內容簡介
孩子的專心溜走了！你家也有大雄和胖虎嗎？爸媽有話好好說，幫ADHD的孩子把專注力找回來，才能看見他們的優點
你家也有大雄和胖虎嗎？
常常需要反覆糾正提醒
注意力難集中，心不在焉
無法準時繳交作業，慢吞吞！
熱衷某件事，例行常規的事不做
總是在找東西，忘東忘西
總愛亂跑亂跳、把家裡東西弄得亂七八糟
媽媽講話聽不進去，每次都左耳進、右耳出
其實，孩子不是故意調皮搗蛋，很可能是患有注意力不足過動症！
本書用輕鬆、有趣、好讀、易懂的漫畫風格圖解方式
幫助爸爸媽媽更深切、完整地認識注意力不足過動症(ADHD)的孩子
只要多一點適當的關心，孩子的成長就能多一些的快樂
學習用對的方式和孩子溝通，讓家庭生活不再充滿責罵聲，幫助他們穩定情緒管理。
爸媽有三件事不做—
不大聲斥責!
不大聲批評!
不言語攻擊!
ADHD的孩童在社會中是普遍存在的，不過常常會因為大人的疏忽，或是大眾對於他們的認識不夠完全，以至於在日常生活中的相處容易產生對ADHD的孩童心靈上的傷害。所以，不僅要學習了解ADHD的孩童之外，同時也要學習如何與ADHD的孩童相處，帶著他們走上能與一般大眾好好相處的健康之路。
而書中介紹的各種狀況，不是只有ADHD的孩子才會有，一般孩子也會發生。因此爸媽要學會以各自不同的角色去協助這些孩童們，讓他們優點被看見，也才能啟發他們的天賦。
本書特點
全書共分七大篇章，以豐富全彩的漫畫式圖解呈現，針對各種不同症狀，提出有效的解決及對應方法。列舉生活實例配著書中的知識說明，幫助爸媽在協助孩子的過程中更加得心應手，並有效提升親子相處品質。
名人推薦
‧王意中心理治療所 所長 王意中
‧基隆長庚兒童心智科 醫師 蔡伯鑫
‧台灣教師專業發展學會理事長 陳龍安
‧職能治療公會全國聯合會理事 陳宜男
‧親子作家 番紅花
你家也有大雄和胖虎嗎？
常常需要反覆糾正提醒
注意力難集中，心不在焉
無法準時繳交作業，慢吞吞！
熱衷某件事，例行常規的事不做
總是在找東西，忘東忘西
總愛亂跑亂跳、把家裡東西弄得亂七八糟
媽媽講話聽不進去，每次都左耳進、右耳出
其實，孩子不是故意調皮搗蛋，很可能是患有注意力不足過動症！
本書用輕鬆、有趣、好讀、易懂的漫畫風格圖解方式
幫助爸爸媽媽更深切、完整地認識注意力不足過動症(ADHD)的孩子
只要多一點適當的關心，孩子的成長就能多一些的快樂
學習用對的方式和孩子溝通，讓家庭生活不再充滿責罵聲，幫助他們穩定情緒管理。
爸媽有三件事不做—
不大聲斥責!
不大聲批評!
不言語攻擊!
ADHD的孩童在社會中是普遍存在的，不過常常會因為大人的疏忽，或是大眾對於他們的認識不夠完全，以至於在日常生活中的相處容易產生對ADHD的孩童心靈上的傷害。所以，不僅要學習了解ADHD的孩童之外，同時也要學習如何與ADHD的孩童相處，帶著他們走上能與一般大眾好好相處的健康之路。
而書中介紹的各種狀況，不是只有ADHD的孩子才會有，一般孩子也會發生。因此爸媽要學會以各自不同的角色去協助這些孩童們，讓他們優點被看見，也才能啟發他們的天賦。
本書特點
全書共分七大篇章，以豐富全彩的漫畫式圖解呈現，針對各種不同症狀，提出有效的解決及對應方法。列舉生活實例配著書中的知識說明，幫助爸媽在協助孩子的過程中更加得心應手，並有效提升親子相處品質。
名人推薦
‧王意中心理治療所 所長 王意中
‧基隆長庚兒童心智科 醫師 蔡伯鑫
‧台灣教師專業發展學會理事長 陳龍安
‧職能治療公會全國聯合會理事 陳宜男
‧親子作家 番紅花
作者簡介
司馬理英子
岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年赴美，在美國生了四名孩子，一邊照顧孩子，一邊鑽研ADHD相關學問。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，基於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、文庫版《大雄．胖虎症候群》。
岡山大學醫學系、研究所畢業、1983年赴美，在美國生了四名孩子，一邊照顧孩子，一邊鑽研ADHD相關學問。1997年撰寫出版作品《大雄．胖虎症候群》。同一年回到日本，於東京都武藏野市成立輕度發展障礙專門診所「司馬診所」。針對國中以下的孩童、高中生及成人女性進行治療。2008年，基於ADHD症狀的改變及新的發現，決定修訂《大雄．胖虎症候群》一書，發行《新版ADHD、大雄．胖虎症候群》，2009年發行《新版大雄．胖虎症候群2：ADHD讓你的孩子變得不一樣》。其他著作有《大雄．胖虎症候群3：讓ADHD孩童發揮所長的雙親及老師的相處方式》、《大雄．胖虎症候群4：ADHD與亞斯伯格症》、《大雄．胖虎症候群5：ADHD家人、成人ADHD的母親療癒法》、文庫版《大雄．胖虎症候群》。
內容目錄
Step1別忽略了ADHD的症狀！
你的孩子也有ＡＤＨＤ的症狀嗎？
小學2年級小廣的情況──反覆糾正提醒，卻沒有明顯的效果。
小學3年級小純的情況──上課時坐立難安，走來走去。常常弄丟東西。
小學5年級小由美的情況──不擅長收拾房間、寫作業時很難集中注意力。
國中2年級小慶的情況──只要媽媽不在身旁，就容易拖延，無法準時繳交作業。
高中一年級小和的情況──熱衷打籃球，而忽略學校的課業。要晉升二年級有困難，卻沒有半點危機意識。
成人鈴木先生的情況──書桌上堆積成山的書籍。總是在找東西，導致工作進度落後。
Step2理解ADHD，正確的對待他們吧！
ADHD的症狀、引起的原因和教戰守則
瞭解ＡＤＨＤ會有哪些症狀，一起理解小朋友的行為──ＡＤＨＤ主要的症狀有三種
這份資料可以用來判別孩子有沒有ＡＤＨＤ的症狀──ＡＤＨＤ的診斷標準
為什麼會有過動型、衝動型、注意力不足等症狀呢？──ＡＤＨＤ是什麼原因造成的呢？ 26
撫養ＡＤＨＤ孩子困難重重的原因是？──為什麼照顧ＡＤＨＤ孩子很不容易？
其他容易與ＡＤＨＤ混淆的發展障礙
為什麼ＡＤＨＤ需要治療呢？
父母可以為小孩子做哪些事？
Step3父母態度改變了，孩子也會跟著改變
學習用對的方式與孩子溝通
只要做到這四件事，孩子的狀況就會逐漸改善！──與孩子互動的四大原則
讓孩子順利度過每一天──幫助孩子穩定生活管理的九大戰術
大雄類型 胖虎類型──每個孩子都是獨一無二，教導方式也不一樣
不同成長時期，採用不同的因應方式，可以增強孩子的能力──按照孩子的年齡，提供孩子的需要吧！
若身邊的人一起協助，治療效果會更加明顯─家人一同協助吧！
Step4預防勝於治療—為避免在校被霸凌無法學習，有幾件事一定要注意
學校老師可以為學生做的事
ＡＤＨＤ的孩子不是不想「認真努力」或是「做事不積極」──對於好動的孩子應有的認知
若老師可以根據孩子的發展狀況教導，孩子在學校的學習一定會有所改變──為了與同學維持友好關係及互動，訂定教戰守則吧！
寫給國中、和高中老師們的話
Step5搭配藥物治療，就能得到更佳療效
善於運用藥物療法，可以幫助孩子增強學習能力
學習更多關於藥物治療的知識──可以斟酌配合服用藥物，很多小朋友的狀況越變越好
Step6自我控制力變強的五位過動兒
治療實際案例集
小學3年級小綾的情況──常常心不在焉，成為霸凌的對象。服用派醋甲酯後，專注力提升了。
小學4年級小勝的情況──停止體罰和嚴厲責罵之後，情緒穩定、成績也變好了。
小學5年級啟太的情況──學校和父母聯手合作，孩子的反抗態度和暴力傾向逐漸減輕。
高中一年級永治的情況──常遲到、不繳交作業，因而導致留級。接受心理諮詢和藥物療法後，狀況逐漸改善。
大學4年級和樹的情況──接受自己的狀況，在醫生和就業諮詢的指導之下，獲得第一份正職工作。
成年人如何治療ＡＤＨＤ症？
Step7與ＡＤＨＤ的小孩，好好相處吧！
寫給全國各地的大雄們和胖虎們
充分理解ＡＤＨＤ，學會跟他們相處吧！──只要瞭解，就會發現他們與一般人一樣
如果你下定決心，慢慢一定學得會！──千萬別放棄！照著作戰方針按部就班，會過得更快樂！
只要這麼做，每天都會一帆風順──人生是自己創造，找到一個屬於你的快樂人生
結語
你的孩子也有ＡＤＨＤ的症狀嗎？
小學2年級小廣的情況──反覆糾正提醒，卻沒有明顯的效果。
小學3年級小純的情況──上課時坐立難安，走來走去。常常弄丟東西。
小學5年級小由美的情況──不擅長收拾房間、寫作業時很難集中注意力。
國中2年級小慶的情況──只要媽媽不在身旁，就容易拖延，無法準時繳交作業。
高中一年級小和的情況──熱衷打籃球，而忽略學校的課業。要晉升二年級有困難，卻沒有半點危機意識。
成人鈴木先生的情況──書桌上堆積成山的書籍。總是在找東西，導致工作進度落後。
Step2理解ADHD，正確的對待他們吧！
ADHD的症狀、引起的原因和教戰守則
瞭解ＡＤＨＤ會有哪些症狀，一起理解小朋友的行為──ＡＤＨＤ主要的症狀有三種
這份資料可以用來判別孩子有沒有ＡＤＨＤ的症狀──ＡＤＨＤ的診斷標準
為什麼會有過動型、衝動型、注意力不足等症狀呢？──ＡＤＨＤ是什麼原因造成的呢？ 26
撫養ＡＤＨＤ孩子困難重重的原因是？──為什麼照顧ＡＤＨＤ孩子很不容易？
其他容易與ＡＤＨＤ混淆的發展障礙
為什麼ＡＤＨＤ需要治療呢？
父母可以為小孩子做哪些事？
Step3父母態度改變了，孩子也會跟著改變
學習用對的方式與孩子溝通
只要做到這四件事，孩子的狀況就會逐漸改善！──與孩子互動的四大原則
讓孩子順利度過每一天──幫助孩子穩定生活管理的九大戰術
大雄類型 胖虎類型──每個孩子都是獨一無二，教導方式也不一樣
不同成長時期，採用不同的因應方式，可以增強孩子的能力──按照孩子的年齡，提供孩子的需要吧！
若身邊的人一起協助，治療效果會更加明顯─家人一同協助吧！
Step4預防勝於治療—為避免在校被霸凌無法學習，有幾件事一定要注意
學校老師可以為學生做的事
ＡＤＨＤ的孩子不是不想「認真努力」或是「做事不積極」──對於好動的孩子應有的認知
若老師可以根據孩子的發展狀況教導，孩子在學校的學習一定會有所改變──為了與同學維持友好關係及互動，訂定教戰守則吧！
寫給國中、和高中老師們的話
Step5搭配藥物治療，就能得到更佳療效
善於運用藥物療法，可以幫助孩子增強學習能力
學習更多關於藥物治療的知識──可以斟酌配合服用藥物，很多小朋友的狀況越變越好
Step6自我控制力變強的五位過動兒
治療實際案例集
小學3年級小綾的情況──常常心不在焉，成為霸凌的對象。服用派醋甲酯後，專注力提升了。
小學4年級小勝的情況──停止體罰和嚴厲責罵之後，情緒穩定、成績也變好了。
小學5年級啟太的情況──學校和父母聯手合作，孩子的反抗態度和暴力傾向逐漸減輕。
高中一年級永治的情況──常遲到、不繳交作業，因而導致留級。接受心理諮詢和藥物療法後，狀況逐漸改善。
大學4年級和樹的情況──接受自己的狀況，在醫生和就業諮詢的指導之下，獲得第一份正職工作。
成年人如何治療ＡＤＨＤ症？
Step7與ＡＤＨＤ的小孩，好好相處吧！
寫給全國各地的大雄們和胖虎們
充分理解ＡＤＨＤ，學會跟他們相處吧！──只要瞭解，就會發現他們與一般人一樣
如果你下定決心，慢慢一定學得會！──千萬別放棄！照著作戰方針按部就班，會過得更快樂！
只要這麼做，每天都會一帆風順──人生是自己創造，找到一個屬於你的快樂人生
結語
ISBN: 9789869390439