孩子唸了以人智學為宗的華德福體系幼兒園後，更讓作者體認到打造一個開放、安心且兼具啟發性的教育環境，對一個孩子的成長影響有多大！在這裡成長的孩子，還能同時接受到藝術與自然的五感體驗！
芬蘭式教養，教會父母的事～
．在芬蘭待產讓人學到：育兒是從照顧、教育父母開始，父母只要自己成為更好的人，好好經營夫妻關係，就是育兒最好的後盾。
．自然、尊重、放慢腳步的育兒。
．華德福幼兒園教人尊重孩子自然天性，也讓家長體驗孩子生活、舉辦慶典與畢業典禮的方式，都帶來文化震撼與啟思。
．芬蘭人提供孩子充滿美感的環境，同時放手讓孩子自由創造，志工也不斷示範為社會付出的精神。
．政府完善的配套措施，和芬蘭人重視兒童權益的價值觀（例如將最好的圖書館空間留給兒童），讓育兒更愉快，也讓人感動。
．從最受芬蘭人喜愛的音樂遊戲課中觀察體會，學習尊重孩子，並鼓勵家長多對孩子唱歌念謠。
．幼兒音樂教育，打破父母的思考侷限（搖滾饒舌也可以是兒童音樂）、創意的音樂實踐（交響樂團演奏給幼兒聽、免費古典音樂會），民間也努力「給孩子最好的聲音」。
．特別收錄【芬蘭育兒趣】小故事，從生活點滴中體會不同的育兒價值觀。
名人推薦
人本教育文教基金會董事長 史英
作家 朱天衣
作家 李偉文
暢銷親子書作家 彭菊仙
慈心華德福學校創辦人 張純淑
通泉草幼兒園資深教師 謝幸蓉
一致推薦
自序
活在當下、享受自然、學習緩慢、回到簡單
這本書，是我從孕育新生命開始，到孩子四歲之間的體會。
我想寫下的，是孩子教會我的事，以及芬蘭這個國家帶給我的生命啟發。
在芬蘭育兒讓我逐漸學習到，教養可以很自然。這裡的自然，指的既是外在的大自然，也是內在的自然，那是一種「回到本質」的狀態。回到本質與自然天性，從觀察、了解孩子開始，也許，就更懂得尊重孩子，以及自己內心深處的那個小孩。
教養可以很自然，因為只要我們學會放下焦慮，將目光重新拉回自己與孩子身上，也更能尊重彼此時，孩子就得以自然的做自己。
也許是因為在芬蘭育兒的生活簡單自然，正好讓我有機會重新體會這樣的「本質」。
也或許是芬蘭的地理環境讓人容易親近自然，因此讓人相信自然最好。
懷孕時我開始體會到，只要能順著身體的自然韻律而行，生產也可以是美好的生命經驗。孩子出生後，大自然成了最好的生活教室，幼兒園裡，順著自然四季與孩子天性的教育不斷感動著我，帶孩子參加各種活動，美感常來自於自然環境的創意啟發，觀察芬蘭人教養孩子，就是自然地隨著日常生活的節奏而行，音樂遊戲課裡的主題常呼應自然，老師尊重孩子的自然天性，交響樂團也順著孩子的自然成長時程來安排節目內容。「自然最好」成為內化的價值觀與行為實踐，市面上甚至不常見到五花八門的育兒參考書籍，或許是因為，只要能順著自然的韻律養孩子，尊重每個孩子都是獨立又不同的個體，就不用比較也不用焦慮，教養其實可以是件很自然的事？
然而，看似簡單的道理，常常最不容易做到。因為我就曾經是個容易焦慮又不懂得順應自然的媽媽。
尤其是當媽的頭一年，我像是患了資訊焦慮症一樣，把家裡變成育兒書籍圖書館，甚至中、英、芬三語都有。我努力地想做「對」做「好」，卻忘了這是件很不自然的事，因為媽媽和孩子一樣都會犯錯，在錯誤中重新學習成長，本就是自然的一部分。
於是我才開始學著放下書，學著以生命面對生命的姿態來認識自己與孩子，重新回歸自然，並相信生命的道理其實都在自然裡。
我越來越相信，無論是育兒還是生活，少即是多，簡單自然就好。而教養孩子，其實就是一個回到自然的過程。
孩子教我「活在當下、享受自然、學習緩慢、回到簡單」，雖然這些功課，我學得不夠好，但是孩子比我有耐心，他會一遍又一遍地給媽媽機會，接受媽媽也會犯錯，讓媽媽得以跟他一起成長。教養孩子讓我不斷地重新認識自己，並學習做個更能順應自然的人。孩子，原來是我們最好的導師。
育兒的同時，芬蘭這個國度，也不斷帶給我啟發。我親身體會他們如何以尊重為前提、以自然為師，來教育啟發父母與孩子，同時也以行動落實：孩子，值得給他們「最好的」。
這裡的「最好」，指的不是物質上的豐裕，而是心靈的向度，與美感的體驗。
在物質上，芬蘭人會去給孩子買二手用品、二手衣，然而在美感上，他們卻堅持要給孩子最高品質的藝術、與最真實的體驗。給孩子的音樂必須是最好的，因為嬰幼兒的聽力是一生中最敏銳的時期，所以給孩子的樂器，必須發出最真實的聲音。因此，「值得最好」，不是將孩子養在保護重重的象牙塔裡，而是放手讓他們去體驗真實的世界，同時又為他們塑造啟發想像力的環境。
於是，每個人都可以從自然本性出發，相信自己、勇於嘗試，孩子也可以從自然與生活中，自由創造屬於他們的藝術與空間。
我相信，不同的環境與個體，都能找到最適合自己的育兒方式與自然體會，只要我們都能學著讓生活與育兒更回到自然本質，那麼生命，應該會展現一番不一樣的風景吧。
活在當下、享受自然、學習緩慢、回到簡單
這本書，是我從孕育新生命開始，到孩子四歲之間的體會。
我想寫下的，是孩子教會我的事，以及芬蘭這個國家帶給我的生命啟發。
在芬蘭育兒讓我逐漸學習到，教養可以很自然。這裡的自然，指的既是外在的大自然，也是內在的自然，那是一種「回到本質」的狀態。回到本質與自然天性，從觀察、了解孩子開始，也許，就更懂得尊重孩子，以及自己內心深處的那個小孩。
教養可以很自然，因為只要我們學會放下焦慮，將目光重新拉回自己與孩子身上，也更能尊重彼此時，孩子就得以自然的做自己。
也許是因為在芬蘭育兒的生活簡單自然，正好讓我有機會重新體會這樣的「本質」。
也或許是芬蘭的地理環境讓人容易親近自然，因此讓人相信自然最好。
懷孕時我開始體會到，只要能順著身體的自然韻律而行，生產也可以是美好的生命經驗。孩子出生後，大自然成了最好的生活教室，幼兒園裡，順著自然四季與孩子天性的教育不斷感動著我，帶孩子參加各種活動，美感常來自於自然環境的創意啟發，觀察芬蘭人教養孩子，就是自然地隨著日常生活的節奏而行，音樂遊戲課裡的主題常呼應自然，老師尊重孩子的自然天性，交響樂團也順著孩子的自然成長時程來安排節目內容。「自然最好」成為內化的價值觀與行為實踐，市面上甚至不常見到五花八門的育兒參考書籍，或許是因為，只要能順著自然的韻律養孩子，尊重每個孩子都是獨立又不同的個體，就不用比較也不用焦慮，教養其實可以是件很自然的事？
然而，看似簡單的道理，常常最不容易做到。因為我就曾經是個容易焦慮又不懂得順應自然的媽媽。
尤其是當媽的頭一年，我像是患了資訊焦慮症一樣，把家裡變成育兒書籍圖書館，甚至中、英、芬三語都有。我努力地想做「對」做「好」，卻忘了這是件很不自然的事，因為媽媽和孩子一樣都會犯錯，在錯誤中重新學習成長，本就是自然的一部分。
於是我才開始學著放下書，學著以生命面對生命的姿態來認識自己與孩子，重新回歸自然，並相信生命的道理其實都在自然裡。
我越來越相信，無論是育兒還是生活，少即是多，簡單自然就好。而教養孩子，其實就是一個回到自然的過程。
孩子教我「活在當下、享受自然、學習緩慢、回到簡單」，雖然這些功課，我學得不夠好，但是孩子比我有耐心，他會一遍又一遍地給媽媽機會，接受媽媽也會犯錯，讓媽媽得以跟他一起成長。教養孩子讓我不斷地重新認識自己，並學習做個更能順應自然的人。孩子，原來是我們最好的導師。
育兒的同時，芬蘭這個國度，也不斷帶給我啟發。我親身體會他們如何以尊重為前提、以自然為師，來教育啟發父母與孩子，同時也以行動落實：孩子，值得給他們「最好的」。
這裡的「最好」，指的不是物質上的豐裕，而是心靈的向度，與美感的體驗。
在物質上，芬蘭人會去給孩子買二手用品、二手衣，然而在美感上，他們卻堅持要給孩子最高品質的藝術、與最真實的體驗。給孩子的音樂必須是最好的，因為嬰幼兒的聽力是一生中最敏銳的時期，所以給孩子的樂器，必須發出最真實的聲音。因此，「值得最好」，不是將孩子養在保護重重的象牙塔裡，而是放手讓他們去體驗真實的世界，同時又為他們塑造啟發想像力的環境。
於是，每個人都可以從自然本性出發，相信自己、勇於嘗試，孩子也可以從自然與生活中，自由創造屬於他們的藝術與空間。
我相信，不同的環境與個體，都能找到最適合自己的育兒方式與自然體會，只要我們都能學著讓生活與育兒更回到自然本質，那麼生命，應該會展現一番不一樣的風景吧。