內容簡介

　　　本書的內容包含「衣服──拈花惹草」、「觀光」、「恐龍」與「蝶飛『鳳』舞」等四個主題課程設計，這些都從幼兒的生活經驗或興趣為中心所產生的課程，內容包含教師預設的主題網及實際執行的主題網，讓讀者了解教師的設計與幼兒討論後實際執行的差異，並透過主題階段性的發展呈現整體主題歷程的面貌，在記錄主題發展的歷程中，透過教師的觀察與省思及幼兒與教師的對話討論，引領出接下來課程發展的關鍵線索；具體成果與學習績效的內容，不僅分析幼兒在主題過程後的收穫與成效，也分享家長在主題參與的情形與方式，更透過教師的省思與展望呈現教師專業成長的面向。最後，教師詳實記錄整個主題發展的脈絡、實施的活動內容及學習評量，提供現場教師執行主題課程最佳的參考範例。

作者簡介

陳佩珠
　　　畢業於東華大學教育行政與管理學系碩士班，投身教育界25年至今。求學階段，因一場美麗的誤會而提早入學就讀，跌跌撞撞的學習過程，直至接觸師資培育，從自身經驗中，深刻體會到適性教育及因材施教的重要性，激起了對幼兒教育的熱忱，學會用同理心及愛心來陪伴孩子成長與學習，更帶領全園老師共同成長，不斷為幼兒、為課程而精進努力。

張珮嘉
　　　臺東師範學院幼兒教育學系畢業，教學年資22年。幼兒教育，首重滿足幼兒心理需求，不能滿足，智慧就不能開發，因為孩子永遠在追尋自尊心需求、歸屬感需求等六大心理需求，如果孩子的感受不好，情緒就不會安定，最後的行為表現就沒智慧可言。「尊重孩子、了解孩子、更能滿足孩子」的理念，滿足孩童的心理需求與培養氣質。

陳美如
　　　畢業於東華大學幼兒教育學系碩士班，教學年資19年。喜歡看孩子純真的笑容，喜歡聽孩子童稚的聲音，更喜歡和孩子一同歡樂學習與成長，陪著孩子去探索廣闊未知的世界。孩子有無窮的想像力與創造力，端看老師與父母如何去引導與開發，期許自己是盞點亮孩子心中明燈的老師。

顏桂玲
　　　畢業於朝陽科技大學幼兒保育系，教學年資16年。面對孩子時，我是陽光，我是小雨，我是溫柔的守護天使，從孩子的身上，學會了如何成為一位良師；從孩子的回饋上，知道孩子們收到我滿滿的愛。孩子的世界無限寬廣，生活的知識處處蘊藏，願從這本書中，看見努力、執著於教育工作的桂玲。

顏如玉
　　　實踐大學畢業，投入幼教事業逾十年至今。觀察孩童因不同原生環境和成長歷程，其氣質和個性是有差異的，因此，秉持愛心、耐心及專業，學期間採取因材施教和參與分享的方式，帶領主題課程，期望學生能主動積極的探索知識，享受獲得知識的喜悅。

鄒怡娟
　　　畢業於樹德科技大學，教學年資14年。「耐心」是我的座右銘，等待孩子學習，等待孩子成長，孩子需要我們給予充足的學習經驗，孩子需要我們放手讓他嘗試，孩子需要我們給予勇氣和鼓勵，給予孩子充足的學習環境，孩子將會長成一棵棵獨特又茁壯的小樹。

簡月蓉
　　　喜歡與小孩相處而選擇花蓮師範學院幼兒教育學系，進而投入幼兒教育的工作。我喜歡與孩子共同營造學習的興趣，探索新的知識，透過主題課程的進行，更激發自己創意教學的實踐。

梁佩芹
　　　畢業於樹德科技大學，教學年資10年。貨真價實的南部小孩。我喜歡故事，家中收藏超過200本繪本；我喜歡用故事引導孩子、帶領孩子進入創意想像世界。陪伴孩子成長、和孩子一起學習，已經是生活中的一部分；看著孩子們開心的大笑是每天的動力來源，聽著孩子們甜甜的喊一聲佩芹老師，更是我持續往前的動力。願能在孩子的心中，種下更多奇幻種子，讓孩子們更成長茁壯。

莊惠麗
　　　畢業於中原大學，對於教育相當有熱忱，總是像孩子王一樣帶著孩子們一起進入主題的世界，快樂的玩、盡情的探索，擦出許多美麗的火花，為孩子的未來開啟一扇不同的窗。

內容目錄

主題一　衣服—拈花惹草
　壹、主題概念圖
　貳、主題事後網
　參、主題發展歷程
　肆、主題相關教具之一
　伍、主題相關教具之二
　陸、具體成果及學習成效
　柒、省思與展望
　捌、主題評量表
　玖、參考資料
主題二　觀光
　壹、課程準備與教學資源
　貳、主題預設網
　參、主題事後網
　肆、主題發展歷程
　伍、主題回顧與討論
　陸、孩子的學習成長
　柒、教師的成長與省思
　捌、主題歷程脈絡圖
主題三　恐龍
　壹、課程準備資源
　貳、主題概念網
　參、主題事後網
　肆、主題發展歷程
　伍、主題相關教具
　陸、孩子的學習成長
　柒、教師的成長與省思
　捌、家長回饋
　玖、主題評量表
主題四　蝶飛「鳳」舞
　壹、主題概念網
　貳、主題事後網
　參、教學策略
　肆、主題發展歷程
　伍、主題相關教具
　陸、孩子的學習成長
　柒、教師的成長與省思
　捌、家長回饋
　玖、孩子的作品
　拾、主題評量表
拾壹、主題活動觀察紀錄
拾貳、參考資料