內容簡介

即將為人校長、主任的您，快來看看這本彙集當今重大教育議題的藏諸名山之作：
1.十二年國教發燒議題精彩評析
十二年國教的基本教育政策為何？十二年國教對基礎教育造成了什麼樣的影響？十二年國教未來的路又會怎麼走？林校長已將十二年國教衍生的相關議題化零為整，結合了教育學者專家的想法，加上精彩的評析結語。想瞭解有關十二年國教的各個面向，本書絕對會是您錯不了的選擇。
2.最新教育名詞及學術理念深度剖析
還是摸不透雁行理論、向上領導、量子組織、美感教育、發展亮點學校、學習地圖、學習障礙、精進教學……這麼多林林總總的教育名詞嗎？林校長彙整了數十項時下最夯、最潮的教育專有名詞，並且整合當今學術界最發燒、最火紅的教育理念，與此同時進行深度剖析，讓您的教育專業有長足的提升。
3.文字圖像化，具體呈現核心關鍵
編者已將書中多處深奧難解的文字進行圖像化處理，例如：情緒控制紅綠燈流程圖、行政處理困境處理步驟圖、教育專業成長模式矩陣圖、校務會議組織成員圖、校務會議常犯錯誤圖、文化三大特點圖等等，這些圖像化的重點整理，能夠連結您的左右腦來進行具象化思考，充分拓展您的空間智慧能力。
4.以教育過來人的經驗針砭時事政策
教育人的生命，不是邏輯，而是經驗。林校長以過去身為教育現場工作者的經驗，用生命來描繪對教育的體認。她的著作不在理論裡穿梭，而是由教育界的實務經驗著手。林校長在教育現場中找資料，以個人的教育經驗發凡舉例，然後再體悟出克服之道。此中不僅有著教育家敏銳的觀察力，在書中對教育現場的描述既深刻又生動，是同樣處身教育界的您一本不可不讀的經典好書。
這是林校長退職後第一本以生命經驗回顧教育現場的心血結晶，書中多有蘊含灼見、語重心長之處，絕對值得您再三吟詠、永久珍藏！

內容目錄

一、學校經營與管理 1.學校行政人員在分配資源時，往往會遭遇到困難的決定。假使妳／你負責分配一項資源，可能的選擇有（甲）天才兒童拔尖方案或（乙）弱勢兒童扶助方案，而且只能完全把此項資源使用在甲方案或乙方案，也就是不能把它分開來同時分給甲方案或乙方案。那麼，請思考並回答下列問題：
（一）在公平對待的考量之下，這個情境一般會涉及下列原則：平等對待原則（principle of equal treatment）、最大利益原則（principle of benefit maximization）、平等尊重原則（principle of equal respect for persons）、最大化最小原則（maximin principle），請詳細解釋這四個原則的意義？
（二）試針對上述情境，應用這些原則，討論如何分配是項資源？（含考量點、結果等）
2.在當前多元價值充斥、功利績效掛帥的社會中，學校領導者的教育理念似乎常面臨現實環境的挑戰，您認為學校領導者當如何因應？請舉一則校園中曾發生的倫理兩難實例加以說明，並依您的看法就實例中學校領導者的所作所為予以評析。
3.美國總統John Adams對於教育提出如下的見解：「教育有兩種：一種是教人怎樣謀生，另一種是教人怎樣生活（There are two educations. One should teach us how to make a living and the other how to live.）。」國中小學階段，輔導室所接觸的個案是以「受挫、失去生活勇氣」的孩子居多數；請論述如何應用正向心理學（positive psychology），針對「教人怎樣生活」的教育理念，建構一個正向教育（positive education）的模式。
4.請簡述何謂學校閒置空間，說明國中小有效運用校內閒置空間的原則，並提出學校善用閒置空間以增進教育品質和人員服務績效的具體作法。
5.近幾年來，教育部期望能針對教師專業進行形成性評鑑，促進教師的專業發展，因而推動「教師專業發展評鑑」機制。此一機制的推動與成功，除教師本人的努力外，亦需要學校行政端的支持與協助。試問:
（一）從學校行政端的立場，應如何協助教育部與縣市政府落實教師專業發展評鑑機制？
（二）教師專業發展評鑑機制推動至今，是否有需要改善的地方？如果有，要如何改善？
6.十二年國民基本教育即將正式上路，此教育政策存有多元的價值命題。試以「均等」(equality)、「卓越」(excellence)、「選擇」(choice)與「效率」(efficiency)為指標，評析此重大政策的內涵。
7.「臉書效應(FaceBook Effect)」隨著資訊傳播科技在微網誌的蓬勃發展，展現了網路服務的魅力，已經成為社會廣大群眾喜愛的溝通交流與分互動分享工具，逐漸形成品牌行銷的文化氛圍，對於學校的品牌領導有顯著的幫助。請試述何謂「臉書效應」？另外，也請試以校長的角色說明如何運用「臉書效應」推動學校品牌領導？
8.學校為了因應迅速社會變革所帶來的衝擊，而採取創新措施，卻也因而遭受學校內部的抗拒或阻力。試說明造成此等抗拒或阻力的原因如何？又學校如何營造有利於推動創新措施的條件？
9.國中舊校舍更新的工程招標工作，最棘手的部分何在？有何順利招標、工程有效執行的具體作法？
10.學校主任在學校組織層級中居於「承上啟下」的地位，試以「雁行理論」（flying-geese model）為基礎，說明在學校行政中領導激勵的涵義與作法。
11.現代家長教育水準普遍提高，對教師的教育方式經常頗有微詞，推估原因，大都是理念不同與溝通不良。身為一個主任，行政單位該如何面對？並如何協助老師建立良好的親師關係。
12.Peter Senge 在「第五項修練」一書中，特別強調「系統思考」的重要性。請說明「系統思考」的主要意涵，以及其對國中主任的啟示。
13.如果您的校長是一位不能充分授權的首長，擔任主任的您要如何應對，以期發揮最大的行政團隊效能？
14.新派任的校長非常強勢，帶來一份明確具體的校務發展計畫，希望主任來執行。而您是主任，發現該計畫根本不可行，請問你會如何處理？
15.優質學校的向度和內涵為何？如欲使未來你所經營的學校成為優質學校，在變革時代中校長應從哪些面向著手？請加以申論。
16.十二年國民基本教育今年夏天即將正式上路，您想要在學校推動一些符合十二年國教精神的課程與教學革新。然而有位同仁卻對您說:「校長！十二年國教的推動，主要不就是國中升高中職的方式改變嗎？跟我們國小有什麼關係？」請問：(1)對於同仁這樣的說法，您會怎樣回應？請向她說明您的看法，並解釋您這樣想的理由。(2)您想要在學校推動「符合十二年國教精神的課程與教學革新」作法會有那些？請至少舉出兩項來說明，並請解釋為什麼您認為這些做法符合十二年國教的精神。
17.試述量子領導的意義及內涵，並說明如何將其運用於學校經營上。
18.試舉當前學校輔導工作在規劃與實施上面臨的最大的困境；您是輔導主任，試提具體的解決策略。
19.國民中小學主任是學校的重要行政支柱，有承上啟下的地位與功能。如果您學校的校長是屬於「守成型」的人，對許多政策大都抱持「多一事不如少一事」的態度。請問：身為學校主任，您如何運用「向上領導」的理論，逐步改善這種狀態？
20、校長情緒智能、轉型領導對於教師職業幸福感有一定的影響，試就領導實務觀點，申論如何增進教師幸福感。
21.目前學校的生態已非以行政為最高權威的情境，校長的權威不再，因之，主任長可能成為校長與老師之間的中介，您認為此情境中的主任角色該如何？又應有何種作為方能真正使學校的行政運作有效率又順利？
22.國小總務主任如何進行校園空間美學營造，以創造美的校園環境氛圍。
23.學生是學校的主體，處理學生事務常常面臨各種考驗，身為學務（訓導）主任，您如何協助導師做好班級經營？
24.如果您是輔導主任，請針對中輟學生擬定一份學生中途輟學預防及復學輔導實施計畫
25.學校採購弊案違反哪些法令？違反哪些專業倫理？有學者曾說：「專業是社會變遷中校園倫理的靈魂」，試論述國小校長如何發揮專業倫理以建立優質學風。
26.請論述優質的學校自我評鑑文化之主要內涵，以及校長如何型塑優質學校自我評鑑文化的領導策略。
27.近年來，學校代理代課教師人數日益增加，但部分家長對代理代課教師的教學沒有信心，代理代課教師也缺少專業成長的支持系統，請問身為校長的您，要如何推動校園內各類教師的成長方案？並確保這些成長方案的運作效果能回饋到學生的學習？
28.發展亮點學校的校務評鑑您會做哪些準備工作？評鑑過程中可能產生的問題與對策？請逐項說明之。
29.請說明哪些議題較容易成為大眾媒體關注（報導）的議題(請指出正面、負面的議題各五個) ？並請指出學校與大眾媒體建立良善關係的具體做法。
30、政府各級單位與學校對於中輟生花了許多心力追蹤與輔導，你認為有哪些原因可能造成學生中途輟學，如果你是某校的校長，對於找回來的中輟生你將會採用哪些策略或處遇措施來留住學生？
31.如果您的學校有新建、增建、改建校舍及相關設施之需要，首先須選擇設計單位來做設計服務及準備工程之招標文件，但設計之品質會因設計廠商不同而有差異，在政府採購法及相關法令中定有異質性工程(財物或勞務採購，指由不同廠商履約結果，於技術、品質、功能、效益或商業條款之履行等有差異者) 之廠商評選可不用最低價決標，而可採用最有利標決標。而評選辦法大致可分總評分法、總滿分法及序位法，試問最有利標常用之評選項目及子項有那些。
32.有人說教學是良心之工作，不易用法律去規範。因此專業倫理規範逐漸被重視，請說明教師專業倫理之內涵應包括那些？
33.教師工作壓力，一直是中小學校園中重要議題，試分析當前國中教師工作壓力來源，及解決策略？
34.近年來出生率下降，學校的競爭優勢內涵有哪些？學校如何提升競爭優勢？
35.學校校務評鑑為學校經營檢討的重要依據。請說明：學校校務評鑑重要性，以及學校在學校校務評鑑之後，如何針對校務評鑑報告之缺失做有效改善，以提升學校經營特色與績效？
36.正向領導理論的意涵與其在學校行政上的應用
37.「十二年國民基本教育」政策直接從免試入學與超額比序之制度設計，大幅改變了總結性評量的方法。試論：(一)此評量改革趨勢將會造成怎樣的影響?(二)國民中小學應如何在此趨勢中充分應用有效教學、差異化教學、多元評量、補救教學等原理，落實教學與評量的革新，並確保學生學習成效之提升?
38.二十一世紀為創新經濟時代，學校面臨的挑戰加劇，以創新理念進行學校經營有助於競爭力的提升。試說明何謂學校創新經營？學校創新經營的層面有哪些？其經營策略或具體作為為何？
39.十二年國民基本教育政策將在103學年度開始實施，請問對國中階段教育有什麼重大之影響？如果成為國中校長，應以什麼教育理念及態度迎接新制度之來臨？
40、學校校務會議的定位和功能為何？如何開好校務會議以達成促進學校發展的目標？
41.美學視野為當前扮演學校領導角色所必需，其實踐與認知美的概念內涵息息相關，試問「美」具有哪些核心概念內涵？學校領導者如何將其應用於領導實際？
42.您是一位國中校長，回應「未來想像與創意人才培育」之國家教育政策，您在學校經營有何具體作法？
43.面對現代高科技無所不在的社會，學生使用網路已是日常生活與學習中的一部份，然而水能載舟、亦能覆舟，如何規劃並指導學生正確使用網路，避免過度依賴及使用網路，甚至產生網路成癮症(Internet addiction disorder，縮寫作IAD)的現象？
44.「完全服務的社區學校」的理念其必要性與可行性？
45.作為一個校長，對於家長或老師的控訴或申訴，如何處理才能讓事件圓滿落幕，處理的相關程序與要訣何在。
46.何謂空間領導？身為總務主任，如何協助校長做好空間領導？
47.校園規劃應依據甚麼原則？試擬一國民中學維護學生安全與校區安寧實施要點。
48.校園霸凌日益受到重視，如何運用正向心理學的原理原則，塑造正向積極的友善校園？
49.少數特殊學生家長拒絕讓特殊學生作鑑定，學校該如何處理？
50.國中和國小如何推動大手牽小手的校際合作，以開創教育的新局，型塑辦學特色試舉例說明之？ 二、課程與教學領導
1.我國國民中小學九年一貫課程強調學生的「基本能力」的培養，近年來有關「核心素養」的論述則在國際間及國內廣受重視，十二年國民基本教育也將核心素養的培養列為課程目標。請問，面對從基本能力到核心素養的轉變，學校教育人員在課程發展實務上需要有哪些新的認識與作為？
2.好的教育品質能促進社會的進步，十二年國教特別注重學生多元評量、補救教學、差異化教學以達成適性揚才提升教育品質之目標，但學生來自不同的家庭有差異的社經文化背景，因此在公平正義的原則下協助每個孩子適性發展是無可避免的議題，請闡述您的看法與作法。
3.根據教育部中小學國際教育白皮書的問題描述，學校推動國際教育集中於國際交流面向，而在融入課程、教師專業成長與學校國際化三面向明顯不足，有失衡現象。請提出可能的原因，並以一個小學校長的角色提出學校具體可行的推動策略。
4.校長作為首席教師(head teacher)的概念逐漸風行；未來的校長不應只處理行政業務，在課程與教學的革新工作上更應身先士卒，並與教師共同合作。假設學校正要推展「差異化教學」的理念與措施，基於首席教師的身份，校長應如何推動教學領導？
5.2013年臺灣代表字大選，民眾選出的字為「假」，所代表的含意為虛偽、欺騙，人民之間的信任感缺乏，從假油(ex.純橄欖油含棉籽油)、假米(進口米混充臺灣米)、毒澱粉(工業用「順丁烯二酸」(Maleic acid)化製澱粉)……的一連串事件，令人怵目驚心，此一現象嚴重扭曲社會價值觀，並破壞彼此間的信任感，如果您是一位國小校長，針對臺灣代表字「假」的氛圍中，如何在小學階段推動品德教育？
6.品德教育一直是國中校園的核心主題，請提出國中實施品德教育的困境及解決策略。
7.近年來有關校長教學領導知能的提升受到高度重視。請比較「教室觀課」與「教室走察」的異同之處，並申述國中校長應如何發揮教學領導功能，以協助教師改善教學？
8.依據教育部推行九年一貫課程的規定，學校在每學年或學期開始之前必須將學校課程計畫呈報至所屬教育行政機關審查通過後，才能據以實施。目前課程計畫中，有關課程評鑑屬於較弱的一環，請說明學校課程評鑑在規劃階段、實施階段、實施後的階段的具體評鑑指標為何？最後，請說明學校在行政上應如何具體推動課程評鑑。
9.某校的校長為強化品德教育，設置了一套積點獎勵制度。凡是學生有良好表現，經過教師認證即可採計點數，累積一定點數之後即可兌換獎品。為提醒學生，校長又將這些獎品及其相應的兌換點數展示在學校中庭的玻璃櫃內。你認為上述「品德教育」的推動措施可能有何正向或負向的效應？如果你是該校主任，將對校長提出哪些建議？
10.學習要有方法，學習方法正確，許多學者指出「學習地圖理論」有助於學得多、學得好、學得有效，能幫助學生樂於學習。請試述何謂「學習地圖理