內容簡介

本書主題內容涉及理論及研究的發現，並提供許多實務上的建議。
遊戲是兒童所喜愛的，也是兒童的天性，兒童會主動及自發地參與各種遊戲，並從中獲得樂趣，書中含括的對象有一般幼兒、學齡兒童，及特殊需求的兒童，探討的主題為：
‧遊戲的概念
‧遊戲與兒童發展
‧兒童遊戲發展
‧遊戲的個別差異
‧兒童遊戲觀察
‧遊戲的成人角色
‧戶外遊戲場的規劃
‧室內遊戲環境的布置與規劃
‧遊戲的安全與規劃
‧遊戲與玩物
‧兒童遊戲輔導與治療
‧遊戲與幼教課程　等等。
本書最大的特點是從研究、理論及實務三方面來提供家庭及幼教機構在育兒時實務上的參考，書中尚提供相關遊戲名詞解釋與舉例，以及可應用本書在實務上的作業參考，希望能對國內的學生、幼教老師，以及父母有實際上的幫助。

作者簡介

吳幸玲
學歷　美國俄亥俄州立大學家庭關係與人類發展學系碩士
現任　輔仁大學兒童與家庭學系副教授
　　　中國文化大學社會福利學系副教授
　　　萌家園托嬰中心負責人

內容目錄

目　錄
三版序　i

第一章　遊戲的概念　1
第一節　遊戲的定義　3
第二節　遊戲理論　5
第三節　遊戲與探索行為　15
第四節　各式各樣的遊戲　17
第五節　現代遊戲理論的應用　25
第六節　老師如何應用現代遊戲理論　28
第七節　遊戲的功能　30
第八節　遊戲的教育觀　32
第九節　結語　35

第二章　遊戲與兒童發展　37
第一節　蛋生雞？雞生蛋？─遊戲vs.兒童發展 　39
第二節　遊戲與情緒發展　41
第三節　遊戲與認知發展　42
第四節　遊戲與語言發展　45
第五節　遊戲與社會發展　46
第六節　遊戲與動作發展　48
第七節　結語　51

第三章　兒童遊戲發展　53
第一節　遊戲行為的發展說　54
第二節　兒童遊戲發展　56
第三節　兒童遊戲的發展特性　74
第四節　電子傳播媒體與兒童遊戲　80
第五節　影響兒童遊戲發展的因素　94
第六節　結語　96

第四章　遊戲的個別差異　99
第一節　性別與遊戲行為　101
第二節　環境因素與性別　116
第三節　人格與遊戲　123
第四節　環境因素與人格　130
第五節　文化差異　134
第六節　社會階級　147
第七節　對教育者的隱含　153
第八節　結語　160

第五章　兒童遊戲觀察　163
第一節　觀察遊戲的步驟與準則　165
第二節　觀察方法　166
第三節　結語　198

第六章　遊戲的成人角色　201
第一節　成人介入遊戲的影響　202
第二節　遊戲訓練研究　206
第三節　擴充遊戲策略　221
第四節　結語　238

第七章　戶外遊戲場的規劃　239
第一節　戶外遊戲場的規劃　240
第二節　遊戲場的類型　241
第三節　特殊需求兒童的調整　251
第四節　遊戲場的設計特色　256
第五節　結語　261

第八章　室內遊戲環境的布置與規劃　263
第一節　室內遊戲空間的布置與規劃　266
第二節　遊戲空間的設計原則　276
第三節　結語　291

第九章　遊戲安全與規劃　293
第一節　遊戲安全事故　294
第二節　兒童的遊戲環境與安全　301
第三節　戶外遊戲的環境安全規劃　303
第四節　成人的角色　310
第五節　結語　312

第十章　遊戲與玩物　315
第一節　玩物的分類　317
第二節　適齡玩物的選擇　327
第三節　玩物的適性選擇　340
第四節　結語　355

第十一章　兒童遊戲輔導與治療　357
第一節　兒童輔導與治療的演進　358
第二節　遊戲的治療價值　360
第三節　遊戲治療的立論基礎及其應用　391
第四節　結語　394

第十二章　遊戲與幼教課程　397
第一節　幼教課程的概念　398
第二節　幼兒教育課程的起源　400
第三節　遊戲與學習活動　403
第四節　導引教育性遊戲　406
第五節　學術遊戲課程規劃　410
第六節　學校遊戲的阻礙　418
第七節　結語　424

參考書目　427