內容簡介
書名：世界標準教養法：教出有自信、會溝通、善思考的孩子
原文書名：世界標準の子育て
內容簡介
誰說教養沒有正確答案？
作者以20年美日教育現場經驗，
將全球各地的教養法，整合成一套完整的系統，
已成功培育出超過4000名亞裔國際人才！
0~18歲適用的世界標準教養法
日本亞馬遜暢銷書，家長老師齊聲肯定
結合美國、英國、北歐、中國、韓國、印度、新加坡等國的教養優勢
教出會讀書、有人緣、內心堅強的孩子
˙連哈佛大學也適用──孩子該有的3項特質
˙卷末加附｢教養Q&A｣，解決家長最常遇到的教養困擾
作者研究世界各國的教養法、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取可成為教養標準的理論與方法，整合成一套完整的實踐系統。不僅榮獲世界級教材大獎，學生優異的表現，更使家長心滿意足，入學申請絡繹不絕。
‧培養孩子「自信」的3個階段
0～6歲 培養出「毫無根據的自信」
7～12歲 培養出「有根據的自信」
13～18歲 將自信化為「確信」
‧培養孩子「思考能力」的3個階段
0～6歲 培養「語言能力」
7～12歲 培養「自行思考的能力」
13～18歲 培養「選擇的能力」
‧培養孩子「溝通能力」的3個階段
0～6歲 培養「與人交流的能力」
7～12歲 拓展人際關係的「規模」
13～18歲 「世界標準」的溝通能力
原文書名：世界標準の子育て
內容簡介
誰說教養沒有正確答案？
作者以20年美日教育現場經驗，
將全球各地的教養法，整合成一套完整的系統，
已成功培育出超過4000名亞裔國際人才！
0~18歲適用的世界標準教養法
日本亞馬遜暢銷書，家長老師齊聲肯定
結合美國、英國、北歐、中國、韓國、印度、新加坡等國的教養優勢
教出會讀書、有人緣、內心堅強的孩子
˙連哈佛大學也適用──孩子該有的3項特質
˙卷末加附｢教養Q&A｣，解決家長最常遇到的教養困擾
作者研究世界各國的教養法、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取可成為教養標準的理論與方法，整合成一套完整的實踐系統。不僅榮獲世界級教材大獎，學生優異的表現，更使家長心滿意足，入學申請絡繹不絕。
‧培養孩子「自信」的3個階段
0～6歲 培養出「毫無根據的自信」
7～12歲 培養出「有根據的自信」
13～18歲 將自信化為「確信」
‧培養孩子「思考能力」的3個階段
0～6歲 培養「語言能力」
7～12歲 培養「自行思考的能力」
13～18歲 培養「選擇的能力」
‧培養孩子「溝通能力」的3個階段
0～6歲 培養「與人交流的能力」
7～12歲 拓展人際關係的「規模」
13～18歲 「世界標準」的溝通能力
作者簡介
作者簡介
船津徹
明治大學經營學系畢業，先於金融公司服務，接著師事幼兒教育權威七田真，開始從事製作英語教材的工作。之後自行創業，並移居美國夏威夷州。建立了一套獨特的教育系統，可以提升英語能力、溝通能力與邏輯思考能力等。2001年於檀香山設立TLC for Kids，以校長的身分親自執教鞭，教育過的孩子累積4000名以上。許多畢業生皆進入哈佛大學、耶魯大學、布朗大學、賓州大學華頓商學院等世界各國很難考上的學校，並在國際間發光發熱。教育實績獲得肯定，夏威夷的經營者、運動選手、音樂人士和藝人紛紛帶孩子前來就讀。2015年設立加州托倫斯分校，2017年設立中國上海分校。此外，教材被美國最大的教育資源網站「OpenEd」（全美有25萬名老師加入該站）選為「最有效教材獎」第2名。
私人生活方面，他和演過美國影集《迷失》的金大賢（Daniel Dae Kim）和伊安．庫斯克（Henry Ian Cusick）等人共組樂團。透過音樂和話劇方面的事物，持續與各國一流人士交流。
譯者簡介
邱心柔
台灣大學哲學系畢業，現為自由工作者。期許自己能在翻譯領域與人生之路上日益精進。認為人生就是不斷在找尋真正的自己。
船津徹
明治大學經營學系畢業，先於金融公司服務，接著師事幼兒教育權威七田真，開始從事製作英語教材的工作。之後自行創業，並移居美國夏威夷州。建立了一套獨特的教育系統，可以提升英語能力、溝通能力與邏輯思考能力等。2001年於檀香山設立TLC for Kids，以校長的身分親自執教鞭，教育過的孩子累積4000名以上。許多畢業生皆進入哈佛大學、耶魯大學、布朗大學、賓州大學華頓商學院等世界各國很難考上的學校，並在國際間發光發熱。教育實績獲得肯定，夏威夷的經營者、運動選手、音樂人士和藝人紛紛帶孩子前來就讀。2015年設立加州托倫斯分校，2017年設立中國上海分校。此外，教材被美國最大的教育資源網站「OpenEd」（全美有25萬名老師加入該站）選為「最有效教材獎」第2名。
私人生活方面，他和演過美國影集《迷失》的金大賢（Daniel Dae Kim）和伊安．庫斯克（Henry Ian Cusick）等人共組樂團。透過音樂和話劇方面的事物，持續與各國一流人士交流。
譯者簡介
邱心柔
台灣大學哲學系畢業，現為自由工作者。期許自己能在翻譯領域與人生之路上日益精進。認為人生就是不斷在找尋真正的自己。
內容目錄
目錄
〈前言〉
第1章「國際標準」教養法的3大條件
第一個條件「自信」
第二個條件「思考能力」
第三個條件「溝通能力」
第2章世界各國的教育方式
瑞典對父親的育嬰假核准率是80％
‧父母親在教育上所扮演的角色
美國人誇獎小孩是為了培養自立心
‧切勿毫無理由的誇獎小孩
韓國的哈佛升學率是全亞洲No.1，但退學率也是No.1
‧培養出學歷社會所缺乏的「堅強內心」
中國教育方式：「溺愛」和「壓力」並存、盛行提前教育
‧從中國教育來思考「完美主義」的癥結點
印度的數學教育不用公式，而是藉由鍛鍊「思考能力」的方式來提升實力
‧矽谷市民4個就有1個是印度人
亞洲是成績至上主義、歐美則是綜合能力主義
‧國際標準──「光會讀書是不行的」
第3章在教養上父母常犯的7大錯誤
1跟孩子說「不要給人添麻煩」，會培養出低自尊的孩子
2害羞的孩子、膽小的孩子共通點都是感受不到足夠的愛
3不斷對孩子使用命令、否定的語句，孩子會變得容易暴怒
4「快一點！」等催促的語句，會讓孩子變得無法承受壓力
5「兄弟姊妹一律平等」會增加家庭問題
6「一切交給學校處理」會讓孩子變得討厭讀書
7讓孩子聽到父母說另一半的「壞話」，孩子會變得交不到朋友
第4章實踐篇培養「自信」的3個階段
階段1 0～6歲：培養出「毫無根據的自信」
0～3歲 接納孩子可以幫助他培養毫無根據的自信
0～6歲 用肢體碰觸來傳達你的愛
1～6歲 藉由讓小孩幫忙的方式，累積他的成功經驗
階段2 7～12歲：培養出「有根據的自信」
7歲～ 當孩子上小學後，就讓他參與競爭
7歲～ 讓孩子學習那些可以發展自身「強項」的才藝
為什麼參與「讀書之外」的競爭，對於培養自信是必要的呢？
讓孩子把才藝持續學10年，發展成孩子的「特長」
階段3 13～18歲：將自信化為「確信」
從舒適圈轉往非舒適圈
放長假時讓孩子踏上旅途
長期持續一件事，培養「貫徹始終的能力」
所有年紀的共通項目
對男孩子要用鼓勵的，對女孩子則示範正確作法
第5章 實踐篇 培養「思考能力」的3個階段
階段1 0～6歲：培養「語言能力」
小孩的大腦在6歲以前便形成了90％
念圖畫書給小孩聽，會讓小孩變得愛看書
6歲以前教孩子認字，可以培養孩子的閱讀能力
階段2 7～12歲：培養「自行思考的能力」
增廣孩子閱讀的領域，並在孩子高年級開始透過新聞報導，訓練孩子擁有自己的見解
數學方面以「超前3學年」為目標，培養孩子的邏輯思考能力
讓孩子自行選擇並說明原因，培養清晰思考的習慣
階段3 13～18歲：培養「選擇的能力」
讓孩子有機會檢視自己的內心
和孩子討論問題，訓練孩子思考「為什麼？」
第6章 實踐篇 培養「溝通能力」的3個階段
階段1 0～6歲：培養「與人交流的能力」
等到孩子會說話以後，就玩「角色扮演遊戲」激發潛能
多逗孩子笑，讓孩子擁有豐富的情感表達能力
6歲以前要培養「聆聽別人說話的能力」
階段2 7～12歲：拓展人際關係的「規模」
讓孩子參加團體活動，增加交流的規模
讓孩子和大人對話、交流
演話劇是用來拓展溝通能力與語言能力最好的工具
階段3 13～18歲：「國際標準」的溝通能力
全家一起進行國際交流，接觸外國人和外國文化
讓外國留學生到家裡寄宿
給孩子到國外留學的機會
第7章 教養「問題」的解決方法
1～2歲 輕鬆應對「2歲小惡魔」的方法
2～4歲 教導孩子「禮節」時的注意事項
7歲～ 孩子學業不理想時該怎麼辦？
7歲～ 到底該不該給孩子電腦、手機、電玩？
10歲～ 孩子不跟父母說話，該怎麼辦？
13歲～ 青少年的叛逆期
13歲～ 如果孩子總是提不起勁，該怎麼辦？
14歲～ 關於升學和就業方向的煩惱
14歲～ 關於自我認同的問題
〈附錄〉教養Q&A
關於教養環境的問題
0～6歲的問題
7～12歲的問題
13～15歲的問題
16歲起～的問題
關於升學和就業的問題
〈前言〉
第1章「國際標準」教養法的3大條件
第一個條件「自信」
第二個條件「思考能力」
第三個條件「溝通能力」
第2章世界各國的教育方式
瑞典對父親的育嬰假核准率是80％
‧父母親在教育上所扮演的角色
美國人誇獎小孩是為了培養自立心
‧切勿毫無理由的誇獎小孩
韓國的哈佛升學率是全亞洲No.1，但退學率也是No.1
‧培養出學歷社會所缺乏的「堅強內心」
中國教育方式：「溺愛」和「壓力」並存、盛行提前教育
‧從中國教育來思考「完美主義」的癥結點
印度的數學教育不用公式，而是藉由鍛鍊「思考能力」的方式來提升實力
‧矽谷市民4個就有1個是印度人
亞洲是成績至上主義、歐美則是綜合能力主義
‧國際標準──「光會讀書是不行的」
第3章在教養上父母常犯的7大錯誤
1跟孩子說「不要給人添麻煩」，會培養出低自尊的孩子
2害羞的孩子、膽小的孩子共通點都是感受不到足夠的愛
3不斷對孩子使用命令、否定的語句，孩子會變得容易暴怒
4「快一點！」等催促的語句，會讓孩子變得無法承受壓力
5「兄弟姊妹一律平等」會增加家庭問題
6「一切交給學校處理」會讓孩子變得討厭讀書
7讓孩子聽到父母說另一半的「壞話」，孩子會變得交不到朋友
第4章實踐篇培養「自信」的3個階段
階段1 0～6歲：培養出「毫無根據的自信」
0～3歲 接納孩子可以幫助他培養毫無根據的自信
0～6歲 用肢體碰觸來傳達你的愛
1～6歲 藉由讓小孩幫忙的方式，累積他的成功經驗
階段2 7～12歲：培養出「有根據的自信」
7歲～ 當孩子上小學後，就讓他參與競爭
7歲～ 讓孩子學習那些可以發展自身「強項」的才藝
為什麼參與「讀書之外」的競爭，對於培養自信是必要的呢？
讓孩子把才藝持續學10年，發展成孩子的「特長」
階段3 13～18歲：將自信化為「確信」
從舒適圈轉往非舒適圈
放長假時讓孩子踏上旅途
長期持續一件事，培養「貫徹始終的能力」
所有年紀的共通項目
對男孩子要用鼓勵的，對女孩子則示範正確作法
第5章 實踐篇 培養「思考能力」的3個階段
階段1 0～6歲：培養「語言能力」
小孩的大腦在6歲以前便形成了90％
念圖畫書給小孩聽，會讓小孩變得愛看書
6歲以前教孩子認字，可以培養孩子的閱讀能力
階段2 7～12歲：培養「自行思考的能力」
增廣孩子閱讀的領域，並在孩子高年級開始透過新聞報導，訓練孩子擁有自己的見解
數學方面以「超前3學年」為目標，培養孩子的邏輯思考能力
讓孩子自行選擇並說明原因，培養清晰思考的習慣
階段3 13～18歲：培養「選擇的能力」
讓孩子有機會檢視自己的內心
和孩子討論問題，訓練孩子思考「為什麼？」
第6章 實踐篇 培養「溝通能力」的3個階段
階段1 0～6歲：培養「與人交流的能力」
等到孩子會說話以後，就玩「角色扮演遊戲」激發潛能
多逗孩子笑，讓孩子擁有豐富的情感表達能力
6歲以前要培養「聆聽別人說話的能力」
階段2 7～12歲：拓展人際關係的「規模」
讓孩子參加團體活動，增加交流的規模
讓孩子和大人對話、交流
演話劇是用來拓展溝通能力與語言能力最好的工具
階段3 13～18歲：「國際標準」的溝通能力
全家一起進行國際交流，接觸外國人和外國文化
讓外國留學生到家裡寄宿
給孩子到國外留學的機會
第7章 教養「問題」的解決方法
1～2歲 輕鬆應對「2歲小惡魔」的方法
2～4歲 教導孩子「禮節」時的注意事項
7歲～ 孩子學業不理想時該怎麼辦？
7歲～ 到底該不該給孩子電腦、手機、電玩？
10歲～ 孩子不跟父母說話，該怎麼辦？
13歲～ 青少年的叛逆期
13歲～ 如果孩子總是提不起勁，該怎麼辦？
14歲～ 關於升學和就業方向的煩惱
14歲～ 關於自我認同的問題
〈附錄〉教養Q&A
關於教養環境的問題
0～6歲的問題
7～12歲的問題
13～15歲的問題
16歲起～的問題
關於升學和就業的問題
ISBN: 9789861755076