內容簡介
專門替華人寫的圖解日語文法：把「字尾變化」融入「說日語」的第一本書！(附 東京標準音MP3)
說話當下的情境差異，決定日語文法的使用方式！
這個蛋糕看起來『好像很好吃』，
這間拉麵店很多人排隊『好像很好吃』，
???『???』（好像很好吃）和 ????『???』（好像很好吃），
這兩種表示『好像』的說法，該使用哪一種？
日語文法的「???」和「???」意思都類似中文的「好像…」，但適用的背景因素各不相同。
【???】適用於「沒有親自了解或體驗，但看起來覺得好像是…」，
所以，眼前的蛋糕看起來「好像很好吃」，應該說：???『???』
【???】適用於「看到某種現象，經過判斷後覺得好像是…但事實可能未必如此」，
所以，看到門口很多人排隊，判斷這間拉麵店「好像很好吃」，應該說：????『???』
把「學文法」融入「說日語」，溝通關鍵在這裡！
日語文法範圍廣泛，其中最攸關表達的，就是「字尾變化」。相同的詞彙，搭配不同的字尾變化，就形成不同意思。例如，常見的「食??」（吃）：
◎「不吃」消夜，說「食? ??」
◎「想吃」美食，說「食? ??」
◎「敢吃」納豆，說「食? ???」
「字尾」如何變，情境要素是關鍵！
「字尾」該如何變化，取決於說話者當下需要傳達的「情緒」及「意念」。
（1）【對象別】字尾變化
當動詞的字尾變成「??」，就成為一種「刻意修飾、凸顯禮儀」的語氣。給人的感覺是「得體的門面」，適合用於「正式場合、對長輩、對居上位者」。
如果用「穿著」來比喻，【動詞原形】和【動詞??形】的差異是：
「動詞原形＝不加修飾、隨便穿」，「動詞??形＝刻意打扮、穿西裝」。因此在使用時：
◎「??」表示「禮儀」，宛如「穿西裝、刻意修飾」的得體門面：
【對朋友】：使用原形：電車?「?」?。（電車要來了）
【對上司】：使用??形：電車?「?」??。（電車要來了）
（2）【時間別】字尾變化
◎字尾「?」表示「過去」，表示「已發生的、過去的」：
【即將要】：使用原形：夏?「?」?。（夏天要來了）
【已經是】：使用?形：夏?「?」?。（夏天來了）
（3）【意向別】字尾變化
◎字尾「??」表示「自己的希望」，表示「我想要做…」：
【描述常態】：使用原形：服?「買」?。（買衣服）
【表達願望】：使用??形：服?「買」???。（想要買衣服）
◎字尾「??／???」表示「可能」，表示「有能力做…、可以做…」：
【描述常態】：使用原形：?酒?「飲」?。（喝酒）
【被允許做】：使用可能形：?酒?「飲」??。（被允許可以喝酒）
（4）【動作別】字尾變化
◎字尾「??／???」表示「被動」，表示「被…、被迫…」：
【某人主動】：使用原形：私?「褒?」?。（某人誇獎我）
【我是被動】：使用被動形：私?「褒?」???。（我被誇獎）
◎字尾「??／???」表示「使役」，表示「要求某人做…、叫某人做…」：
【自己主動】：使用原形：私?本社?「行」?。（我要去總公司）
【別人要求】：使用使役形：上司?私?本社?「行」???。（上司要我去總公司）
掌握「說話當下的情境差異」，模擬兩可的文法，都變得容易理解！
學過日語的人都知道，「???」、「???」、「???」都可以用來表示「好像…」，但用法又有些許不同。如果依賴翻譯過來的中文意思，沒有弄懂「文法原則背後的情境差異」，永遠也不知道這時候該用哪一個「好像」才正確。
透過「對比式解說」、「說話當下的情境差異」，才能真實了解「字尾變化」的道理！
◎「???」表示「樣態」。適用於「沒有親自了解，但看起來覺得好像…的樣子」：
【描述事實】：??車?「高」?。（這輛車很貴）
【看起來好像是…】：??車?「高」???。（這輛車看起來好像很貴）
（上）說話者看到價格覺得貴，或是光看牌子就知道這輛車很貴
（下）說話者不知道車的價格，但「看起來覺得」這輛車好像很貴
◎「???」表示「比況」。適用於「看到某種現象，判斷後覺得好像是…，但事實可能未必如此」：
【描述事實】：??店?????「????」。（這間店的蛋糕很好吃）
【經過判斷後好像是…】：??店?????「????」???。（這間店的蛋糕好像很好吃）
（上）說話者吃過，知道這間店的蛋糕很好吃
（下）說話者看到店內很多人都點蛋糕吃，判斷這間店的蛋糕好像很好吃，但事實可能未必如此
◎「???」表示「推定」。適用於「聽到某種訊息後，所做的間接猜測或判斷」：
【描述事實】：彼?最近「忙??」。（他最近很忙）
【間接判斷或猜測是…】：彼?最近「忙??」???。（猜測他最近好像很忙）
（上）說話者知道，他最近很忙
（下）對方沒說「我最近很忙」，但聽到他說「天天12點回家」，所以猜測他好像很忙
說話當下的情境差異，決定日語文法的使用方式！
這個蛋糕看起來『好像很好吃』，
這間拉麵店很多人排隊『好像很好吃』，
???『???』（好像很好吃）和 ????『???』（好像很好吃），
這兩種表示『好像』的說法，該使用哪一種？
日語文法的「???」和「???」意思都類似中文的「好像…」，但適用的背景因素各不相同。
【???】適用於「沒有親自了解或體驗，但看起來覺得好像是…」，
所以，眼前的蛋糕看起來「好像很好吃」，應該說：???『???』
【???】適用於「看到某種現象，經過判斷後覺得好像是…但事實可能未必如此」，
所以，看到門口很多人排隊，判斷這間拉麵店「好像很好吃」，應該說：????『???』
把「學文法」融入「說日語」，溝通關鍵在這裡！
日語文法範圍廣泛，其中最攸關表達的，就是「字尾變化」。相同的詞彙，搭配不同的字尾變化，就形成不同意思。例如，常見的「食??」（吃）：
◎「不吃」消夜，說「食? ??」
◎「想吃」美食，說「食? ??」
◎「敢吃」納豆，說「食? ???」
「字尾」如何變，情境要素是關鍵！
「字尾」該如何變化，取決於說話者當下需要傳達的「情緒」及「意念」。
（1）【對象別】字尾變化
當動詞的字尾變成「??」，就成為一種「刻意修飾、凸顯禮儀」的語氣。給人的感覺是「得體的門面」，適合用於「正式場合、對長輩、對居上位者」。
如果用「穿著」來比喻，【動詞原形】和【動詞??形】的差異是：
「動詞原形＝不加修飾、隨便穿」，「動詞??形＝刻意打扮、穿西裝」。因此在使用時：
◎「??」表示「禮儀」，宛如「穿西裝、刻意修飾」的得體門面：
【對朋友】：使用原形：電車?「?」?。（電車要來了）
【對上司】：使用??形：電車?「?」??。（電車要來了）
（2）【時間別】字尾變化
◎字尾「?」表示「過去」，表示「已發生的、過去的」：
【即將要】：使用原形：夏?「?」?。（夏天要來了）
【已經是】：使用?形：夏?「?」?。（夏天來了）
（3）【意向別】字尾變化
◎字尾「??」表示「自己的希望」，表示「我想要做…」：
【描述常態】：使用原形：服?「買」?。（買衣服）
【表達願望】：使用??形：服?「買」???。（想要買衣服）
◎字尾「??／???」表示「可能」，表示「有能力做…、可以做…」：
【描述常態】：使用原形：?酒?「飲」?。（喝酒）
【被允許做】：使用可能形：?酒?「飲」??。（被允許可以喝酒）
（4）【動作別】字尾變化
◎字尾「??／???」表示「被動」，表示「被…、被迫…」：
【某人主動】：使用原形：私?「褒?」?。（某人誇獎我）
【我是被動】：使用被動形：私?「褒?」???。（我被誇獎）
◎字尾「??／???」表示「使役」，表示「要求某人做…、叫某人做…」：
【自己主動】：使用原形：私?本社?「行」?。（我要去總公司）
【別人要求】：使用使役形：上司?私?本社?「行」???。（上司要我去總公司）
掌握「說話當下的情境差異」，模擬兩可的文法，都變得容易理解！
學過日語的人都知道，「???」、「???」、「???」都可以用來表示「好像…」，但用法又有些許不同。如果依賴翻譯過來的中文意思，沒有弄懂「文法原則背後的情境差異」，永遠也不知道這時候該用哪一個「好像」才正確。
透過「對比式解說」、「說話當下的情境差異」，才能真實了解「字尾變化」的道理！
◎「???」表示「樣態」。適用於「沒有親自了解，但看起來覺得好像…的樣子」：
【描述事實】：??車?「高」?。（這輛車很貴）
【看起來好像是…】：??車?「高」???。（這輛車看起來好像很貴）
（上）說話者看到價格覺得貴，或是光看牌子就知道這輛車很貴
（下）說話者不知道車的價格，但「看起來覺得」這輛車好像很貴
◎「???」表示「比況」。適用於「看到某種現象，判斷後覺得好像是…，但事實可能未必如此」：
【描述事實】：??店?????「????」。（這間店的蛋糕很好吃）
【經過判斷後好像是…】：??店?????「????」???。（這間店的蛋糕好像很好吃）
（上）說話者吃過，知道這間店的蛋糕很好吃
（下）說話者看到店內很多人都點蛋糕吃，判斷這間店的蛋糕好像很好吃，但事實可能未必如此
◎「???」表示「推定」。適用於「聽到某種訊息後，所做的間接猜測或判斷」：
【描述事實】：彼?最近「忙??」。（他最近很忙）
【間接判斷或猜測是…】：彼?最近「忙??」???。（猜測他最近好像很忙）
（上）說話者知道，他最近很忙
（下）對方沒說「我最近很忙」，但聽到他說「天天12點回家」，所以猜測他好像很忙
作者簡介
福長浩二
出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業，為了鑽研日語教學，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、日本、韓國三地的日本語教師。
【教學經歷】
韓國：L’avenir 株式會社日語教師
日本：留學生日語教師
臺灣：地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實出版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。
【實務經歷】
中日文筆譯、即席口譯，國立臺灣史前文化博物館日文網頁翻譯
【著作】（全部為 檸檬樹出版社 出版）
《日本語慣用語句活用手冊》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定！中．英．日 商用詞彙手冊》
《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分！新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N5標準模擬試題》
檸檬樹日語教學團隊
由多位中、日籍教師，以及深諳日語之資深編輯所組成。具10年以上研發、出版日語學習教材之豐富經驗，以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。
出版品內容多元、並具便捷的學習方法，屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。
曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《一本搞定！中．英．日 萬用詞彙手冊》（檸檬樹日語教學團隊著）；《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》（高島匡弘老師著）等暢銷書。
出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業，為了鑽研日語教學，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、日本、韓國三地的日本語教師。
【教學經歷】
韓國：L’avenir 株式會社日語教師
日本：留學生日語教師
臺灣：地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實出版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。
【實務經歷】
中日文筆譯、即席口譯，國立臺灣史前文化博物館日文網頁翻譯
【著作】（全部為 檸檬樹出版社 出版）
《日本語慣用語句活用手冊》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定！中．英．日 商用詞彙手冊》
《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分！新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N5標準模擬試題》
檸檬樹日語教學團隊
由多位中、日籍教師，以及深諳日語之資深編輯所組成。具10年以上研發、出版日語學習教材之豐富經驗，以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。
出版品內容多元、並具便捷的學習方法，屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。
曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《一本搞定！中．英．日 萬用詞彙手冊》（檸檬樹日語教學團隊著）；《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》（高島匡弘老師著）等暢銷書。
ISBN: 9789866703676