★如何在爭吵過後握手言和？大人、小孩都該學習的人際互動模式
★優秀教師、兒童職能治療師、親職教育專家齊聲好評推薦

「我和隔壁桌的同學曾經非常要好。」
但是我聽別人說，他罵我是「笨蛋」！
於是他跟我借橡皮擦，我不借給他；
我跟他借彩色蠟筆，他也不借給我，
我們就這樣吵了起來，甚至打了一架，
但是，當我知道這其實都是誤會之後，
我有辦法再跟他和好嗎？

透過本書，希望能讓孩子們理解和好的重要，
不論是自己的錯、還是別人的錯，
能夠先伸手釋出善意的人最帥氣！

●    爭吵是從很小的地方開始，而和解卻需要很大的勇氣

一個小小的誤會，可能會釀成後悔不已的局面。心中的疙瘩一直存在，到最後連和好的勇氣都消失了。故事中的情況讓我們回憶起在學校與同學相處的日子，當時的我們是不是很容易因為一件小事就和同學起爭執呢？老師頭疼的要孩子們和好，但彼此卻覺得：「為什麼是我要先道歉！」這樣的情況，其實也非常容易發生在大人們身上。大人們的身教對孩子來說相當重要，希望孩子能這麼做的同時，我們自己是否已經給孩子們良好的示範了呢？

本書透過孩子間因誤會而產生的爭執，透過同桌的孩子彼此劃清界線，變成單獨一人一桌，不讓對方超過已定的五公分距離，引導孩子們去思考，因為誤會以及想法上的差異，可能會導致無可避免的疏遠，因此更需要有一方先伸手道歉，展現出和好的勇氣，才有機會重歸於好。

●    跨出一步以及退後一步，誤會消除！

當我們還是小孩子的時候，非常注重同儕之間的相處關係，稍有不開心的事，也非常容易和同學發生爭執，但經常和同學吵一吵之後，過了幾天又和沒事一樣，重新在一起玩；當我們長大成人之後，開始以大人的角度看事情，若彼此發生爭執時，通常難以如此簡單地就言歸和好，久而久之，和對方見面就多一份尷尬，變得需要看對方臉色做事，任誰都無法放下心中重擔。

因此，「學習和解」這不單單只是孩子必學的課題，甚至大人們也更應該有所領悟。不論是小孩還是大人，我們都需要學習先跨出一步：勇敢開口道歉；或者退後一步：放下自尊心握手和好。讓彼此爭吵過後，還能夠自然而然地開口跟對方說：「我們和好吧！」

●    學習良好相處模式，孩子開心度過學校生活

升上中、高年級後，孩子們在學校的時間幾乎會比在家裡的時間要長，也會有分班之後，難以適應環境的問題產生，而通常孩子會對隔壁桌的同學有最直接的感受───認識前：「他好像很好相處？／他好像不好相處？」、認識之後：「他真的很好相處！／他真的很難相處！」如果孩子和同學認識之後，都是「他真的很好相處！」的想法就再好不過了，但如果是相反的呢？若不想要覺得對方難相處，是不是就需要良好的互動方式呢？

世界上沒有無法和解的爭吵，除非能夠放下執著。當孩子氣噗噗地跟你抱怨，學校同學做了什麼事讓他不開心，所以要跟他絕交時，父母們請記得「以身作則」，充當孩子們的「和事佬」，無需和孩子長篇大論，只要和孩子分享自己曾經有過的類似經驗，告訴孩子們最後你們是怎麼化解紛爭，重新成為好同學或好朋友。讓孩子開心度過學校生活，父母也能更放心。

本書特色

★ 書末附有「展現和好的勇氣！人際相處思考學習單」

讀完故事後，透過七道問題與孩子做互動，引導孩子分享：在與他人發生爭執之後，該如何鼓起勇氣和好？學習單更附有希望大人、小孩們也能完成的「特別任務」，在做任務的同時，可以帶給孩子們甚至自身更多的幫助。利用平時生活中常見的爭吵狀況，讓孩子理解他人感受，一同學習友好的互動方式。

各界推薦

李貞慧／繪本閱讀推廣人
沈雅琪／神老師&神媽咪
張旭鎧（阿鎧老師）／兒童職能治療師
溫美玉／全台最大教師社群創始人
劉宗瑀／小劉醫師（外科醫師）
謝玉蓮／繪星心理治療所所長
羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家
（依姓氏筆畫排序）

和好推薦

兒童職能治療師‧張旭鎧（阿鎧老師）：孩子總是年輕氣盛，一點小事就容易吵架，但是要和好可就不容易了！該怎麼道歉、該說些什麼？帶著孩子看完繪本以後，大人會懂得如何教孩子與別人友善互動，孩子也會懂得別急著表達自己的不悅！
全台最大教師社群創始人‧溫美玉：過去我們常說：「同學之間要友愛！」但我們真的懂孩子在吵什麼嗎？本書以一個常見的吵架情境，道出孩子之間細微的情緒狀態，從委屈、生氣到最後發現是誤會的尷尬感……是一本值得帶領孩子認識情緒，甚至討論如何因應人際衝突的好書！

小劉醫師（外科醫師）‧劉宗瑀：此書教導孩子在學校的人際交友衝突，其實可以用溫柔的方式化解。

韓國YES24讀者5顆星好評

1. 「雖然這是一本童書，但身為大人的我，看了之後也認為這是一本能夠讓人去思考人際關係的書。朋友有個剛上小學的兒子迷上了這本書的角色，我想，對於熟悉學校生活與教室場景的孩子們來說，一定會非常喜歡這本書。」

2. 「上了小學之後，對於孩子們來說，同儕朋友的意義變得更加重要。雖然同儕朋友間會建立深厚的友誼，但也會因為一件小誤會而和朋友發生爭吵。難道要這樣和好朋友鬧彆扭嗎？那樣可是很令人惋惜的事。如果我的小孩和他的朋友處在那種不自在的情況，我希望我的小孩也能像書中的主角一樣，瀟灑地先向對方示好。」

3. 「我和兒子一起閱讀的過程中，一邊看圖一邊哈哈大笑，對這段小故事產生了強烈的共鳴。兒子和我大喊：『對、對！』我也擁有學生時期和隔壁桌同學間的回憶，而念小學的兒子也想起了和同學間發生的事，讀起來非常有趣。這是部能讓小學三年級的兒子和年過四十的媽媽有著相同的共鳴，彼此進行對話的繪本，因此讓人十分喜愛。」

4. 「男孩子們從進到幼兒園開始，就會和朋友們發生不少麻煩和爭端，而這種情況，大概到小學時期最常發生。每個人都是與眾不同的，而在彼此磨合的過程中，一定會遇到一次又一次衝突，這些衝突最終會讓彼此成為合拍的朋友。」

5. 「對於孩子們來說，無論是以前還是現在，隔壁同學的意義都是非常重要的。特別是對那些剛上小學的新生，隨著遇到不同的隔壁同學，對學校生活的適應度及滿意度也會有所不同。幸好我的兒子很喜歡他隔壁的可愛女同學(兒子說是他喜歡的類型)，也因此最近看起來更加喜歡學校生活了。希望我們孩子的學校生活，都能像現在這樣天天幸福。」