內容簡介
◎兩岸人氣語文教師陳麗雲和畢英春,針對108課綱素養導向教學所寫,為國語文教師必學、家長必看的閱讀素養教學書籍。
◎分享「一課一重點」、「1+X單元教學」、「五有」、「讀寫結合」等教學心法,將課程序列化,從課堂裡形塑語文素養,讓素養真正「動」起來。
◎29篇教學課例,透過「文本分析、思路引導、教學及活動設計、學生作品分享」等步驟,讓108課綱理論與教學無縫接軌。
有效掌握教學心法,閱讀+作文有亮點!
這是一本首開先例,集結了兩岸優秀語文教師教學心法與課例的書籍。
兩岸語文教師同中有異,異中有同,透過本書一次可以同時看見兩岸老師展現語文心法與教學。書中並分享11位教師的教案,透過29篇實作教案的分享,連結理論與教學,打造語文讀寫競爭力。
◎分享「一課一重點」、「1+X單元教學」、「五有」、「讀寫結合」等教學心法,將課程序列化,從課堂裡形塑語文素養,讓素養真正「動」起來。
◎29篇教學課例,透過「文本分析、思路引導、教學及活動設計、學生作品分享」等步驟,讓108課綱理論與教學無縫接軌。
有效掌握教學心法,閱讀+作文有亮點!
這是一本首開先例,集結了兩岸優秀語文教師教學心法與課例的書籍。
兩岸語文教師同中有異,異中有同,透過本書一次可以同時看見兩岸老師展現語文心法與教學。書中並分享11位教師的教案,透過29篇實作教案的分享,連結理論與教學,打造語文讀寫競爭力。
作者簡介
陳麗雲
◎國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師、新北市修德國小退休教師
◎國立臺北教育大學語文教學碩士、東吳大學中文系、臺東師專78級語文組
◎臺灣、香港、澳門國語教科書編寫作家,語文專欄作家
◎國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師
◎獲邀至新加坡、兩岸四地語文教學名師專家論壇(研討會)、名師主題工作坊演講與公開課逾七十場
◎2018年開設「小學語文閱讀寫作實戰課」、「麗雲老師寫作魔法課」直播課
推廣閱讀多年,精采風趣的演講深受各級學校師生與家長喜愛,用雙腳愛臺灣。著有:《麗雲老師閱讀寫作直播課》(即將出版)、《寫作有妙招 閱讀一把罩》、《麗雲老師的故事專賣店》、《麗雲老師的閱讀小學堂》、《寫作好好玩》、《閱讀有妙招 教學馬上好》、《識字真容易》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》等書。
畢英春
山東省昌邑人,中學高級教師。山東省特級教師、齊魯名師,國培專家,山東師範大學兼職導師。榮獲2017年中國教育報推動讀書十大人物。現任北京華樾教育小學教研部主任。
立足整合,首創「1+X單元教學」,赴全國各省市、香港、臺灣、新加坡等地授課,達200餘場。在《人民教育》、《山東教育》、《小學語文教師》等雜誌發表文章60餘篇,出版《讓語文煥發生命的光彩》、《雙主題整合的智慧》等書籍。
◎國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師、新北市修德國小退休教師
◎國立臺北教育大學語文教學碩士、東吳大學中文系、臺東師專78級語文組
◎臺灣、香港、澳門國語教科書編寫作家,語文專欄作家
◎國立臺東大學傑出校友,新北市SUPER教師
◎獲邀至新加坡、兩岸四地語文教學名師專家論壇(研討會)、名師主題工作坊演講與公開課逾七十場
◎2018年開設「小學語文閱讀寫作實戰課」、「麗雲老師寫作魔法課」直播課
推廣閱讀多年,精采風趣的演講深受各級學校師生與家長喜愛,用雙腳愛臺灣。著有:《麗雲老師閱讀寫作直播課》(即將出版)、《寫作有妙招 閱讀一把罩》、《麗雲老師的故事專賣店》、《麗雲老師的閱讀小學堂》、《寫作好好玩》、《閱讀有妙招 教學馬上好》、《識字真容易》、《我會寫日記》、《不再寫錯字》等書。
畢英春
山東省昌邑人,中學高級教師。山東省特級教師、齊魯名師,國培專家,山東師範大學兼職導師。榮獲2017年中國教育報推動讀書十大人物。現任北京華樾教育小學教研部主任。
立足整合,首創「1+X單元教學」,赴全國各省市、香港、臺灣、新加坡等地授課,達200餘場。在《人民教育》、《山東教育》、《小學語文教師》等雜誌發表文章60餘篇,出版《讓語文煥發生命的光彩》、《雙主題整合的智慧》等書籍。
內容目錄
第一章 寫在前面──二個女人/陳麗雲、畢英春
關於我們
彼此眼中的對方
第二章 教學理念篇──在課堂形塑語文素養/陳麗雲
麗雲的語文素養觀
形塑核心素養
兩岸教材大不同
未來語文課程與教學改革方向
落實語用的策略
第三章 我這樣教語文/陳麗雲
記敘文和說明文怎麼分?
說明文這樣教(我是這樣「玩」說明文)
改寫教學:將文章改頭換面
主題學習群文閱讀讓你~「會讀」、「慧讀」
第四章 畢英春的語文篇──明明白白教語文/畢英春
英春的語文觀
閱讀教學要做到「五有」
1. 有「料」
2. 有「序」
3. 有「趣」
4. 有「量」
5. 有「效」
實例篇
1. 伯牙絕弦(六年級:文言文)
2. 女媧補天(三年級:神話)
3. 橋(五年級:小說)
4. 可貴的沉默(三年級:記敘文)
第五章 實例篇/陳麗雲等
麗雲老師的教學設計
1. 我們的家(一年級:詩歌)
2. 妹妹的紅雨鞋(一年級:記敘文)
3. 爸爸(二年級:詩歌)
4. 小孩秤大象(二年級:記敘文)
5. 爸爸的相簿(三年級:詩歌)
6. 參觀安平古堡(三年級:記敘文)
7. 文字變變變(三年級:詩歌)
8. 臺灣的山椒魚(三年級:說明文)
9. 人物寫真(四年級:單元統整)
10. 兩兄弟(四年級:短篇小說)
11. 請到我的家鄉來(四年級:記敘文)
12. 海豚(五年級:說明文)
13. 機智的故事~名人記趣(五年級:記敘文)
14. 田園交響曲(五年級:詩歌)
15. 神奇的藍絲帶(六年級:記敘文)
16. 追夢的翅膀(六年級:議論文)
云團隊伙伴老師的教學設計
1. 聆聽與口語表達的教學
2. 馬太鞍的巴拉告(三年級:說明文)
3. 神射手與賣油翁(三年級:記敘文)
4. 愛心樹(四年級:記敘文)
5. 有用好還是沒用好?(四年級:記敘文)
6. 臺灣昆蟲知己──李淳陽(四年級:記敘文)
7. 拔一條河(五年級:記敘文)
8. 想念的季節(五年級:絕句)
9. 東海岸鐵路(六年級:記敘文)
第六章 附 錄
一、108語文領域學習重點
二、十九項議題教育與學習主題
關於我們
彼此眼中的對方
第二章 教學理念篇──在課堂形塑語文素養/陳麗雲
麗雲的語文素養觀
形塑核心素養
兩岸教材大不同
未來語文課程與教學改革方向
落實語用的策略
第三章 我這樣教語文/陳麗雲
記敘文和說明文怎麼分?
說明文這樣教(我是這樣「玩」說明文)
改寫教學:將文章改頭換面
主題學習群文閱讀讓你~「會讀」、「慧讀」
第四章 畢英春的語文篇──明明白白教語文/畢英春
英春的語文觀
閱讀教學要做到「五有」
1. 有「料」
2. 有「序」
3. 有「趣」
4. 有「量」
5. 有「效」
實例篇
1. 伯牙絕弦(六年級:文言文)
2. 女媧補天(三年級:神話)
3. 橋(五年級:小說)
4. 可貴的沉默(三年級:記敘文)
第五章 實例篇/陳麗雲等
麗雲老師的教學設計
1. 我們的家(一年級:詩歌)
2. 妹妹的紅雨鞋(一年級:記敘文)
3. 爸爸(二年級:詩歌)
4. 小孩秤大象(二年級:記敘文)
5. 爸爸的相簿(三年級:詩歌)
6. 參觀安平古堡(三年級:記敘文)
7. 文字變變變(三年級:詩歌)
8. 臺灣的山椒魚(三年級:說明文)
9. 人物寫真(四年級:單元統整)
10. 兩兄弟(四年級:短篇小說)
11. 請到我的家鄉來(四年級:記敘文)
12. 海豚(五年級:說明文)
13. 機智的故事~名人記趣(五年級:記敘文)
14. 田園交響曲(五年級:詩歌)
15. 神奇的藍絲帶(六年級:記敘文)
16. 追夢的翅膀(六年級:議論文)
云團隊伙伴老師的教學設計
1. 聆聽與口語表達的教學
2. 馬太鞍的巴拉告(三年級:說明文)
3. 神射手與賣油翁(三年級:記敘文)
4. 愛心樹(四年級:記敘文)
5. 有用好還是沒用好?(四年級:記敘文)
6. 臺灣昆蟲知己──李淳陽(四年級:記敘文)
7. 拔一條河(五年級:記敘文)
8. 想念的季節(五年級:絕句)
9. 東海岸鐵路(六年級:記敘文)
第六章 附 錄
一、108語文領域學習重點
二、十九項議題教育與學習主題
ISBN: 9789577633217