內容簡介

　　本書旨在提供國內學界有關應用行為分析（以下簡稱ABA）原理及運用的通論介紹，內容豐富多元，涵蓋歷史發展、理論基礎（如：增強原理、刺激控制、動機操作等）、增加行為策略（模仿、塑造及連鎖），到減少行為策略，並將近來發展十分受到重視的語言行為和數種系統化教學策略（如：單一嘗試教學、核心反應訓練等）加入書中。此外，ABA相當重視個人的獨立自主，因此也詳細介紹自我管理的理論與運用，使個人能發展出自我決策能力、邁向高品質的生活。ABA是個別化教育的始祖，故而書中也概述ABA用於個別化教育計畫的實務。應用行為分析相當重視改變是具有社會意義的，因此，本書特別介紹了協助特殊族群進入融合教育的方式，如代幣制、團體後效、同儕中介以及各種類化訓練的模式等。

　　實證本位教學為目前教育的重要趨勢，本書亦針對此議題，詳加介紹ABA的觀察技術、實驗設計基礎與類型，將應用行為分析著重實證的精神以具體的方式展現給讀者。應用行為分析對行為的功能解析與積極正向的觀點，提供實務工作者對行為問題有全新的樣貌，行為問題不再是個體的問題，而是強調從理解個體的需求或動機為出發點、以環境改變為優先的前事介入等，都讓行為介入以正向行為支持的樣貌展現。最後，專業人員的倫理規範亦在本書中詳加說明，以確保服務使用者的權益及最大福祉。

作者簡介

鳳　華（第1、3、5、6、11、12、15、16章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士
現職：國立彰化師範大學復健諮商研究所教授兼所長

鍾儀潔（第2、4、9章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學博士
現職：國立屏東大學特殊教育學系助理教授

蔡馨惠（第8、18章）
學歷：美國哥倫比亞大學應用行為分析博士
　　　（具行為分析師—博士級證照）
現職：美國密西根州州立大學特殊教育學系助理教授

羅雅瑜（第13、14章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學特殊教育／應用行為分析學系博士
現職：美國北卡羅萊納州大學夏洛特分校特殊教育學系教授

王慧婷（第1章）
學歷：美國華盛頓大學特殊教育博士（具行為分析師—博士級證照）
現職：國立臺灣師範大學特殊教育學系助理教授

洪雅惠（第6、7章）
學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區特殊教育博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授

吳雅萍（第17章）
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
現職：國立嘉義大學特殊教育學系助理教授

吳佩芳（第10章）
學歷：美國奧克拉荷馬大學學前特殊教育博士
現職：國立臺中教育大學早期療育碩士班助理教授

羅雅芬（第13、14章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學教學與學習學院博士
現職：美國加州州立大學洛杉磯分校兒童與家庭學系副教授

內容目錄

CHAPTER 1　應用行為分析的定義、發展歷史與基本概念／王慧婷、鳳　華
　　　　第一節　科學和應用行為分析
　　　　第二節　應用行為分析的發展歷史
　　　　第三節　應用行為分析的基本概念
　　　　第四節　實證本位教學法
　　　　第五節　結語
CHAPTER 2　增強／鍾儀潔
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　正增強
　　　　第三節　負增強
　　　　第四節　增強計畫表
CHAPTER 3　懲罰／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　懲罰的基本概念
　　　　第三節　使用懲罰的倫理守則
　　　　第四節　正懲罰
　　　　第五節　負懲罰
　　　　第六節　結語
CHAPTER 4　刺激控制／鍾儀潔
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　刺激控制
　　　　第三節　刺激區辨與刺激類化
　　　　第四節　發展刺激控制
　　　　第五節　刺激等同
　　　　第六節　刺激控制轉移
　　　　第七節　其他教學及實務的應用
　　　　第八節　結語
CHAPTER 5　四期後效：動機操作／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　動機操作基本概念
　　　　第三節　非制約型動機操作
　　　　第四節　制約型動機操作
　　　　第五節　結語
CHAPTER 6　增加行為策略／鳳　華、洪雅惠
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　模仿
　　　　第三節　行為塑造
　　　　第四節　行為連鎖
　　　　第五節　結語
CHAPTER 7　減少行為策略／洪雅惠
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　消弱
　　　　第三節　區別性增強
　　　　第四節　結語
CHAPTER 8　語言行為／蔡馨惠
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　語言行為的特點
　　　　第三節　初級語言操作的定義及實例
　　　　第四節　語言行為在特殊教育的運用
　　　　第五節　 結語
CHAPTER 9　應用行為分析取向的其他教學策略／鍾儀潔
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　單一嘗試教學法　
　　　　第三節　結構式教學法
　　　　第四節　核心反應教學法／訓練
　　　　第五節　圖片兌換溝通系統
CHAPTER 10　應用行為分析與個別化教育計畫／吳佩芳
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　IEP之發展歷史與法令規範
　　　　第三節　訊息評量
　　　　第四節　目標行為的選擇
　　　　第五節　以ABA為基礎的目標行為
　　　　第六節　結語
CHAPTER 11　自我管理／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　自我管理基本概念與優點
　　　　第三節　前事策略的自我管理
　　　　第四節　自我管理策略
　　　　第五節　結語
CHAPTER 12　其他行為介入模式／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　代幣制
　　　　第三節　類化
　　　　第四節　團體後效
　　　　第五節　同儕中介（指導）
　　　　第六節　結語
CHAPTER 13　行為觀察與測量／羅雅芬、羅雅瑜
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　直接觀察
　　　　第三節　行為的測量面向
　　　　第四節　應用行為分析中測量行為的方法
　　　　第五節　研究者間一致性評估行為測量
　　　　第六節　結語
CHAPTER 14　行為資料圖示與分析／羅雅瑜、羅雅芬
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　使用行為資料圖示的優點
　　　　第三節　應用行為分析常用的圖表
　　　　第四節　建構線性圖
　　　　第五節　依據圖表所示解釋行為資料
　　　　第六節　結語
CHAPTER 15　實證本位研究與單一受試實驗設計／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　單一受試研究與實證本位
　　　　第三節　單一受試研究的重要內涵元素
　　　　第四節　實驗設計基本理念
　　　　第五節　實驗設計類型
　　　　第六節　單一受試研究對人類服務的啟示
CHAPTER 16　行為功能評量／鳳　華
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　行為功能概述
　　　　第三節　行為功能評量與介入及預防概念
　　　　第四節　執行行為功能評量
　　　　第五節　學校實施行為功能評量
　　　　第六節　行為功能評量之倫理議題
　　　　第七節　結語
CHAPTER 17　前事介入與正向行為支持／吳雅萍
　　　　第一節　正向行為支持的定義
　　　　第二節　正向行為支持的發展過程
　　　　第三節　前事介入在正向行為支持計畫之重要性與實證策略　　
　　　　第四節　結語
CHAPTER 18　行為分析師的專業倫理準則／蔡馨惠
　　　　第一節　緒論
　　　　第二節　專業倫理規範的重要性
　　　　第三節　行為分析師專業倫理準則
　　　　第四節　結語