內容簡介
活出自己的價值：以孔子為師
內容簡介
「至聖先師」孔子是什麼樣的人？
當代的守城者評論他「知其不可而為之」，隱者說「他知道渡口在哪裡」，大宰納悶「他是聖人嗎？」，有人問他「何不去從政？」，荷蕢者勸他「不被人了解，就放棄吧！」，弟子顏回說「老師的學問不被採用，是當權者的恥辱」……。這樣一個人，是怎麼活出他的一生？
孔子擁有三千弟子，他到底有什麼教學魅力與技巧？面對資質差異、個性不同、勤奮與愚懶有別的學生們，他如何能做到因材施教？
「想要達到良好的學習，應掌握哪些關鍵？」「如何分辨真君子、真小人？」
「怎麼做才算孝順？」「當父母有錯時怎麼辦？」「當父母有暴力傾向時怎麼辦？」「不按規定守孝有何不可？」
「如何看待人生的遺憾？」「遭遇不幸，能不怨嗎？」「如何辨明值得交的朋友？」「與朋友說話要有分際嗎？」
「大家都說好，就是好嗎？」「志向不高，可以嗎？」「以德報怨，不對嗎？」「逢廟必拜，不好嗎？」「怎麼看改朝換代呢？」……
當年這些學生提出的問題，也是我們現今時常困惑的問題。
人生路上，有太多的課題要面對，有太多的疑問要找到答案。如果能追隨一位卓越的人物為導師，讓我們在做人處世有所依循，在人生路上活得穩健而踏實，該有多好？
華人世界最知名的哲學巨擘傅佩榮教授，帶領我們用全新的角度看孔子，見識一位身處亂世，在種種困厄的環境與打擊中，活出自己生命價值與意義的表率。
他以一枝生花妙筆，將國學典籍中艱深的文言文編寫成輕鬆的小故事，讓我們深入領略孔子富含哲思的話語，從而培養哲學思辨的能力，建立自我定位與人生價值觀，積極面對與處理生活與生命中的各種挑戰，並建構屬於自己的人生態度與高度。
何必到處尋找偶像呢？翻開這本書，讓這位流芳萬世的孔子，成為自己終身追隨的偶像吧！
本書特色
◎從孔子的一生行誼，體悟生活的智慧與生命的意義。
◎深入淺出的小故事，輕鬆學習《論語》、《史記》、《左傳》等古文精華。
◎傅佩榮教授為青少年編寫，學習生命教育、品格教育、價值思辨的最佳選擇！
◎「原文＋注釋＋譯文＋故事」的編排形式，難的字詞和典故加上注音、注釋，幫助理解原文，增加閱讀的趣味性。
適讀年齡：國、高中
內容簡介
「至聖先師」孔子是什麼樣的人？
當代的守城者評論他「知其不可而為之」，隱者說「他知道渡口在哪裡」，大宰納悶「他是聖人嗎？」，有人問他「何不去從政？」，荷蕢者勸他「不被人了解，就放棄吧！」，弟子顏回說「老師的學問不被採用，是當權者的恥辱」……。這樣一個人，是怎麼活出他的一生？
孔子擁有三千弟子，他到底有什麼教學魅力與技巧？面對資質差異、個性不同、勤奮與愚懶有別的學生們，他如何能做到因材施教？
「想要達到良好的學習，應掌握哪些關鍵？」「如何分辨真君子、真小人？」
「怎麼做才算孝順？」「當父母有錯時怎麼辦？」「當父母有暴力傾向時怎麼辦？」「不按規定守孝有何不可？」
「如何看待人生的遺憾？」「遭遇不幸，能不怨嗎？」「如何辨明值得交的朋友？」「與朋友說話要有分際嗎？」
「大家都說好，就是好嗎？」「志向不高，可以嗎？」「以德報怨，不對嗎？」「逢廟必拜，不好嗎？」「怎麼看改朝換代呢？」……
當年這些學生提出的問題，也是我們現今時常困惑的問題。
人生路上，有太多的課題要面對，有太多的疑問要找到答案。如果能追隨一位卓越的人物為導師，讓我們在做人處世有所依循，在人生路上活得穩健而踏實，該有多好？
華人世界最知名的哲學巨擘傅佩榮教授，帶領我們用全新的角度看孔子，見識一位身處亂世，在種種困厄的環境與打擊中，活出自己生命價值與意義的表率。
他以一枝生花妙筆，將國學典籍中艱深的文言文編寫成輕鬆的小故事，讓我們深入領略孔子富含哲思的話語，從而培養哲學思辨的能力，建立自我定位與人生價值觀，積極面對與處理生活與生命中的各種挑戰，並建構屬於自己的人生態度與高度。
何必到處尋找偶像呢？翻開這本書，讓這位流芳萬世的孔子，成為自己終身追隨的偶像吧！
本書特色
◎從孔子的一生行誼，體悟生活的智慧與生命的意義。
◎深入淺出的小故事，輕鬆學習《論語》、《史記》、《左傳》等古文精華。
◎傅佩榮教授為青少年編寫，學習生命教育、品格教育、價值思辨的最佳選擇！
◎「原文＋注釋＋譯文＋故事」的編排形式，難的字詞和典故加上注音、注釋，幫助理解原文，增加閱讀的趣味性。
適讀年齡：國、高中
作者簡介
作者簡介
傅佩榮
民國39年生，上海市人。輔大哲學系、臺大哲學研究所畢業，美國耶魯大學哲學博士。曾任臺大哲學系教授、系主任兼哲學研究所所長，比利時魯汶大學、荷蘭萊頓大學講座教授。
傅佩榮教授的教學深受學生歡迎，在臺大開設「哲學與人生」課程，座無虛席，受教者上萬人；另外，多次應邀前往馬來西亞、韓國、美國、新加坡等地的華人社團作傳統文化講座，亦在大陸多家電視臺主講國學，曾獲頒教育部教學特優獎、大學生社團推薦最優通識課程。另外在學術研究、寫作、演講等方面，都有卓越成就。著作甚豐，作品範圍涵蓋哲學研究與入門、人生哲理、心理勵志等，內容深入淺出、廣受歡迎，曾獲國家文藝獎、中正文化獎。
傅佩榮教授潛心研究國學，專心注解，並重新解讀《論語》、《孟子》、《易經》等傳統經典。他不但長年致力於國學的普及與推廣，更兼具中西文化之深厚學養，集四十年潛心治學心得，以哲學建構和邏輯分析的視角，搭建起東西方思想的橋梁，堪稱中西文化的擺渡者。
已出版作品有《孔子新說——在考驗中成長》、《孔子新說——肯定群我關係》、《孔子新說——展現人文之美》、《孟子新說——作個說話高手》、《孟子新說——勇於擇善固執》、《逍遙自在的人生——「莊子」賞析》、《洋溢美感的人生——「世說新語」解析》、《名言中的智慧》、《EQ！命運？贏家》、《少年維持不煩惱》、《解開人生困惑的30把鑰匙》、《掌握人生希望的40把鑰匙》等書。
繪者簡介
嚴凱信。民國52年生於基隆。從事插畫工作30餘年，現為自由插畫家。喜歡單車旅行、喜歡安靜、喜歡繪畫、喜歡創作。凡事好奇、很愛發想、很會聯想、愛動手作。現居金瓜石，過著簡單生活。
傅佩榮
民國39年生，上海市人。輔大哲學系、臺大哲學研究所畢業，美國耶魯大學哲學博士。曾任臺大哲學系教授、系主任兼哲學研究所所長，比利時魯汶大學、荷蘭萊頓大學講座教授。
傅佩榮教授的教學深受學生歡迎，在臺大開設「哲學與人生」課程，座無虛席，受教者上萬人；另外，多次應邀前往馬來西亞、韓國、美國、新加坡等地的華人社團作傳統文化講座，亦在大陸多家電視臺主講國學，曾獲頒教育部教學特優獎、大學生社團推薦最優通識課程。另外在學術研究、寫作、演講等方面，都有卓越成就。著作甚豐，作品範圍涵蓋哲學研究與入門、人生哲理、心理勵志等，內容深入淺出、廣受歡迎，曾獲國家文藝獎、中正文化獎。
傅佩榮教授潛心研究國學，專心注解，並重新解讀《論語》、《孟子》、《易經》等傳統經典。他不但長年致力於國學的普及與推廣，更兼具中西文化之深厚學養，集四十年潛心治學心得，以哲學建構和邏輯分析的視角，搭建起東西方思想的橋梁，堪稱中西文化的擺渡者。
已出版作品有《孔子新說——在考驗中成長》、《孔子新說——肯定群我關係》、《孔子新說——展現人文之美》、《孟子新說——作個說話高手》、《孟子新說——勇於擇善固執》、《逍遙自在的人生——「莊子」賞析》、《洋溢美感的人生——「世說新語」解析》、《名言中的智慧》、《EQ！命運？贏家》、《少年維持不煩惱》、《解開人生困惑的30把鑰匙》、《掌握人生希望的40把鑰匙》等書。
繪者簡介
嚴凱信。民國52年生於基隆。從事插畫工作30餘年，現為自由插畫家。喜歡單車旅行、喜歡安靜、喜歡繪畫、喜歡創作。凡事好奇、很愛發想、很會聯想、愛動手作。現居金瓜石，過著簡單生活。
內容目錄
目錄
自序人人心中有孔子
第一部偉大，來自於平凡
一他們眼中，孔子的形象
他的風采——自信、從容而謙遜
他的為人——感情豐富、表達自然
他的行止——動靜合乎時機
他的作風——光明磊落不隱瞞
孔子自評——忘食、忘憂、忘老
顏回說：老師的學問不被採用，是當權者的恥辱
大宰問：他是聖人嗎？
隱者說：他知道渡口在哪裡
有人問：您為何不從政呢？
五穀不分，不如隱居鄉野？
子貢問：願找個識貨的商人嗎？
孔子說：沒有人了解我啊！
荷蕢者說：沒人了解，就放棄吧！
死亡威脅時，交付上天決定
守城者評：知其不可而為之
封疆官員說：天將以夫子為木鐸！
子貢說：他是高牆裡的宏偉宗廟
二走進歷史，看他的人生
三歲喪父，艱苦的幼年
童年遊戲與基礎教育
音樂老師——師襄
問禮求學——老子
早期工作經驗：管糧倉、牧場
長期職業：承辦喪葬事務
化屈辱為力量
樹立教育家的典範
第二部格調，來自於修養
一活出生命的質感
自然流露真摯的情感
情緒管理的能力
常思索四件事，讓自己變更好
自我教育的方式
自我修鍊四原則
孔子崇拜的偶像
青少年生活守則
自我約束，減少出錯機率
發乎情，止於禮
禮節不應視為裝飾品
人生三階段的戒律
讓品格走在正途
處世原則——子張的筆記
二心靈安頓的力量
如何看待人生的遺憾？
當心靈感到孤寂時
遭遇不幸，能不怨嗎？
如何不抱怨、不迷惑、提升德行？
找到快樂的祕訣
避免陷入有害的快樂
三說話之道
口才不好，未必是缺點
與朋友說話，要有分際嗎？
說話，最難在謹慎
三種話題須慎重
有些話題，多談無益
言行對求職的影響
第三部人生，因朋友而豐富
一如何建立適宜的人際關係？
一個字，受用終身
能維持一輩子的朋友
孔子的俠義精神
什麼是理想的朋友？
值得長久交往的人物
二選擇朋友的智慧
如何辨明值得交的朋友？
認識人的方法
交友原則——選擇有正能量的人
交友原則——志趣相投
交友原則——避開損友
三如何分辨真君子、真小人？
虛情假意非君子
從風度見高下
君子散發的氣質
第四部大師給答案——絕不簡單！
一給一個上進的理由
人為什麼要學習？
學習的關鍵——學、思結合
學習的關鍵——舉一反三
學習的關鍵——主動積極
孔夫子如何教兒子？
好學者的形象
二名師和高徒激盪的火花
收服子路
當學生得意忘形時
音樂成績欠佳的子路
最認真向學的高材生
德行科的榜首
教學相長之樂
樊遲三問仁
教育家的心胸
愛逞口才的宰予
教訓學生的方式
子游實踐所學，夫子莞爾而笑
讓孔子失望的冉求
愛比較的子貢
精采的教學實例
鼓勵人才貢獻社會
如果老師只能帶一個學生
師生間的衝突
三價值判斷——怎麼看優劣、對錯？
大家都說好，就是好嗎？
怎樣才是直爽的人？
志向不高，可以嗎？
追求富貴好嗎？
「以德報怨」不對嗎？
逢廟必拜，不好嗎？
怎麼看改朝換代？
大家批評管仲，夫子為何讚許他？
四孝順之難
孝順是——給父母好臉色
孝順是——不把自己當看門狗
孝順是——不添父母憂愁
孝順是——不要無故失聯
當父母有錯時
當父母有暴力傾向時
不按規定守孝，有何不可？
第五部活出生命的境界
一信仰與生死
孔子的信仰
騙得了人，騙不了天
尊重信仰的方式
祭拜的心態最重要
先關心「生」的意義
敬鬼神而遠之
二讓自己不虛此生
孔子的志向
要活得正正當當
有些事，只是浪費生命
人在做，天在看
人生最可貴的事
怎樣才算完整的人生？
知者與仁者，能享天年
生命的價值觀
追求自己生命的高度
知識分子的使命感
自序人人心中有孔子
第一部偉大，來自於平凡
一他們眼中，孔子的形象
他的風采——自信、從容而謙遜
他的為人——感情豐富、表達自然
他的行止——動靜合乎時機
他的作風——光明磊落不隱瞞
孔子自評——忘食、忘憂、忘老
顏回說：老師的學問不被採用，是當權者的恥辱
大宰問：他是聖人嗎？
隱者說：他知道渡口在哪裡
有人問：您為何不從政呢？
五穀不分，不如隱居鄉野？
子貢問：願找個識貨的商人嗎？
孔子說：沒有人了解我啊！
荷蕢者說：沒人了解，就放棄吧！
死亡威脅時，交付上天決定
守城者評：知其不可而為之
封疆官員說：天將以夫子為木鐸！
子貢說：他是高牆裡的宏偉宗廟
二走進歷史，看他的人生
三歲喪父，艱苦的幼年
童年遊戲與基礎教育
音樂老師——師襄
問禮求學——老子
早期工作經驗：管糧倉、牧場
長期職業：承辦喪葬事務
化屈辱為力量
樹立教育家的典範
第二部格調，來自於修養
一活出生命的質感
自然流露真摯的情感
情緒管理的能力
常思索四件事，讓自己變更好
自我教育的方式
自我修鍊四原則
孔子崇拜的偶像
青少年生活守則
自我約束，減少出錯機率
發乎情，止於禮
禮節不應視為裝飾品
人生三階段的戒律
讓品格走在正途
處世原則——子張的筆記
二心靈安頓的力量
如何看待人生的遺憾？
當心靈感到孤寂時
遭遇不幸，能不怨嗎？
如何不抱怨、不迷惑、提升德行？
找到快樂的祕訣
避免陷入有害的快樂
三說話之道
口才不好，未必是缺點
與朋友說話，要有分際嗎？
說話，最難在謹慎
三種話題須慎重
有些話題，多談無益
言行對求職的影響
第三部人生，因朋友而豐富
一如何建立適宜的人際關係？
一個字，受用終身
能維持一輩子的朋友
孔子的俠義精神
什麼是理想的朋友？
值得長久交往的人物
二選擇朋友的智慧
如何辨明值得交的朋友？
認識人的方法
交友原則——選擇有正能量的人
交友原則——志趣相投
交友原則——避開損友
三如何分辨真君子、真小人？
虛情假意非君子
從風度見高下
君子散發的氣質
第四部大師給答案——絕不簡單！
一給一個上進的理由
人為什麼要學習？
學習的關鍵——學、思結合
學習的關鍵——舉一反三
學習的關鍵——主動積極
孔夫子如何教兒子？
好學者的形象
二名師和高徒激盪的火花
收服子路
當學生得意忘形時
音樂成績欠佳的子路
最認真向學的高材生
德行科的榜首
教學相長之樂
樊遲三問仁
教育家的心胸
愛逞口才的宰予
教訓學生的方式
子游實踐所學，夫子莞爾而笑
讓孔子失望的冉求
愛比較的子貢
精采的教學實例
鼓勵人才貢獻社會
如果老師只能帶一個學生
師生間的衝突
三價值判斷——怎麼看優劣、對錯？
大家都說好，就是好嗎？
怎樣才是直爽的人？
志向不高，可以嗎？
追求富貴好嗎？
「以德報怨」不對嗎？
逢廟必拜，不好嗎？
怎麼看改朝換代？
大家批評管仲，夫子為何讚許他？
四孝順之難
孝順是——給父母好臉色
孝順是——不把自己當看門狗
孝順是——不添父母憂愁
孝順是——不要無故失聯
當父母有錯時
當父母有暴力傾向時
不按規定守孝，有何不可？
第五部活出生命的境界
一信仰與生死
孔子的信仰
騙得了人，騙不了天
尊重信仰的方式
祭拜的心態最重要
先關心「生」的意義
敬鬼神而遠之
二讓自己不虛此生
孔子的志向
要活得正正當當
有些事，只是浪費生命
人在做，天在看
人生最可貴的事
怎樣才算完整的人生？
知者與仁者，能享天年
生命的價值觀
追求自己生命的高度
知識分子的使命感
ISBN: 9789864491582