內容簡介
教孩子跟情緒做朋友：不是孩子不乖，而是他的左右腦處於分裂狀態!(0~12歲的全腦情緒教養法)
作者簡介
丹尼爾．席格, 蒂娜．布萊森
丹尼爾．席格 Daniel J. Siegel, M.D.
加州大學洛杉磯分校（UCLA）醫學院臨床精神醫學教授、加州大學洛杉磯分校「正念認知研究中心」（Ｍindful Awareness Research Center）副主任，以及「心智省察力研究中心」（Mindsight Institute）執行長。他是哈佛大學醫學院的畢業生，也是兩本教養書《不是孩子不乖，是父母不懂！》（野人出版，與瑪麗．哈柴爾合著）及《全腦教養》的共同作者；另著有《心智省察力：自我蛻變的新科學》（時報出版），以及國際間教授指定書《喜悅的腦》（心靈工坊）、《人際關係與大腦的奧祕》、《青春，一場腦內旋風：「心智省察力練習」，迎向機會與挑戰！》（大好書屋）等。
席格醫師在世界各地研討會作主題演講並主持工作坊。他是以孩子為榮的父親，有兩個二十幾歲的孩子，目前和妻子居住在洛杉磯。
蒂娜．布萊森 Tina Payne Bryson, Ph.D.
兒童與青少年心理治療師，知名教養專家，「心智省察力研究中心」主任，致力於兒童教育及發展事業。
丹尼爾．席格 Daniel J. Siegel, M.D.
加州大學洛杉磯分校（UCLA）醫學院臨床精神醫學教授、加州大學洛杉磯分校「正念認知研究中心」（Ｍindful Awareness Research Center）副主任，以及「心智省察力研究中心」（Mindsight Institute）執行長。他是哈佛大學醫學院的畢業生，也是兩本教養書《不是孩子不乖，是父母不懂！》（野人出版，與瑪麗．哈柴爾合著）及《全腦教養》的共同作者；另著有《心智省察力：自我蛻變的新科學》（時報出版），以及國際間教授指定書《喜悅的腦》（心靈工坊）、《人際關係與大腦的奧祕》、《青春，一場腦內旋風：「心智省察力練習」，迎向機會與挑戰！》（大好書屋）等。
席格醫師在世界各地研討會作主題演講並主持工作坊。他是以孩子為榮的父親，有兩個二十幾歲的孩子，目前和妻子居住在洛杉磯。
蒂娜．布萊森 Tina Payne Bryson, Ph.D.
兒童與青少年心理治療師，知名教養專家，「心智省察力研究中心」主任，致力於兒童教育及發展事業。
內容目錄
推薦序 心慌慌爸媽最需要的教養祕笈
引 言 「生存式教育」，還是「發展式教育」？
Chapter 1 孩子的大腦發展，你了解嗎？──幫孩子整合大腦
教養最富挑戰性的時刻，往往就是孩子的大腦處於分裂狀態的時候。整合就是讓大腦協調運作。父母為孩子提供的體驗，能幫助他們整合大腦，使他們免於混亂與刻板的狀態，保持心理健康。最終，孩子的情感、才智和社交能力都會得到很大的發展。
Chapter 2 改善孩子的情緒──整合左右腦
孩子在成長過程中，是右腦占主導地位，因而他們完全活在當下，不理會外在的一切。然而若只用左腦，孩子就會變得情感淡漠。通過聆聽與關注、經歷分享，認清孩子的情緒狀態，幫助他們把左右腦結合起來，用左腦的邏輯平衡右腦的強烈情感。一旦學會正確處理情緒，他們就能變得更快樂。
◆第 1 法 用右腦聆聽關注，再用左腦重新引導：安然度過情緒風浪/ 024
◆第 2 法 為情緒命名：陪孩子把難過的經驗當成故事說出來/ 030
Chapter3 教會孩子自我控制──建立心智階梯，整合上下腦
控制本能的下層大腦在孩子出生時就十分發達，而擁有分析思考能力的上層大腦要到成年後才能完全發育成熟，因此當孩子情緒失控時，喚起他們的上層大腦，鼓勵孩子控制自己的身體和情緒，考慮別人的感受，就能幫助他們做出正確的決定。
◆第 3 法 動腦莫動氣：喚起上層大腦 / 054
◆第 4 法 越用越靈光：鍛鍊上層大腦 / 059
◆第 5 法 運動改造大腦：讓腦子活起來 / 064
Chapter4 協助孩子成長和療癒──整合記憶
當孩子受過去負面經歷的影響而感到痛苦時，他需要的不是忘記過去，而是以完整連貫的方式重現那段經歷，並記住最重要和最有價值的體驗。通過整合記憶，孩子能理解自己內在的心理，從而控制自己的思想和行為，並對當前的事情做出理性的反應。
◆第 6 法 遙控器在我手上：教孩子重演記憶，療癒創傷/ 088
◆第 7 法 加深記憶：全家每天說故事重整記憶/ 093
Chapter5 培養孩子的專注力──整合自我
執著於某些特定的情緒，會讓孩子感到困惑和沮喪。幫助孩子整合自我的不同部分，檢視影響他們情緒的因素，有意識地引導自己的注意力，排除外在的干擾，他們會更理解自己的內在感受，從而按照自己的真實意願做出回應。
◆第 8 法 情緒如浮雲：幫助孩子懂得情緒的來去與流轉/ 115
◆第 9 法 檢視情緒：教孩子觀察內在的感受/ 117
◆第 10 法 訓練心智省察力：運用覺知之輪回歸中心/ 124
Chapter 6 培養孩子的人際技巧──整合自我與他人
全腦情緒教養可以幫助孩子發展強大而靈活的「我」，但孩子更需要了解成為「我們」當中一分子的重要意義。保持獨特的自我認知，並發展同理心，能讓孩子建立良好的人際關係，並從中體驗到溫暖、連結和安全感。
◆第 11 法 為家注入趣味：讓親子互動更愉快/ 149
◆第 12 法 在衝突中保持連結：教孩子在吵架時想著「我們：我和你」/ 153
結 語 身體與心靈的全腦連結，讓孩子擁有優質的人生 / 161
致 謝 孩子是父母最好的導師
附錄一 全腦情緒教養12法 / 167
附錄二 0~12歲全腦情緒教養手冊 / 169
引 言 「生存式教育」，還是「發展式教育」？
Chapter 1 孩子的大腦發展，你了解嗎？──幫孩子整合大腦
教養最富挑戰性的時刻，往往就是孩子的大腦處於分裂狀態的時候。整合就是讓大腦協調運作。父母為孩子提供的體驗，能幫助他們整合大腦，使他們免於混亂與刻板的狀態，保持心理健康。最終，孩子的情感、才智和社交能力都會得到很大的發展。
Chapter 2 改善孩子的情緒──整合左右腦
孩子在成長過程中，是右腦占主導地位，因而他們完全活在當下，不理會外在的一切。然而若只用左腦，孩子就會變得情感淡漠。通過聆聽與關注、經歷分享，認清孩子的情緒狀態，幫助他們把左右腦結合起來，用左腦的邏輯平衡右腦的強烈情感。一旦學會正確處理情緒，他們就能變得更快樂。
◆第 1 法 用右腦聆聽關注，再用左腦重新引導：安然度過情緒風浪/ 024
◆第 2 法 為情緒命名：陪孩子把難過的經驗當成故事說出來/ 030
Chapter3 教會孩子自我控制──建立心智階梯，整合上下腦
控制本能的下層大腦在孩子出生時就十分發達，而擁有分析思考能力的上層大腦要到成年後才能完全發育成熟，因此當孩子情緒失控時，喚起他們的上層大腦，鼓勵孩子控制自己的身體和情緒，考慮別人的感受，就能幫助他們做出正確的決定。
◆第 3 法 動腦莫動氣：喚起上層大腦 / 054
◆第 4 法 越用越靈光：鍛鍊上層大腦 / 059
◆第 5 法 運動改造大腦：讓腦子活起來 / 064
Chapter4 協助孩子成長和療癒──整合記憶
當孩子受過去負面經歷的影響而感到痛苦時，他需要的不是忘記過去，而是以完整連貫的方式重現那段經歷，並記住最重要和最有價值的體驗。通過整合記憶，孩子能理解自己內在的心理，從而控制自己的思想和行為，並對當前的事情做出理性的反應。
◆第 6 法 遙控器在我手上：教孩子重演記憶，療癒創傷/ 088
◆第 7 法 加深記憶：全家每天說故事重整記憶/ 093
Chapter5 培養孩子的專注力──整合自我
執著於某些特定的情緒，會讓孩子感到困惑和沮喪。幫助孩子整合自我的不同部分，檢視影響他們情緒的因素，有意識地引導自己的注意力，排除外在的干擾，他們會更理解自己的內在感受，從而按照自己的真實意願做出回應。
◆第 8 法 情緒如浮雲：幫助孩子懂得情緒的來去與流轉/ 115
◆第 9 法 檢視情緒：教孩子觀察內在的感受/ 117
◆第 10 法 訓練心智省察力：運用覺知之輪回歸中心/ 124
Chapter 6 培養孩子的人際技巧──整合自我與他人
全腦情緒教養可以幫助孩子發展強大而靈活的「我」，但孩子更需要了解成為「我們」當中一分子的重要意義。保持獨特的自我認知，並發展同理心，能讓孩子建立良好的人際關係，並從中體驗到溫暖、連結和安全感。
◆第 11 法 為家注入趣味：讓親子互動更愉快/ 149
◆第 12 法 在衝突中保持連結：教孩子在吵架時想著「我們：我和你」/ 153
結 語 身體與心靈的全腦連結，讓孩子擁有優質的人生 / 161
致 謝 孩子是父母最好的導師
附錄一 全腦情緒教養12法 / 167
附錄二 0~12歲全腦情緒教養手冊 / 169
ISBN: 9789869192743