【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本全套四冊(每冊皆附指導者教學建議,套書加值贈送演算法遊戲圖卡) | 拾書所

【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本全套四冊(每冊皆附指導者教學建議,套書加值贈送演算法遊戲圖卡)

$ 1,440 元 原價 1,440
★ 日本學校圖書館出版賞 ★
這是一套跟程式設計有關的書,但是!
我們不教你寫程式 先教你培養邏輯思考力!


★ 108年課綱全新「科技領域」體驗先修 ★
★ 不插電的學習體驗 ★
★ 孩子的第一套程式設計學前書 ★
★ 每冊書末皆附指導者教學建議 ★
★ 套書加值贈品:演算法遊戲圖卡 ★


你的孩子準備好面對未來世界了嗎?就在各國已經開始競相發展機器人,就在108年課綱的科技領域課程即將上路,人人都要學寫程式的年代,你要如何讓孩子順利與世界接軌?孩子未來面對的挑戰以及所需要的技能,或許連我們大人都無法想像,更別說能否帶領他們前進,我們能做的就是讓孩子擁有良好的基礎,讓他有足夠的準備去面對連大人都未知的世界。

這是一套跟程式設計有關的書籍,但是我們不會直接教孩子寫程式,也沒有要孩子馬上使用電腦、鍵盤和滑鼠,而是先培養孩子的邏輯思考力。首先讓我們先認識什麼是演算法吧!簡單來說,當我們心裡有一件事想達成(目的),每個人都會思考該怎麼做(方法)比較好,這個方法就是「演算法」,演算法是實現目的的方法。而把規畫好的演算法對電腦下指令,就稱作「程式設計」。

在思考演算法的時候,可能會涉及搜尋或排序,雖然聽起來好像很難,但是其實每個人在生活中遇到問題,大部分都會先分析該如何做、安排做事的順序再採取行動,比較不會走冤枉路或白費力氣。因此只要能想出好的演算法,即使面對困難的事,就能夠迎刃而解!這套書藉由三姊弟日常生活會遇到的生活場景,一步步建立孩子的邏輯思考模式與解決方法的能力,找出最適當的演算法來達成目的,是程式設計的基礎。而像這樣的邏輯思考訓練,對於日常生活能力培養也非常重要。

套書內容:
第1冊《點子不是只有一個》——發現生活周遭的演算法
每天早上,三姊弟會一起走路去上學,他們在上學途中遇到水窪、還碰到青蛙們過馬路!這些狀況都會擋住上學的路,要怎麼順利抵達學校呢?遇到水窪,可以跳過去、搬石頭當作墊腳石、或是脫下鞋子涉水而過;碰到青蛙們過馬路,可以從旁邊繞過去、踩高蹺跨過去、也可以等青蛙們通過後再走。三姊弟面對問題的解決方法各有不同,但最後都順利解決問題,這表示解決問題的方法有很多種,點子往往並非只有一個。

想出解決問題的方法,就是「演算法」,我們其實早已習慣用演算法來解決生活中的問題、並採取行動。讀了本書之後,你就能夠學會思考,並且找出最適當的演算法來達成目的。當你學會運用這樣的思考方式,你就具備了程式設計的基礎。

第2冊《排排看、找找看》——了解經常使用的演算法
運動會快到了,大家決定要來練習大隊接力,但是棒次的順序應該怎麼決定呢?要按速度排列嗎?那麼就先來測試大家的速度,再試試看要如何排棒次才是最好的!另外,想要在辭典上找某個生字的解釋,要怎麼搜尋比較方便?用注音、部首或是筆畫?想想看,哪種方式能最快找到想找的生字。

像這樣將數量很多的東西,依照順序排列,或是從中找出某一樣東西,是電腦最擅長做的事情。只要學會「排序」及「搜尋」的演算法,在日常生活中排東西或是找東西,也會變成你的拿手本領!

第3冊《以流程圖畫出未來》——了解演算法的基本形式
生活課時,小男生選擇種番茄,但是番茄要怎麼種呢?每天要澆多少水?什麼時候架支柱?長出側芽時怎麼辦?多久該施肥呢?把種番茄的順序和方法,或是遇到問題時該怎麼解決,一步步寫下來,就叫作流程圖。有了流程圖,即使之後別人也想要種番茄,或是解決一樣的問題,只要看著流程圖就能順利通關了!

在說明演算法時,為了方便理解,也會使用流程圖。演算法有三個基本形式,分別是「依照順序執行」、「重複執行」及「必要時才執行」,能夠以流程圖畫出這三個形式,就表示已經打好了程式設計的基礎。

第4冊《演算法遊戲大挑戰》——以演算法來玩遊戲
當你知道該如何思考,知道達到目標要採取什麼樣的措施,知道該怎麼搜尋、該怎麼排列順序、畫出準確好用的流程圖之後,我們來玩遊戲吧!這裡有11個遊戲,從經典的「搭船渡河遊戲」思考如何讓人類和所有動物都平安渡河、到模擬程式debug邏輯挑戰「找出錯誤遊戲」,都能讓你好好鍛鍊邏輯思考力,也能幫助你將心裡的想法準確表達出來。也可以和朋友一起集思廣益,試著把創意化為現實的「程式設計思維」,並且實際執行看看吧,或許會出現很多有趣的創意(演算法)呢!

※每冊書末皆附指導者教學建議

※套書加值贈品:演算法遊戲圖卡

搭配第4冊的演算法遊戲,加值贈送精緻可愛的遊戲圖卡,節省影印的時間,並提升動手操作的機率和樂趣。

本書特色

在這瞬息萬變的科技世界,上個月記得的東西,下個月也許就派不上用場。學校裡教的知識還沒離開校門就落伍,再加上12年國教全新的科技領域,正式將運算思維、程式設計導入教學,老師和家長該如何幫助孩子面對這些挑戰?

俗話說,給孩子魚吃,不如給他釣竿、教他怎麼釣魚。程式設計雖然看起來高深莫測,但其實只要掌握基本的關鍵概念,從小培養正確的邏輯思考力,未來正式踏入程式設計的課程時必能事半功倍,更是孩子一生受用無窮的寶藏!

這是一套很不一樣的程式設計書,我們不教孩子寫程式,而是用輕鬆、生活化的各種情境與遊戲,讓孩子在趣味閱讀中理解演算法和流程圖等程式設計的基礎。書末的「給指導者」,更是長期深耕資訊教育的日、臺兩位作者的心血結晶,讓老師、家長理解如何從不插電的方式養成邏輯思考力,並呈現多種實用且容易上手的軟體或教材,不論是孩子自學、親子共讀、或是作為學校教材,都具有非常高的實用性!

名人推薦
 
吳文宏(臺北市立農國民小學教師)
吳郁芬(ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長)
呂奎漢(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)
林怡辰(彰化縣土庫國民小學教師)
林銘照(國立屏東大學科普傳播學系助理教授)
邱文盛(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)
洪敦明(教育部閱讀推手獎得主、國立公共資訊圖書館館員)
張原禛(大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師)
張文翰(屏東縣光華國民小學教師)
張哲剛(103年教育部國中小行動學習傑出優良教師、雲林縣國教輔導團科技領域國小組團員)
陳安儀(親職教育專欄作家)
陳宣霖(宜蘭縣梗枋國民小學教師)
曾俊夫(新北市積穗國民小學資訊教育教師)
強傑麟(臺北市建安國民小學資訊教育教師)
詹凱賀(臺東縣香蘭國民小學教師)
蔡淑君(臺中市光明國民中學資訊教育教師)
饒建奇(淡江大學電機系副教授)
藍莓媽咪(全臺第一個日文繪本讀書會創辦人)
*以上依首字筆畫排列

好評推薦

透過學生的生活經驗,清楚將複雜的電腦專有名詞講解清楚,使孩子也能輕鬆理解,並建立邏輯運算的基本概念,奠定程式設計的基礎。——吳文宏(臺北市立農國民小學教師)

「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」系列的內容是目前坊間出版品中少見以繪本型態呈現,並以演算法為主題介紹程式邏輯的書籍,設定小學生為閱讀目標族群,亦可作為學齡前至國小階段由家長陪同的親子共學教材,書中以淺顯易懂的生活例子,搭配豐富的圖文解說,讓程式或演算法這些生硬的專有名詞,變得更容易理解。

這套繪本特色是以演算法為主題,並用循序漸近、由簡至繁的方式,有組織的呈現教學內容,也就是先讓學生對演算法建立完整清楚的觀念後,再逐步介紹重要的運算方式,如:排序、搜尋及學習繪製流程圖,第3冊開始,以圖形化程式設計語言介面,引導學生寫出自己的演算法。這些學習過程,都是為孩子未來學習插電程式設計課程所奠定基礎的準備。

108年新課綱將程式教育納入,以不插電的方式從生活中建立程式邏輯,將來學習插電的程式語言就更容易理解其原理,並從中發掘出寫程式的樂趣。——吳郁芬(ACTC 亞洲兒童程式教育協會祕書長)

演算法其實就是解決問題的能力,是我們每天都需要使用的能力,這套繪本的範例引導設計得淺顯易懂,看完後會發現原來演算法無時無刻在我們身邊,只是我們並沒有察覺到。我覺得本套書對於孩子邏輯思維的訓練很有幫助,對日後學習程式語言更能達到事半功倍的效果。——呂奎漢(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)

透過與孩子生活貼近的遊戲,潛移默化中體驗「邏輯思維」。培養不管將來是否想要成為工程師,都需要擁有的清晰頭腦。——林銘照(國立屏東大學科普傳播學系助理教授)

當108年課綱出現運算思維、程式設計、資料結構和演算法等內容的時候,國中小現場老師都感到非常惶恐,紛紛責備為何要將大學的課程下放到國中小,在朝野罵聲不斷下,家長孩子更擔心這麼難的課程,到底要怎麼學。然而,現今科技相關領域的大學教授們、甚至是國中小老師,在普遍未熟悉教育、認知心理學或相關教學理論時,大家都擔心,這樣一昧地填鴨亂教下來,會不會讓孩子從此就不想接觸這些內容?就在此千鈞一髮之際,這套「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」系列的出現,無疑是解救了所有的老師和學生,甚至是臺灣的教育界。
 
我們都知道新課綱強調素養導向,但是到底什麼是素養導向?說穿了很簡單,當我們在學習新工具、知識和技能時,如果可以跟生活產生關聯,讓學習的內容跟生活緊密結合,如此一來,學的東西能夠很習慣應用於生活,學習就會內化,在需要時就能自然發揮出來,這就是素養導向的學習。然而,學習要學得好,要有一些策略,包括了抽象知識具象化、學習情境的安排、歷程的探索、學習方法的歸納、遊戲化的設計、多元智慧策略的運用等,這些power teacher究極的教學法,都安排在這套繪本裡了!用這套書,可以輕鬆在遊戲中讓孩子具備運算思維、程式設計、資料結構和演算法等概念。

新課綱並不是要教孩子每個人都當程式設計師,而是希望孩子們了解這些人世間處理事情、解決問題的有效率方法,讓孩子的腦袋邏輯清楚,將來不管是生活或未來工作上都會有很大的助益,利用本套書來學習,孩子將會從自己的生活經驗發想並解決問題,學習從未如此輕鬆而有效率!透過多元智慧的安排,加上身體動覺的操作,讓認知學習跳升至生命經驗層次,最後遊戲化刺激孩子思考,運用所學解決問題,這樣的教學安排不僅有趣,而且師生皆可受益無窮。

能將複雜的理論,用這樣簡單又有效率的方式學習,本套書完美解救了臺灣水深火熱教育下的老師和孩子,我已經預見臺灣下一個美好的世代即將來臨,超棒!——邱文盛(花蓮縣教育處教育網路中心輔導員)

我們的教育常常教孩子「如何⋯⋯」,卻忘了啟發他們「想要⋯⋯」,而這系列書籍則兼顧了兩者,讓孩子從生活經驗汲取邏輯與程式設計的奧妙。——洪敦明(教育部閱讀推手獎得主、國立公共資訊圖書館館員)

運算思維,希望讓孩子了解電腦處理問題的方式,可以思考面對生活中方方面面的狀況並解決問題。人類,每天的生活其實都在進行思考,這套繪本讓我們跟著小主人翁在面對各種狀況時,學習分析問題、設想方法並加以實踐,看著他們的表現,相信可以讓孩子們設身處地,讓自己也有信心與能力來勇敢行動。

我們常以為思考是很「個人」的行為,我特別喜歡繪本第2冊的運動會中,考慮趣味競賽的排序橋段:不僅解決問題,同時讓孩子看到許多狀況都是需要彼此溝通討論和團隊合作,才能齊心合力獲得好成績,並享受團結互助所帶來的喜悅。

從這套繪本的多類案例,也請老師、家長試著這樣做:
1.可以在引導孩子閱讀時,先「暫停」不急著往下看,配合情境過程,先讓孩子們討論提出「幫主人翁想想有什麼方法?理由為何?」接著再繼續閱讀。

2.從孩子自身的家庭、生活與學校活動中,搭配運算思維的能力來加以結合。相信都能讓孩子們的大腦真正「運算」起來,這也是孩子每天所見所學都可以寓教於樂的機會!——張原禛(大學塾部落格站長、新北市德音國民小學自然科教師)

前幾年創客熱潮興起,身為資深「學人精」,總要依樣畫葫蘆一下,但不知道是門檻太高,還是個人慧根有限,到了「程式設計」這個坎,我就停滯不前,無法持續玩下去。雖然一直沒有進步,但眾多噗友常在網路上「放毒」——今天A老師用3D列印完成某某作品,明天B老師的自走車已經可以走迷宮,後天C老師帶學生參加貓咪盃得獎連連。接著,《不插電的資訊科學》、《偷插電的資訊科學》陸續問世,才知道原來是我沒有「運算思維」的概念,難怪會在程式設計卡關,但這些教材以國、高中為主,對小學生而言還是有難度。

原本想原地踏步,但看完「【不插電】小學生基礎程式邏輯訓練繪本」系列,咦?我發現我看得懂吔,沒有卡關遇到大魔王的fu!第1冊說明何謂「演算法」,繪本裡的插畫生動又貼近生活,我看完馬上對演算法有基本概念,之前以為演算法就是一堆看不懂的函數和指令,但看完第1冊,我有種「啊!原來這就是演算法啊?!」的感覺。

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