內容簡介
麥田裡的老師
為了孩子，我們要回到麥田上！
第一本結合諮商與教養的教育書！
14位教授及教師同聲推薦！
《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師最新力
作！
曾經，他讓父親絕望落淚，
如今，他幫孩子們找回人生。
他是孩子們的麥田捕手！
孩子的問題，大部分都在大人身上。
大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！
‧一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫
書評，文章還刊登於坊間教材。
‧愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被
退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈
追求夢想的上進青年(2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演)。
‧全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團
製作音樂。
‧每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短一個月，與母
親的關係有最驚人的轉變。
‧原本全身像滿佈針刺的女孩，國中基測的PR值卻神速進步到
93級。
這些改變並非一朝一夕，但他們都遇上阿建老師。
從徬徨的年少走來，阿建老師感受父親對他從不放棄的愛，
但除了愛，有沒有其他方式，能讓大人與孩子有更和諧的關
係？他發現，大人的內在世界，往往是師生或親子關係的根
本源頭。
如果大人能先回頭整理自己的內心，明瞭自己情緒的根源，
再逐一調整，那麼大人與孩子都將獲得令人欣喜的回饋。
這是一本跳脫出傳統教育、結合諮商與教養的書，它的許多
想法，例如「正向好奇」的態度、真正的「接納」，以及大
人請記得給自己一份鼓勵等，都令人激賞。而書裡一則則動
人的真實故事，更帶著極大的震撼力量，襲捲著我們的心。
這本書帶來的啟發與思考，既深且遠。
關於教育，阿建老師想說：
‧大人除了對孩子真誠表達自我(整理自己內在的情緒)，也請
記得「給自己一份鼓勵」，例如勇氣、努力、未放棄、未逃
避等。
‧以「正向好奇」的態度，了解孩子內心的想法。如不對孩子
說：「為什麼」，而改說：「我很好奇……」
‧真誠地接納孩子，這樣的接納是一種對生命的諒解，但接納
一個孩子，並不一定認同他的行為，但一旦懂得接納，就能
真正傾聽，幫助孩子釐清問題。
‧無論孩子做什麼選擇，沒有孩子想向下沈淪，他們都想成
功，都想被愛、被接納，想當有價值的人，這個目標和大人
對他們的期望一致，於是大人理所當然能和孩子攜手並進。
‧與孩子共同面對問題，訂立目標，並持續陪伴孩子。在過程
中，孩子會懈怠或放棄是很正常的，但千萬別憤怒責備或說
理教誨，否則孩子會回到慣性裡，也對自己喪失信心。
名人推薦：
彰化師範大學輔導與諮商學系所專任教授兼系主任、婚姻與
家族治療研究所所長／王智弘
「這本書是他的心路歷程、教學手記，閱讀之時，時而讓我
深受感動，時而讓我低迴不已，我也要效法他的精神，在彰
化師大輔導與諮商學系培養更多的「麥田捕手」，我要謝謝
崇建，他提醒我們，為了孩子，要記得回到麥田上。」
台中教育大學特教系兼任講師／王麗卿
崇建老師是個有心人，他認真地將薩提爾模式帶入他的教學
與輔導過程，救了許多在學習、情緒及行為上迷途的孩子，
他是從心靈上根本救贖，也解決許多親子間對立衝突的困
境。
台中市立大里高中教師／朱淑敏
認識阿建老師是在兩年前的一次演講場合，也是我正為國二
叛逆不羈的兒子傷透腦筋之時。很幸運的認識了阿建老師，
他不僅點醒了我做母親的管教迷思，也透過他與兒子的幾次
對話，讓思緒猶如濁水一般的兒子，逐漸澄澈穩定，有了自
己明確、寬廣的視野。
貝曼薩提亞中國管理中心河南中心主任，北大心理學博士、
資深心理諮詢師、親子教練、情商訓練導師、身心靈成長導
師／吳和芳
這確實是一本捧起就放不下的書。精闢的文字娓娓道來，沒
有華麗的辭藻，卻有真實又令人感動的講述。
新竹教大附小教師／何奕慧
感恩本書裡那一個個「教」「學」交織的故事！經由崇建老
師的眼，重見那溫柔而堅持的教育心，藉由崇建老師的心，
重建了可實踐且豐收的教育園地。
新竹高中主任輔導教師／何軒盛
本書是崇建以一個個生命故事串連起來的書，崇建也將自己
生命成長故事融入其中，彼此碰撞出燦爛的火花，這些亮光
可以為父母、老師與關心教育人員們，更加知道如何接近孩
子、陪伴孩子與輔導孩子；青少年也可以藉著這亮光更加認
識自己，讓自己未來的路更加順暢。
新竹市陽光國小創校會長，陽光書苑負責人／邱振昌
在認識崇建以前，接觸教育業有十一、二年，對於處理孩子
的問題時，總覺得有一個無形的障礙存在，始終無法跨越；
甚至，不知道問題點在哪裡。看了崇建的書，上了崇建的課
後，赫然發現，崇建好厲害：他不但可以看出老師的問題，
更可以解開老師的疑惑。
新竹市竹光國中校長／邱華玉
邀請崇建到校演講兩次，才有機會認識他這麼一位率真熱情
的教育者，也見識到了他的魅力……不管對象是老師或家長，
演講回饋都是超乎尋常的熱絡，經常欲罷不能。
書中一則則的成功案例、一篇篇動人的故事，十分吸睛好
讀，更值得深思與轉化運用。
諮商心理師，台中女中心理諮詢顧問／邱瓊慧
看著崇建從自身及與孩子的相處經驗，摸索並孕育出有概念
又有實例的心法竅門，即使我從事心理諮商工作多年，也覺
得獲益匪淺。
更深的感動是，這些真實故事代表著許多孩子，因為得到有
品質的陪伴而轉化生命，且這樣的改變也會因為這本書的流
傳，繼續發揮正向的影響力。
靜宜大學台文系副教授／陳明柔
這是一本關於生命陪伴，令人感動的實作手冊。
他在體制外的教育現場做了許多努力，並且將這些陪伴心法
呈現在書中，這本書值得所有想要教出「好小孩」的大人們
用心閱讀。
嘉義大學國民教育所助理教授／張淑媚
說來實在汗顏，雖然多年來在教育理論中打轉，但是面對孩
子的教養卻不免困惑，而崇建雖然沒有學院式的素養，但是
卻透過深刻的自我進修與實踐經驗，大大開啟了對孩子教養
的另一種可能。
謝謝崇建讓我們看到愛與溫柔的力量如此強大。
為了孩子，我們要回到麥田上！
第一本結合諮商與教養的教育書！
14位教授及教師同聲推薦！
《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師最新力
作！
曾經，他讓父親絕望落淚，
如今，他幫孩子們找回人生。
他是孩子們的麥田捕手！
孩子的問題，大部分都在大人身上。
大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！
‧一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫
書評，文章還刊登於坊間教材。
‧愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被
退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈
追求夢想的上進青年(2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演)。
‧全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團
製作音樂。
‧每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短一個月，與母
親的關係有最驚人的轉變。
‧原本全身像滿佈針刺的女孩，國中基測的PR值卻神速進步到
93級。
這些改變並非一朝一夕，但他們都遇上阿建老師。
從徬徨的年少走來，阿建老師感受父親對他從不放棄的愛，
但除了愛，有沒有其他方式，能讓大人與孩子有更和諧的關
係？他發現，大人的內在世界，往往是師生或親子關係的根
本源頭。
如果大人能先回頭整理自己的內心，明瞭自己情緒的根源，
再逐一調整，那麼大人與孩子都將獲得令人欣喜的回饋。
這是一本跳脫出傳統教育、結合諮商與教養的書，它的許多
想法，例如「正向好奇」的態度、真正的「接納」，以及大
人請記得給自己一份鼓勵等，都令人激賞。而書裡一則則動
人的真實故事，更帶著極大的震撼力量，襲捲著我們的心。
這本書帶來的啟發與思考，既深且遠。
關於教育，阿建老師想說：
‧大人除了對孩子真誠表達自我(整理自己內在的情緒)，也請
記得「給自己一份鼓勵」，例如勇氣、努力、未放棄、未逃
避等。
‧以「正向好奇」的態度，了解孩子內心的想法。如不對孩子
說：「為什麼」，而改說：「我很好奇……」
‧真誠地接納孩子，這樣的接納是一種對生命的諒解，但接納
一個孩子，並不一定認同他的行為，但一旦懂得接納，就能
真正傾聽，幫助孩子釐清問題。
‧無論孩子做什麼選擇，沒有孩子想向下沈淪，他們都想成
功，都想被愛、被接納，想當有價值的人，這個目標和大人
對他們的期望一致，於是大人理所當然能和孩子攜手並進。
‧與孩子共同面對問題，訂立目標，並持續陪伴孩子。在過程
中，孩子會懈怠或放棄是很正常的，但千萬別憤怒責備或說
理教誨，否則孩子會回到慣性裡，也對自己喪失信心。
名人推薦：
彰化師範大學輔導與諮商學系所專任教授兼系主任、婚姻與
家族治療研究所所長／王智弘
「這本書是他的心路歷程、教學手記，閱讀之時，時而讓我
深受感動，時而讓我低迴不已，我也要效法他的精神，在彰
化師大輔導與諮商學系培養更多的「麥田捕手」，我要謝謝
崇建，他提醒我們，為了孩子，要記得回到麥田上。」
台中教育大學特教系兼任講師／王麗卿
崇建老師是個有心人，他認真地將薩提爾模式帶入他的教學
與輔導過程，救了許多在學習、情緒及行為上迷途的孩子，
他是從心靈上根本救贖，也解決許多親子間對立衝突的困
境。
台中市立大里高中教師／朱淑敏
認識阿建老師是在兩年前的一次演講場合，也是我正為國二
叛逆不羈的兒子傷透腦筋之時。很幸運的認識了阿建老師，
他不僅點醒了我做母親的管教迷思，也透過他與兒子的幾次
對話，讓思緒猶如濁水一般的兒子，逐漸澄澈穩定，有了自
己明確、寬廣的視野。
貝曼薩提亞中國管理中心河南中心主任，北大心理學博士、
資深心理諮詢師、親子教練、情商訓練導師、身心靈成長導
師／吳和芳
這確實是一本捧起就放不下的書。精闢的文字娓娓道來，沒
有華麗的辭藻，卻有真實又令人感動的講述。
新竹教大附小教師／何奕慧
感恩本書裡那一個個「教」「學」交織的故事！經由崇建老
師的眼，重見那溫柔而堅持的教育心，藉由崇建老師的心，
重建了可實踐且豐收的教育園地。
新竹高中主任輔導教師／何軒盛
本書是崇建以一個個生命故事串連起來的書，崇建也將自己
生命成長故事融入其中，彼此碰撞出燦爛的火花，這些亮光
可以為父母、老師與關心教育人員們，更加知道如何接近孩
子、陪伴孩子與輔導孩子；青少年也可以藉著這亮光更加認
識自己，讓自己未來的路更加順暢。
新竹市陽光國小創校會長，陽光書苑負責人／邱振昌
在認識崇建以前，接觸教育業有十一、二年，對於處理孩子
的問題時，總覺得有一個無形的障礙存在，始終無法跨越；
甚至，不知道問題點在哪裡。看了崇建的書，上了崇建的課
後，赫然發現，崇建好厲害：他不但可以看出老師的問題，
更可以解開老師的疑惑。
新竹市竹光國中校長／邱華玉
邀請崇建到校演講兩次，才有機會認識他這麼一位率真熱情
的教育者，也見識到了他的魅力……不管對象是老師或家長，
演講回饋都是超乎尋常的熱絡，經常欲罷不能。
書中一則則的成功案例、一篇篇動人的故事，十分吸睛好
讀，更值得深思與轉化運用。
諮商心理師，台中女中心理諮詢顧問／邱瓊慧
看著崇建從自身及與孩子的相處經驗，摸索並孕育出有概念
又有實例的心法竅門，即使我從事心理諮商工作多年，也覺
得獲益匪淺。
更深的感動是，這些真實故事代表著許多孩子，因為得到有
品質的陪伴而轉化生命，且這樣的改變也會因為這本書的流
傳，繼續發揮正向的影響力。
靜宜大學台文系副教授／陳明柔
這是一本關於生命陪伴，令人感動的實作手冊。
他在體制外的教育現場做了許多努力，並且將這些陪伴心法
呈現在書中，這本書值得所有想要教出「好小孩」的大人們
用心閱讀。
嘉義大學國民教育所助理教授／張淑媚
說來實在汗顏，雖然多年來在教育理論中打轉，但是面對孩
子的教養卻不免困惑，而崇建雖然沒有學院式的素養，但是
卻透過深刻的自我進修與實踐經驗，大大開啟了對孩子教養
的另一種可能。
謝謝崇建讓我們看到愛與溫柔的力量如此強大。
作者簡介
李崇建
台中市人，建功國小、東山國中、南投中興高中、東海大學
中文系畢業，30歲以前曾從事泥水匠、貨櫃搬運、酒店服務
生、記者等工作。
30歲以後，曾任教體制外「全人中學」七年、台北自主學習
課程發展核心教師、道禾中小學指導委員、香港自然學校顧
問。現擔任台灣青少年教育協進會理事長，台中市曉明女
中、惠文高中特約作家，並於台中市、新竹市、台南市結合
親職教育創立「千樹成林」、「快雪時晴」創意作文班。經
常受邀於各中小學、大學演講、國教院與教育部講座，曾赴
香港中文大學、教育大學、兆基書院演講，2010年赴港發表
satir模式教育心理論文，並受邀赴大陸講座。
文字創作曾獲時報文學獎、聯合文學小說新人獎、教育部文
藝獎。出版著作：《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》、
《給長耳兔的36封信》、《作文，就是寫故事》(上述四本
已出版簡體字版)，短篇小說集《上邪！》，童書《台灣之光
王建民的故事》。
個人電子郵件信箱：[email protected]
台中市人，建功國小、東山國中、南投中興高中、東海大學
中文系畢業，30歲以前曾從事泥水匠、貨櫃搬運、酒店服務
生、記者等工作。
30歲以後，曾任教體制外「全人中學」七年、台北自主學習
課程發展核心教師、道禾中小學指導委員、香港自然學校顧
問。現擔任台灣青少年教育協進會理事長，台中市曉明女
中、惠文高中特約作家，並於台中市、新竹市、台南市結合
親職教育創立「千樹成林」、「快雪時晴」創意作文班。經
常受邀於各中小學、大學演講、國教院與教育部講座，曾赴
香港中文大學、教育大學、兆基書院演講，2010年赴港發表
satir模式教育心理論文，並受邀赴大陸講座。
文字創作曾獲時報文學獎、聯合文學小說新人獎、教育部文
藝獎。出版著作：《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》、
《給長耳兔的36封信》、《作文，就是寫故事》(上述四本
已出版簡體字版)，短篇小說集《上邪！》，童書《台灣之光
王建民的故事》。
個人電子郵件信箱：[email protected]
ISBN: 9789866249761