根據統計，
67%的上班族認為：英文是提升職場競爭力最直接的方法！
他們同時認為，
學習英文的第一步，
就是先從擴充單字量下手！
但是，
「單字背不起來」、「總是背了又忘」
卻是他們共同的困擾！
《地表最強英文單字：不想輸，就用「格林法則」背10,000個英文單字》
教你用「格林法則」，
了解「字首、字根、字尾」的轉音與演變！
以腦海中現有的單字，
搭配「格林法則」及「字首、字根、字尾」記憶法，
瞬間擴充你的單字庫，
讓你背7,000、10,000、甚至10萬個英文單字！
「格林法則」為什麼能成為74億人狂推的單字記憶法？
1. 什麼是「格林法則」？──
「格林法則（Grimm’s law）」又稱「第一次子音推移」，是一種用來描述印歐語語音遞變的定律，由德國語言學家雅各布‧格林（Jakob Grimm）提出。利用英文的形、聲、義，找出簡單字彙如何演變成艱深單字的方法，推翻以往用字母順序記憶單字的古板方式。
2. 「格林法則（Grimm’s law）」利用英文單字的根本－「形、聲、義」，找出簡單字彙與艱深單字的相對應關係，幫助學習者方便記憶。
例：字根「com-」表示「一起」；「pan」由「bun（麵包）」演化而來。
字根「com-（一起）」+「pan（麵包）」+「-ion（名詞字尾）」=「companion（一起吃麵包的人）」，引申為「同伴」。
3. 運用「格林法則」及「字首、字根、字尾」，讓記憶單字「以簡入繁」！
例1：「sit」與字根「sid-」皆表示「坐」。
字根「pre-（在～之前）」+「sid-（坐）」+「-ent（人）」=「president（坐在你前的人）」，引申為「總統」。
例2：字根「-corn」和「-horn」皆表示「角」：
字根「uni-（單一）」+「-horn（角）」=「unicorn（獨角獸）」。
4. 「格林法則」讓「字首、字根、字尾」變得更靈活運用！
例1：字根「tour（旅遊）」源自「turn（轉）」，兩者皆有「轉」的意思。
字根「tour（旅遊）」+「-ist（表示人）」=「tourist（旅遊的人）」，引申為「觀光客」。
例2：「wine（酒）」由法文的「vin（酒）」演化而來。
字根「vin-（酒）」+「-egar（酸）」=「vinegar（醋）」。
以前學過的單字，
透過「格林法則」及「字首、字根、字尾」記憶法，
讓記憶單字「以簡入繁」！
使用說明
淺談「格林法則」│
「格林法則（Grimm’s law）」又稱「第一次子音推移」，是一項用來描述印歐語語音遞變的定律，由德國語言學家雅各布‧格林（Jakob Grimm）提出。相關的「格林之前容易混淆的「字首、字根、字尾」，輕鬆記下。
「格林法則」發音位置│雙唇音：﹝e﹞、﹝d﹞、﹝m﹞
﹝e﹞、﹝d﹞、﹝m﹞的發音相似於注音符號的：ㄅㄆㄇ。
﹝d﹞對應﹝e﹞│purse - burs
「purse」指皮革製的囊袋，主要用途是裝錢；「burs」這字根也具有相同概念，可指袋子、囊、付錢等概念。
﹝e﹞對應﹝m﹞│black - melan
透過雙唇音﹝b﹞和﹝m﹞互換，藉由簡單的「black（黑）」可輕鬆記憶字根「melan（黑）」的意思。
「格林法則」發音位置│唇齒音：﹝i﹞、﹝j﹞
﹝i﹞、﹝j﹞的發音相似於注音符號的：ㄈ。
﹝j﹞對應﹝i﹞│love - phil
兩者並無字源關係，但皆表示愛。可將「phil」倒過來拼字，形成「liph」的組合，和「love」相對照，藉由﹝v﹞和﹝ph﹞互換，母音通轉等概念能簡單記憶「phil」的意思。
﹝i﹞對應﹝j﹞│different - var
兩者雖無字源關係，但字根「var」即表示改變、不同，透過子音﹝f﹞和﹝v﹞互換，母音通轉，用「different」來記憶「var」的意思。
「格林法則」發音位置│齒齦音：﹝g﹞、﹝f﹞、﹝n﹞、﹝p﹞、﹝q﹞、﹝l﹞、﹝k﹞
﹝g﹞、﹝f﹞、﹝n﹞、﹝p﹞、﹝q﹞、﹝l﹞、﹝k﹞的發音相似於注音符號的：ㄉㄊㄋㄌㄖㄙ。
﹝f﹞對應﹝g﹞│tame - dom
子音﹝t﹞和﹝d﹞互換，母音通轉，「tame」是馴服的，「dom-」是家，有一派字源學家推測，像狗、貓這樣的動物是經馴服，才能養到家中。
﹝k﹞對應﹝f﹞│plus - plut
兩者雖無字源上的關係，但可藉由子音﹝s﹞和﹝t﹞互換，母音通轉來記憶，「plus」的意思是更多，「plut」是財富，可想像成財富是累積來的、愈來愈多。
﹝q﹞對應﹝p﹞│star - stell
子音r和l互換，母音通轉，「star」和「stell」皆表示「星星」。
「格林法則」發音位置│齒齦後音：﹝Y﹞、﹝X﹞
﹝Y﹞、﹝X﹞的發音相似於注音符號的：ㄕㄙ。
﹝X﹞對應﹝k﹞│sugar - sacchar
子音﹝sh﹞和﹝s﹞互換，母音通轉，「sugar」和「sacchar」皆表示「糖」。
「格林法則」發音位置│齒間音：﹝Z﹞、﹝﹞
﹝Z﹞、﹝﹞的發音相似於注音符號的：ㄙ。
﹝g﹞對應﹝Z﹞│death - thanas
兩者雖無字源關係，但可藉由子音﹝d﹞和﹝th﹞互換，母音通轉，兩者皆表示死亡，「Thanatos」是希臘故事中的死亡之神。
「格林法則」發音位置│硬顎音：﹝gY﹞、﹝fX﹞、﹝s﹞
﹝gY﹞、﹝fX﹞、﹝s﹞的發音相似於注音符號的：ㄓㄔ。
﹝fX﹞對應﹝h﹞│chaste - cast
子音﹝ch﹞和﹝c﹞互換，母音通轉，兩者核心意思皆表示切除、純潔的，切除不必要的部分，是為了讓某對象更純淨、純潔。
﹝s﹞對應﹝gY﹞│young - juven / jun
子音﹝y﹞和﹝j﹞互換，母音通轉，「young」和「juven / jun」的意思皆是「年輕」。
「格林法則」發音位置│軟顎音：﹝v﹞、﹝h﹞、﹝V﹞
﹝v﹞、﹝h﹞、﹝V﹞的發音相似於注音符號的：ㄍㄎㄥ。
﹝h﹞對應﹝v﹞│acre - agri
子音﹝c﹞和﹝g﹞互換，母音通轉，兩者皆表示田地；「acre」在今日英語中的意思是「英畝」；「agri-」還可指農業，兩者系出同源。
﹝v﹞對應﹝o﹞│garden - horti
子音﹝g﹞和﹝h﹞互換，母音通轉，兩者核心意思皆是包圍；「garden」是圍起來的花園；「horti-」亦是花園，和「yard」也是同源。
「格林法則」發音位置│喉音：﹝o﹞
﹝o﹞的發音相似於注音符號的：ㄏ。
﹝o﹞對應﹝v﹞│heavy - grav
兩者雖無字源關係，但可藉由子音﹝h﹞和﹝g﹞互換，母音通轉，「heavy」和「grav」皆表示重。
﹝o﹞對應﹝h﹞│horn - corn
「corn」的兩大主要意思：穀物／玉米、雞眼／硬皮，語意之所以落差這麼大，主要是來源不同。表示穀物的「corn」和「grain」同源，可用格林法則「g / c」互換、母音通轉來記憶。至於表示雞眼的「corn」則是和「horn」同源，可用格林法則「c / h」互換、母音通轉來記憶；「horn」是「角」，古義尚有頭、身體最外面的（突出）部分，雞眼是皮膚上的突起物。
作者序
猶記十多年前，我在台灣師範大學英語系上大三必修課──「英語語言史」，初次邂逅格林法則，內心甚是激盪。李櫻教授講述英語史，旁徵博引，從語言歷史和語用觀點解釋國內文法教學的諸多盲點，全班同學聽得如癡如醉。課程教科書是經典書籍──Albert C Baugh, Thomas Cable寫的《A History of the English Language》，書中提到希臘字根、拉丁字根和英語字根存在巧妙的語音對應現象。李櫻老師解釋說，格林法則是格林童話兩位作者中的哥哥—Jacob Grimm（雅各布‧格林）觀察日耳曼語和其他印歐語，所提出來的系統性語音對應現象。教授又給我們幾十題練習題，完成後真是意猶未盡。爾後拜讀莫建清教授的大作──《從語音的觀點談英語詞彙教與學》，看到許多系統性的語音對應例子，從此沉浸於語音對應的研究中，樂此不疲。
這幾年，台灣陸續有老師講述格林法則，運用語音對應現象幫助學生記憶單字，讓單字學習者有機會初窺格林法則堂奧與實際應用。我也嘗試將格林法則應用於單字教學，力求不失真，且恪遵考據，嚴謹分析，破除穿鑿附會，同時著手蒐集語料。約兩年前，我有幸參加謝忠理老師的《字彙方法學》公益課程，獲益甚多。編寫此書時，我以古印歐詞根為源頭，考據單字之間的關聯，深信詞彙在歷史演進過程中，音變及形變乃是語言發展的必然趨勢。
本書著眼於語音對應的學習效益，透過語音、語義串聯單字，以簡馭繁、從已知推未知，提供讀者大幅擴充單字量的良方，既符合乎學理、又饒富趣味。放眼望去，國內格林法則教學大多用在公職或留學考試單字教學，尚未全面推廣，殊為可惜。莫建清教授為國內的格林法則單字記憶學習開創一條康莊大道，而本書的目標是將格林法則轉化成為適合教學或自學的嶄新元素，結合生動例句、搭配詞語、相關字彙、記憶法則，讓學習者可以藉由多元面次親近詞彙。衷心盼望本書所播下的格林法則種子，能在這條英語教學新路上開花結果，吸引更多人來一睹風采。蘇秦老師和我花了將近一年時間考據、撰寫，這本以學習為導向的格林法則單字書於焉誕生。
本書分成兩大單元，透過單字和字根、字根和字根的轉音現象，引導讀者快速掌握單字之間的關係，輕鬆記憶單字。第零章格林法則論述是本書的關鍵核心，讀者若能用心體會、反覆琢磨，當可打通字彙學習的任督二脈，日起有功。
本書得以完成，需由衷感謝許多師長，尤其是李櫻教授、莫建清教授、謝忠理老師，先進們的教導指正充實了本書內涵。寫作過程，我也參考了摩西的《英語單詞聖經》、黃自來教授的《英語語言史導讀》、張勇先教授的《英語發展史》等書，英語教學前輩們的研究成果，甚是欽佩。最後也要特別感謝我識出版社編輯團隊的辛勞努力，大幅增加本書價值。
寥寥數語，仍不足以表達心中的感謝之萬一。
楊智民
2017.2.23
於國立員林家商
作者序
單字一直都是英語學習的首要課題，更是英語學習者的首要任務，有些人從字卡到字典，見字即背，無所不背，毅力令人難望項背；有些人則是追尋記憶技巧，不論正門巧門，縱使五花八門，只求入門。近年來，「字根字首」四字宛如單字殿堂上的牌坊，令人肅然起敬，卻又如池塘蓮花，可遠觀，不可褻玩焉，因為單字難，字根更難，以字根記憶單字，難上加難，雖不致災難一場，但肯定是一遭夢魘。
字根字首，準確地說，就是詞素，如同中文部首一樣，都是單字的構成成分。詞素拆解合乎構詞原理，結果怎麼會是受益的少，受苦的多，甚至視為畏途呢？
未能以簡入繁，化繁為簡是主要原因，也就是不能以已知單字引導學習未知新字。
詞素是英語構詞的元素，字義的來源，揭示拼字與字義的關聯，因此，藉由詞素學習單字非常重要，而且有其必要，大約2,000單字基礎的英語學習者都可善用詞素來記憶、擴