內容簡介
圖解數學辭典(2018新版)
內容簡介
循序漸進的系統性學習，輔以說明性的圖表，打破數學艱澀難懂的迷思
《圖解數學辭典》陪伴孩子越過小學到高中學習數學的各道關卡！
數學這門學問是以數字和符號，探討大小、圖形和量之間有什麼關係。本書將數學分為：「數」、「圖形、空間、實測」、「代數」和「資料處理」四大領域，搭配超過300個清晰易懂的圖表，與100多道演算例題，以清楚簡明的定義介紹500多個主要的數學詞彙與概念。編排條理清晰、圖解詳實，有助於讀者通透每一個數學基本概念，建立完整的學習脈絡。
※2018年新版
特色說明
★清晰易懂的定義：所有重要的名詞和概念都有簡潔明白的文字解說。
★廣泛的交叉檢索：提供全面性相關學習領域之間的連結。
★精緻寫實的圖解：利用大量清晰生動的圖片，幫助解釋定義、澄清概念及闡明原理。
★詳細周全的索引：提供易找易查的途徑，迅速進入書中每個主題。
★簡明扼要的導言：每篇都有通論基本概念的導言，幫助使用者建立整體架構概念。
【推薦序】
在網路資訊唾手可得的時代，本書《圖解數學辭典》出版的意義何在？當我應邀推薦本書時，一直都在思考這個問題。
事實上，真正可以從網路儲藏資訊獲益的人，往往受過相關知識「系統性」訓練，或者至少擁有起碼的學習經驗。以數學這個學科為例，使用資料查詢或檢索者至少要掌握幾個關鍵詞（數學名詞或概念），以及進階搜尋的能力（概念之間的「邏輯」連結），否則當他們面對網路資訊的「無限可能」，就有可能變得茫然不知所措。
還有，網路資訊巨大的超連結功能，有時也非常容易讓搜尋者分心，而干擾搜尋者對於資訊的必要整合。因此，一個具有「系統」知識結構的實體書籍，或許更有助於查閱者確認已知或參考未知的資訊，更何況本書體例就是一本以圖解為主的辭典。
再就本書涵蓋內容來說，主要有四大部分：「數」、「圖形、空間、實測」、「代數」以及「資料處理」，所涉及的數學分支從算術、代數、幾何到統計與機率，都是最基礎、最有用的數學知識。另一方面，它的編輯體例不像一般辭典以中文筆畫或英文字母等來分類，而是在每個扣緊國高中數學教科書的單元之中，以循序漸進的方式，嘗試利用有限篇幅，提供一個相關知識的輪廓。同時，作者盡可能運用例題，有時甚至「現身說法」，來說明公式及解法如何使用。至於對現代公民亟需的統計資料處理，作者也分配頗多篇幅，讓本書有了獨特賣點。
總之，本書值得推薦，尤其是對國高中學生學習數學來說，更是不可缺少的參考用書。
──臺灣師範大學數學系退休教授 洪萬生
內容簡介
循序漸進的系統性學習，輔以說明性的圖表，打破數學艱澀難懂的迷思
《圖解數學辭典》陪伴孩子越過小學到高中學習數學的各道關卡！
數學這門學問是以數字和符號，探討大小、圖形和量之間有什麼關係。本書將數學分為：「數」、「圖形、空間、實測」、「代數」和「資料處理」四大領域，搭配超過300個清晰易懂的圖表，與100多道演算例題，以清楚簡明的定義介紹500多個主要的數學詞彙與概念。編排條理清晰、圖解詳實，有助於讀者通透每一個數學基本概念，建立完整的學習脈絡。
※2018年新版
特色說明
★清晰易懂的定義：所有重要的名詞和概念都有簡潔明白的文字解說。
★廣泛的交叉檢索：提供全面性相關學習領域之間的連結。
★精緻寫實的圖解：利用大量清晰生動的圖片，幫助解釋定義、澄清概念及闡明原理。
★詳細周全的索引：提供易找易查的途徑，迅速進入書中每個主題。
★簡明扼要的導言：每篇都有通論基本概念的導言，幫助使用者建立整體架構概念。
【推薦序】
在網路資訊唾手可得的時代，本書《圖解數學辭典》出版的意義何在？當我應邀推薦本書時，一直都在思考這個問題。
事實上，真正可以從網路儲藏資訊獲益的人，往往受過相關知識「系統性」訓練，或者至少擁有起碼的學習經驗。以數學這個學科為例，使用資料查詢或檢索者至少要掌握幾個關鍵詞（數學名詞或概念），以及進階搜尋的能力（概念之間的「邏輯」連結），否則當他們面對網路資訊的「無限可能」，就有可能變得茫然不知所措。
還有，網路資訊巨大的超連結功能，有時也非常容易讓搜尋者分心，而干擾搜尋者對於資訊的必要整合。因此，一個具有「系統」知識結構的實體書籍，或許更有助於查閱者確認已知或參考未知的資訊，更何況本書體例就是一本以圖解為主的辭典。
再就本書涵蓋內容來說，主要有四大部分：「數」、「圖形、空間、實測」、「代數」以及「資料處理」，所涉及的數學分支從算術、代數、幾何到統計與機率，都是最基礎、最有用的數學知識。另一方面，它的編輯體例不像一般辭典以中文筆畫或英文字母等來分類，而是在每個扣緊國高中數學教科書的單元之中，以循序漸進的方式，嘗試利用有限篇幅，提供一個相關知識的輪廓。同時，作者盡可能運用例題，有時甚至「現身說法」，來說明公式及解法如何使用。至於對現代公民亟需的統計資料處理，作者也分配頗多篇幅，讓本書有了獨特賣點。
總之，本書值得推薦，尤其是對國高中學生學習數學來說，更是不可缺少的參考用書。
──臺灣師範大學數學系退休教授 洪萬生
作者簡介
作者簡介
奧斯朋出版編輯群
譯者簡介
陳昭蓉
1978年生於臺南。臺灣師範大學數學系畢（輔修英語）。考取松下留日獎學金，取得東京工業大學經營工學博士學位。曾任職於臺灣松下電器，現從事企管顧問及兼職翻譯。
審訂者簡介
黃敏晃
美國印地安納州普度大學（Purdue University）數學哲學博士。國立臺灣大學數學系副教授（1998年退休）。
1974年及1993年小學數學課程標準委員會召集人，並在上述課程標準下國立編譯館出版之小學數學教科用書編輯小組擔任召集人。
2001年九年一貫國中小學數學課程暫定課綱委員。
1972年及1985年國中數學課程標準委員會委員，並在上述課程標準下國立編譯館出版之國中數學教科用書編輯小組擔任組員。
1971～73年編寫完成一套高中數學教科書《新編高中數學》。
1992年和好友朱建正教授合力推展「數學步道」之概念與實務。
編著的一般性書籍有：
《數學世界中的萬花筒》（牛頓，1986，已絕版）
《數學解題規則》（牛頓，1986，已絕版）
《數學年夜飯》（心理，1998，已絕版）
《規律的尋求》（心理，2000）
《人間處處有數學》（天下文化，2003）
《讓我們來玩數學吧》（小天下，2005）
《資優數學的星光大道－玩弄數學問題》（翰品，2011）
《另類數學教室》（天下文化，2013）
《生活數學故事》（天下文化，2013）
《動手做幾何》（天下文化，2014）
洪萬生
臺灣師範大學數學系退休教授。投入數學史的研究領域數十年，熱愛數學教育、培育數學人才，在研究和教學工作餘暇，熱中於透過數學普及讀物的寫作與分享，向兒童和成人推廣數學之美。
奧斯朋出版編輯群
譯者簡介
陳昭蓉
1978年生於臺南。臺灣師範大學數學系畢（輔修英語）。考取松下留日獎學金，取得東京工業大學經營工學博士學位。曾任職於臺灣松下電器，現從事企管顧問及兼職翻譯。
審訂者簡介
黃敏晃
美國印地安納州普度大學（Purdue University）數學哲學博士。國立臺灣大學數學系副教授（1998年退休）。
1974年及1993年小學數學課程標準委員會召集人，並在上述課程標準下國立編譯館出版之小學數學教科用書編輯小組擔任召集人。
2001年九年一貫國中小學數學課程暫定課綱委員。
1972年及1985年國中數學課程標準委員會委員，並在上述課程標準下國立編譯館出版之國中數學教科用書編輯小組擔任組員。
1971～73年編寫完成一套高中數學教科書《新編高中數學》。
1992年和好友朱建正教授合力推展「數學步道」之概念與實務。
編著的一般性書籍有：
《數學世界中的萬花筒》（牛頓，1986，已絕版）
《數學解題規則》（牛頓，1986，已絕版）
《數學年夜飯》（心理，1998，已絕版）
《規律的尋求》（心理，2000）
《人間處處有數學》（天下文化，2003）
《讓我們來玩數學吧》（小天下，2005）
《資優數學的星光大道－玩弄數學問題》（翰品，2011）
《另類數學教室》（天下文化，2013）
《生活數學故事》（天下文化，2013）
《動手做幾何》（天下文化，2014）
洪萬生
臺灣師範大學數學系退休教授。投入數學史的研究領域數十年，熱愛數學教育、培育數學人才，在研究和教學工作餘暇，熱中於透過數學普及讀物的寫作與分享，向兒童和成人推廣數學之美。
內容目錄
目錄
數
圖形、空間、實測
代數
資料處理
數
圖形、空間、實測
代數
資料處理
ISBN: 9789864795215